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生物 高校生

()の語句が分かりません。

1 」画 細和と通| 6 anee の呼:表 用いな 還呼 吸 。机物を食物と 四季可とよんでい -有検物を たが 見和をでは気球 (動物は. 植物が(| EGG 2ことをWにといい NN ルキー珠としている< エド束みんでエル D をいないで上を分 ③ 体内の容な有栖物をより側単な物質に分畑す して人 の という。 このうち, (9 Onocea0ea の - エネルギーを (9 で得る過程を eee et 2 '@ という。 の二 罰呼吸の場 e 外有、 リプ で, そ 駅電電上と("フフし ) 3 のたき きは1一雪mの球形または杖の引和で 較 のミトコンドリアは。 内外三重の内でできており・ 内 内側に移由した(『 とょばれるひだ状の午衝 @ ja寺して3。 順に下まれた間なは(9 <ピリッグズ ) とよょばれ. 呼大に関する酸素が多数含まれている> 果到の反応 Aa ⑭⑪ 呼吸の反応は, 次のように ことができる。 有機物+ ( 大) ー-二酸化央素 水 + エネルギー @ この反応で生じ: エネルギーの一部は熱エネルギーとして放出され。 ー部は(『 ) 2合成に使われる。 (ミトコンドリアと呼明) 酸素を利用して有機物を分解し, 放出されるエネルギーでATP を合成する過程を呼吸という。 呼由の反応有機物十酸素一二酸化炭素十水エエネルギー 呼吸の場は, 細胞質基質とミトコンドリアである。 時のa程 (にld所をすけ) 明は,細用折基質とミトコンドリアで遂行し。 浴の3段階からなる。 氷 |有拓所| ②④ クエン酸回路 | ミトコンドリアのマトリックス(基質) ⑬ 電子伝達系 | ミトコンドリアの内際 生物とエネルギーの流れ 本0

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生物 高校生

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2. 顕微鏡の使い方 次のやー⑦の文章は. 台了鏡を使うときの手順を順不選で示したものであ る。これらを正しい順に並べかえよ。 の 対物レンズを取りつけ, レポルバパーをまわして低 の 尊眼レンズを取りつける。 ③ 接眼レンズをのぞきながら, 対物レンズとプレパラー ト が條ぎかる方向に調爺ねじをまわじして ビピントを合わせる。 ④ よりくわしく観察したい部分を視野の中央におく。 ⑧ レポルバパーをまわして高倍率の対物レンズに切りかえ, ゼントの微調整をする< @ 横から見ながら, 調節ねじをまわして対物レンズとプレパラー トを近づける。 央にくるようにするe の対物レンズにする の 反射鏡を動かして視野を明るくし 試料がステージ 思 ー ap ー う。 頭負中での観察 光学遇錠での観案について. 以下のINに管えよ? 1) 対物レ ンズを低倍率から高倍率に変える と, 視野の明る きはどのように ら1つ選べ。 (3) 明るくなる (b) 暗くなる (e) 変 ない at RE ⑫ 人で要放する と, ピントの合う 科(人点深度)は低机率のときに上て どのょうになか なるか。 次の@)-か 次の(3)~-(から1 つ選べ。 0 深くなる) (b) せまくなる(浅くなる) に 0 < 対物レンズを 10 憧から 40 億に変えると・ 根時の広きは地究の介当 (3 接眼レンズはそのままで 6 4 の1になるか。 了【く151

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