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数学 高校生

どうして[2]の"軸の位置>0"と[3]の"f(0)>0"が成り立ちんでしょうか??? 教えてください( *・ω・)*_ _))ペコリン

ーー どの9 還 mn 151 jazfkomwogft |oooo| っ 半 お そ十1 2 =ミームターー 0 52 則っ 6三0 を満たす異なる実数々が 2 つあるような。 定数 の加を 0W = 2人WT ここ 4oaa2 っ っcs 人MgaRr⑨較orurron 指数方程式の解の問題 おきま換え |"王4| で # の方程式へ 変域に注意 22王7 とおくと 7>0 であり) 方程式は 2ー2g7上の2キー6三0 …… ① に es ダー( を満たす実数々がただ1 つ決まるから, ?の 2 次方程 式① が異なる 2 つの正の解をもつ条件を求めてばよい。……較 2 次関数の 252 を利用する方法 (2.71 基本事項[太史参照) と解と係数の関 係を利用する方法 (の.77, 78 基本例題 49, 50 参照) がある。 2とう5ぐら crA |i上 解と係数の関係の利用 ダー(2)*王ど から, 与えられた方程式は 2 次方程式①が 7ジ>0 の どー2g7寺の2二の一6三0 …… ① 範囲で異なる 2 つの実数解 ⑩ の左辺を /() とし ① の判別式をのとする。 求める条件は。 | 2とかると 2 次方程式⑪ が /0 の範囲で異なる 2 つの実数解をもつこ | p 。 、。.の とすなわち, ゅニ(O のグラフが(則り (0 の部分と、異 | 1 なる 2 点で交わることである。 6 YE に ゆえに, 次の [, [2], [3] が同時に成り立つ。 0 国 の>0 [2] (軸の位置)>0 [3] 70)>0 ⑨④,⑨, ④ から 2くgく6 IE 軸 ち-(-の*ー(のTe一6)=6ー のp>0から g<6 ……② [2] グラフの軸は直線 7一 で ウス to ③ ごマを2oゅめ [3] 7(0>0 から の+g一6>0 よって (2+3)(Z-2)>0 0えに 語2Kes222S oi の| ②, ③, ④ の共通範囲を求めて 2<oぐ6 をar 2と"人のあらででの すこ の の月入才科-5こで 難吾

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日本史 高校生

6番教えて下さい

(昌本! しレしない理申 ター ス ラエルが遷兵器の保有について背定 も知定も 謗リスの「三板震外交」、 第二大戦後のシオニズムの高まり 中東幅争など 問題とは 6 際上ステナ地域の領有をめぐる1 アラー ]人と2 ユアマ 1人の信い いュタマを) (イスラム用を) 1宇やナポ レオンの遠征など の一部として、 アラビア千 23 この地はオス ン在 教徒が共存していた。 *ペバレスチナ問題の経紀 聖書で 「乳と蜜の流れる土地」 (蜂な大地) とたたえられ、 L オ写 世界史の舞台にもなってきたバレスチナ< 16 世紀以! ) ]教徒、(3 ィムラム ]教徒、(4 コ? て 帝国は骨壊の危機を迎えます。 を共通言語としレ、了2 オキリス しかし 19 世紀、 西欧大国主義族国が中東に進出 し、オスマンジ > アラブ人の 主義の動きが: また=潤2 @ 同じころ、擬 B 1 受けていたテグダヤ人の韻 め オォニズム!が ノ*で アャ人のパレスチナ移住が盛んになりはしゆ、 ユダヤ系笑本 にょるメレスチ | 生まれます。 19 世紀末、ニ まりました。 ナの の買い占めが 第一次世界大戦と 「三覆知外交] 第一次世界大戦中、 [5 7ギリス ]は理争亡金を調直するためユダグヤャ人ニモ ューティに協力を朴を 、 る」と表明 した書科を送り ました (ベルン ォア 富言) > しか すべべく、ズ ッカの太守フセインに レレスチナにテグダ 建g マッをめざすアラブ民族主義をも利用 著秘も送ります (フーインクコ し局叶に、オスマン国からの独 して上への直カの代わりに「アラブの独立持を的まろ という <るファンスといる和H2するのーー ) を秘密裏に結びます。 2スル ョルダンは【51、レ プとユダヤ双方に対 し72 クマホン レラクスミッ ピラ協定 側 美人同盟国側の勝利によ り、 任治領になりま した。 [5]がアラ 衝突の芽と なりま した。 [バレスチナ分捧」 0 Eナチナスによる バベノンとシリアは6 約束をしたことがだ、 っの緊W とイスラエル建国宣言 のかきま才人か大明あかテーーー う ンォニズムの主張が力を持つと /2 ]はパレスチナの土 2ジン の ャの二つの思宅を るという!パ します。しかしその内容は、 レスチナに古く から住む多数のアラブ系層 数のユダヤ系住民に g7%の土地を与えるという もので、 アラブ穫5 凍 ューストのMrのtcな37

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