(5)の解説をお願いします🙇‍♀️ 私はwhoseが入ると思ったのですが答えはwhichでした。なぜwhichでwhoseはダメなのか教えていただけると嬉しいです💦

peepagn o 1( )に who, which, whose のいずれかを入れなさい。G pontpre Exercises 1. There are some students ( ) don't like to wear sch0 )I gave him on his birthday. )uniform ispretty. ars the tie ( to go to a high school ( エH wOnman ( )I met at the party looked good in h I。 5. These are shoes ( )are popular among students.

この公式のいい覚え方ないですか？

=(t tan'e Costpe 7 T

英語の正誤問題です。教えてほしいです。

|4 次の英文の下線部の中で誤りを含むものを1つ選び,その番号をマークしなさい。 胆 TWA りが無い場合は, NO ERROR の番号をマークしなさい。or wedi atf7 (1) I think everybody in my aclass ohave a good @opinion of ome. oNO ERROR ア 9no ss1 To 1od b'ooY (2) oElevated physical activity can help you lose weight and reduce @your risk of developing many of the illnesses gassociated with obesity. NO ERROR slfondmu s sn l rsobreow ] イ 1MODgen TL]Pporgg so zagp 2om (3) Research min genetics and DNA «having had a profound influence Gon the direction of treatment for ga large number of diseases. 6NO ERROR sld od revon Ttro Stasata odtao olgosg mort a19ylh 9let ayewis ob vdV ウ s ts tee of (4) Having ofinished his term paper gbefore the gdeadline, git was delivered to the professor sbefore the class. @NO ERROR botring vbretle91s ateyi ot エ qode bif TL opoga sccebyoq speul w gpe p A (5) The sum of oall echemical reactions in ean organism's living cells gare called Gits metabolism. @NO ERROROV fnob algoo fons eYRE btadl ati tagw eldirod didb uo to! オ toum oot o bragelb uo Jadi slaidly o/ Jnob tud @ Dphon pung boeapje po pep enstApogA on ece' pontp,

ここの問題の正しい答えと文法を教えてください💦

Vocabulary 日頻出語量問題90 頻出の動詞6 26分 12 次の空所に入れるのに最も適切なものを選び, 記号を○で囲みなさい。(各2点) ) his plan. 7 No.31 D All the members of the committee agreed to ( ア ア adopt イ place ウ hold demand エ No.32 2 I have a lot of time to ( ) now because I retired from active work last year. ア ア keep イ lose ウ save エ spare ) about two hours because of the heavy snowfall. イ delayed No.33 3 The airplane was ( ア extended イ ウ ウ postponed エ prolonged bmy No.34 の Iwonder how long his boring speech will ( un ア end イ finish ウ last e エ pass Har Jucde No.35 6 He wrote down the point the teacher ( 山r ア apologized 1sl vd bggog エ sympathized イ civilized ウ emphasized bs.o。 No.36 6 Iwant to tell him the good news at once. May I ( R a ) your phone? nssd ア speak call と ウ make エ use

英検2級のライティングです。 平成20年度2回目の過去問です。 この文章を添削して頂きたいです。なんでもお願いします！

●以下のTOPICについて, あなたの意見とその理由を2つ書きなさい。 POINTSは理由を書く際の参考となる観点を示したものです。ただし、、 れら以外の観点から理由を書いてもかまいません。 語数の目安は80語~100語です。 解答は, 解答用紙のB面にあるライティング解答欄に書きなさい。なお 解答欄の外に書かれたものは採点されません。 ●解答がTOPICに示された問いの答えになっていない場合や, TOPICから ずれていると判断された場合は, 0点と採点されることがあります。 TOPICの内容をよく読んでから答えてください。 4 TOPIC 13 Some people say(that young people should spend more time thinking about their future careers. Do you agree with this opinion? POINTS Education ●Income ns pigd Skills

解答の書いてることはわかるんですけど、なんでこの解き方で解いたのか、どんなメリットがあるからこの解き方をしたのかがわかりません！ 教えてください！

118 次のように定められた数列 Ian がある。 SIT ai=-2, an+1=3an+8n (n=1, 2, 3, …) (1) b=antpn+q (n=1, 2, 3,…) とおくとき, 数列{ bnl が等比数列にな るように定数p,qの値を定めよ. (2) 数列 {an} の一般項を求めよ. EIT

3は、make the most of で合ってると思いますか？

「Choose the bestphrases for the blanks from thelbox. Change the word form if necessary, There is one phrase you don't have to use. ot かい 1. My nephew a lawyer five years ago. 2. The TV commercial has in encouraging people to buy the product. Although it's been coldand snowy, the outlook for tomorrow is sunny. We should it. 4. You looked worried yesterday. There was you, wasn't there? 5. The new bridge is being constructed the new expressway. へと平行(て compete with / in parallel with / make the most of / 何かがお方しい へて続。 最大限に活用する へとし格 qualify as 仕事の果 / something wrong with / work wonders

postponeとextendとdelayの違いを教えて下さい

書き込み気にしないでください。(2)の答えは⑥です。(1)はAbd-Bが発現しないと形成されない擬体節の組み合わせで⑧が答えで、同じ考え方で(2)を答えたのになぜ⑤ではないんですか？解説読んでも分かりませんでした。教えてください🙇🏻‍♀️

6 789999914 生物 B ショウジョウバエの歴では, 分節遺伝子のはたらきで,前後軸に沿って擬体節 とよばれる構造が形成される。その後,ホメオティック遺伝子とよばれる複数の 遺伝子が前後軸に沿って決まった領域で発現することによって, それぞれの擬体 節がどのように分化するかが決まる。ショウジョウバエの歴では, (bバイソラッ クス複合体とよばれる abd-A, Abd-B, Ubx という三つのホメオティック遺伝 子が,それぞれ異なる強さで発現し、その組合せによって擬体節が分化していく。 M図2は正常な歴における擬体節3~14の位置を示している。 7 8910 11 1213 14 6 5 3 図 2 問4 下線部(b)に関して, バイソラックス複合体のはたらきを調べるため, 特定 の遺伝子を欠損させた変異体1~4を作成した。図3は, 各変異体の歴に形 成された擬体節の位置を示している。図3から推察できる下の(1) (2)の擬体 節の組合せとして最も適当なものを,下の0~®のうちからそれぞれつず つ選べ。なお, バイソラックス複合体が擬体節14に与える影響は, 無視で きるほど小さいものとする。 変異体1 変異体2 abd-A, Abd-B, Ubxを欠損させた abd-A, Abd-Bを欠損させた 4 4 444 4 4 414 6 5 4 3 X5-13 ×7-13 変異体3 変異体4 A Ubx を欠損させた Abd-B を欠損させた 5 910 11121314 4 7 8 3 ×10-13 図 3 X5-6 CQ

これって合ってますか？

【能動態と受動態] 各文の態を変えて、ほぼ同じ意味の文に書きかえなさい。 Duse 6 (1) The stars can be seen clearly tonight.(we を主語として) (2) The students look up to Mr. Tanaka. OC (3) English grammar doesn't interest me. 4) What language do they speak in Austria?