良問の風129 (２)の問題の解説のところ、波全部が分からないです。 交流に周波数なんてありましたっけ、式を教えてください🙇‍♂️

周期 T=2π LC 静電エネルギー + 1/2Li = 一定 Li² C 交流が流れる 16 129 空欄に入る数値を,解答群から選べ。同じものを繰り返し選んでも よい。 発電所で発電された交流の電気は,変圧器(トランス) により電圧を高 くして, 送電線を通して送られる。 たとえば,電圧を10倍にするには

答えがなくて解いて欲しいです

2022 年度 数学 ① 次の計算をせよ。 (1) 3x'yx4x²y2= (2) (6x3y^2= (3) (-2abx²)² (-a²b)³ = 2 (1) A+B+C = A=2x2-5x+1,B=-x2-5x+4, C =3x²+x+2のとき、次の計算をせよ。 (2) A-B-C= (3) 2A-(3B-C) = 5X²3 3 次の式を展開せよ。 (1) (x+3)(x+4)= (2) (5x+2)(3x-7)= 【問題・解答用紙】 (21) (3) (a+b-3c)² = (4) (a+b-2c)(a-b+2c)= の説明と 次の式を因数分解せよ。 (1) x2-16x+64= (2) x2+4x-21= (3) 2x²+7x+6= (4) a²b-a²-b+1= (5) a² (3b+1)a + (b − 2)(2b + 3) = 5 次の計算をせよ。 (1) (2) 148 (4) √6 √0.0025 = (3) (√7-√2)² = 2 √5-√3 も適当な =

この問題の答えがなくて解いてくれる方いませんか？

2022 年度 数学 ① 次の計算をせよ。 (1) 3x'yx4x²y2= (2) (6x3y^2= (3) (-2abx²)² (-a²b)³ = 2 (1) A+B+C = A=2x2-5x+1,B=-x2-5x+4, C =3x²+x+2のとき、次の計算をせよ。 (2) A-B-C= (3) 2A-(3B-C) = 5X²3 3 次の式を展開せよ。 (1) (x+3)(x+4)= (2) (5x+2)(3x-7)= 【問題・解答用紙】 (21) (3) (a+b-3c)² = (4) (a+b-2c)(a-b+2c)= の説明と 次の式を因数分解せよ。 (1) x2-16x+64= (2) x2+4x-21= (3) 2x²+7x+6= (4) a²b-a²-b+1= (5) a² (3b+1)a + (b − 2)(2b + 3) = 5 次の計算をせよ。 (1) (2) 148 (4) √6 √0.0025 = (3) (√7-√2)² = 2 √5-√3 も適当な =

どなたかこちらの答えわかる方、教えていただけると助かります🙇‍♀️

の分泌異常のヒトでは 何か。また,このホルモンの分泌を促進 探究 □78 腎臓 (6) 右図は,血糖値(血液100mLあた りのグルコース量) に対する腎臓でのグルコー スの移動量を示したものである。 グルコースの 原尿中への1分間あたりのろ過量(a)および尿中 への1分間あたりの排出量 (b)のグラフが示され ている。 (1) グルコースの1分間あたりの再吸収量を表 すグラフを図に示せ。 600 グルコースの移動量〔㎡/分] 500 I 400 の 300 動 200 mg 100 0 (a) 京 医大) (b) 100 200 300 400 500 血糖値 [mg/100mL]

どなたかこちらの答えわかる方、教えていただけると助かります🙇‍♀️

論述 55 酸素解離曲線 (4) 図12の酸素解離曲線について, 以下の(1), (2)に答えよ。 図 1 酸素ヘモグロビンの割合 [%] 100 90-40mmHg CO2 80 70 60 50 40 30 20 10 60mmHg CO2 発展問題 0 0 10 20 30 40 50 60 70 80 90100 酸素分圧[mmHg] 図 2100 酸素ヘモグロビンの割合〔%〕 酸 90 80 70 60 50 40 30 20 10 (a) →解答 p.42~45 (b) 成人の ヘモグロビン 10 20 30 40 50 60 70 80 90100 酸素分圧〔mmHg] (1) 図1は,ヒト (成人)のヘモグロビンの酸素解離曲線を示している。 肺胞内の酸 素分圧が100mmHg, 二酸化炭素分圧が40mmHg (40mmHgCO , 組織内の 胞における酸素ヘモグロビンの約何%が組織において酸素を放出するか。 小数第 酸素分圧が30mmHg, 二酸化炭素分圧が60mmHg(60mmHgCO2)のとき, 肺 1位を四捨五入して,整数で答えよ。 (2) 胎児のヘモグロビン (胎児へモグロビン) の酸素解離曲線は,成人のヘモグロビ ンの酸素解離曲線とは異なっている。 図2の矢印は、ある二酸化炭素分圧のとき の成人ヘモグロビンの酸素解離曲線を示している。 胎児は必要な酸素を胎盤を通 し母体の血液から得ているとすると、同じ二酸化炭素分圧のときの胎児へモグロ ビンの酸素解離曲線は(a) あるいは (b) のどちらであると考えられるか。 その理由も 含めて120字以内で説明せよ。 (埼玉大)

どなたかこちらの答えわかる方、教えていただけると助かります🙇‍♀️

論述 55 酸素解離曲線 (4) 図12の酸素解離曲線について, 以下の(1), (2)に答えよ。 図 1 酸素ヘモグロビンの割合 [%] 100 90-40mmHg CO2 80 70 60 50 40 30 20 10 60mmHg CO2 発展問題 0 0 10 20 30 40 50 60 70 80 90100 酸素分圧[mmHg] 図 2100 酸素ヘモグロビンの割合〔%〕 酸 90 80 70 60 50 40 30 20 10 (a) →解答 p.42~45 (b) 成人の ヘモグロビン 10 20 30 40 50 60 70 80 90100 酸素分圧〔mmHg] (1) 図1は,ヒト (成人)のヘモグロビンの酸素解離曲線を示している。 肺胞内の酸 素分圧が100mmHg, 二酸化炭素分圧が40mmHg (40mmHgCO , 組織内の 胞における酸素ヘモグロビンの約何%が組織において酸素を放出するか。 小数第 酸素分圧が30mmHg, 二酸化炭素分圧が60mmHg(60mmHgCO2)のとき, 肺 1位を四捨五入して,整数で答えよ。 (2) 胎児のヘモグロビン (胎児へモグロビン) の酸素解離曲線は,成人のヘモグロビ ンの酸素解離曲線とは異なっている。 図2の矢印は、ある二酸化炭素分圧のとき の成人ヘモグロビンの酸素解離曲線を示している。 胎児は必要な酸素を胎盤を通 し母体の血液から得ているとすると、同じ二酸化炭素分圧のときの胎児へモグロ ビンの酸素解離曲線は(a) あるいは (b) のどちらであると考えられるか。 その理由も 含めて120字以内で説明せよ。 (埼玉大)

数学Iの問題です!　　 137の(1)の解説をお願いします 二次関数に最大値、最小値があれば書きなさいの問題です

うとする量 (y) 変数 (x) の定義域に注意して ②- 注y≧0のとき､yの最大・最小を求め 合もある。 このとき, 次のことを A≧0, B≧0のとき TR □ 137 次の2次関数に最大値、最小 (1) _y=(x−1)²+5 (2) *(4) y=-2x²-4x-3 (5) 138 次の関数の値域と最大値、最 *(1) y=x2(-3≦x≦1) (3) y=3x2 (2≦x≦3) 139 関数 y=-x²-2x+1の定義 て, 最大値と最小値を求め。

この問題の丸つけと、9.10を教えていただきたいです‥

基本問題 □116 生態系と食物連鎖(1) 次の文の ① ~ ⑩0の中に最も適当と思われる語句をそれぞ 書け｡ 自然界の生物と非生物とは互いに深い関係をもちながら共存している。 生物の集ま りとそのまわりの非生物からなる環境をあわせて生態系と呼んでいる。 生態系の生物 群を構成している生物は生活に必要な栄養のとり方によって大きく次の2つに区別さ れる。スギ､ヒノキなどのように(①)を行う生物は、二酸化炭素、水などの(②) から ( ③ )を合成する (④)者であり,ウシ, ウマなどのように外界から (③ を取り入れて生活する生物は(⑤)者である。また,多くの細菌やコウジカビキ ノコなどのような(⑥) は, 動植物の遺体や排出物中の (③) を (②)に(②) する過程にかかわるので(⑦)者と呼ばれる。 これらが共存することによって物質 が循環し,それぞれの生物の生活が保たれている。 自然界の生物は,食うもの(捕食 者)と食われるもの (被食者)の関係をもっており,このつながりを (⑧) と呼ん でいる。 生態系の中で循環している物質はいろいろな元素からできているが,この中 (⑨) ( ⑩ ) が特に重要である。 (高松赤十字看護専門学校) III I

ABCモデルの「Aはこれ、AとBはこれを生じる｣ という指定がない場合どのように決定するのですか？ すでにABCの組み合わせによって生じるものは決まっていてそれを前提とした問題なのでしょうか？ 資料集や教科書にはそのような事は書いていませんでした。(図はほとんど同じでし... 続きを読む

. ASH WOR 3 被子植物の花を中心から外へと見ると、めしべおしべ 花弁がくの 順に構成されている。 その形成にはAクラス Bクラス Cクラスの3 種類の遺伝子から発現される調節タンパク質が関与し, Aクラス遺伝子と Cクラス遺伝子は、お互いの働きを抑制し合っている。 それぞれの遺伝子 が働かないような突然変異がおこると、花に下線部④ のような置き換えが 生じるが, シロイヌナズナのCクラス遺伝子が働かなくなると、 突然変 異体の花はどのような構成をとることになるか、例にならって答えよ。 F (例) 中心からめしべ→おしべ→花弁→がくま子さは 遺伝子 -UAND 4-EXUAN (D)

丸つけしたいのでどなたか答え教えていただけませんか？🙇‍♀️

基本問題 □116 生態系と食物連鎖 (1) 次の文の ① ~ ⑩0の中に最も適当と思われる語句をそれぞ 書 りとそのまわりの非生物からなる環境をあわせて生態系と呼んでいる。 生態系の生物 自然界の生物と非生物とは互いに深い関係をもちながら共存している。 生物の集ま 群を構成している生物は生活に必要な栄養のとり方によって大きく次の2つに区別さ れる。スギ､ヒノキなどのように(①)を行う生物は、二酸化炭素、水などの(②) から(③)を合成する (④)者であり、ウシ ウマなどのように外界から (③) を取り入れて生活する生物は (⑤)者である。また,多くの細菌やコウジカビ、キ ノコなどのような(⑥)は、動植物の遺体や排出物中の (③) (②) に(②) する過程にかかわるので (⑦)者と呼ばれる。これらが共存することによって物質 が循環し,それぞれの生物の生活が保たれている。自然界の生物は、食うもの(捕食 者)と食われるもの(被食者)の関係をもっており,このつながりを (⑧) と呼ん でいる。 生態系の中で循環している物質はいろいろな元素からできているが,この中 で (⑨) ( ⑩ ) が特に重要である。 (高松赤十字看護専門学校)