数学 高校生 5年以上前

この問題って、⑴なら計算してこの形になっていて、⑵とかは、なぜ計算しないで、5×1の二乗という形になっているんですか？？計算した後が答えになるのと計算しないのが答えになる違いが知りたいです。

物理 高校生 6年弱前

重心の問題です。なぜ3枚目のような解き方では間違っているのでしょうか。図形を斜めにみて考える理由がわかりません

EE - きつつう拓な、 ただやま両ちるのをぐり之じ 間5 下の文章中の空欄| 8 の⑰-⑥のうちからそれぞれ んでもよい。 8 に。 図5のように, 一辺の長さ /の正方形 ABCD の一様で薄い板を思つの等し 。 い正形の板。b. cdに区分けし。 板dだけを切り取った。正方形 ABCD の酸の重心を 0 とし。 板dを切り取った残りの板abcの重心をG とすると 0G 間の距離は| 8 |になる。 また, 図6のように、切り取った板d を正方形bの部分と四隅を合わせ て重ねた。 この重ねた後の全体の重心をG(とすると, 0G"間の距離 ま 5 ]=#s。

日本史 高校生 6年以上前

荘園の負名体制についてです 負名体制は耕作を農民が請け負うものだと思うのですが、この時の荘園は誰のものなのでしょうか？ この後に荘園が寄進されていくし、墾田永年私財法もあるので、この時には農民が土地を持っているのかと思っていたのですが、そうすると耕作を請け負うというのはおか... 続きを読む

数学 高校生 約8年前

わかりません😅 教えて下さい