復習テストの質問一覧

至急お願いします！数Bの数列の問題です。例文のS1=... のところが、何故分子が(pn-1)-(pm+1)+1 になるのか分かりません。ですが、問題全体の解説をしていただけると助かります一緒に練習問題も教えてくださいm(_ _)m 早めに教えていただけると幸いです... 続きを読む

0000 重要例題 9 既約分数の和 pは素数m,n は正の整数でm<nとする。 mとnの間にあって, pを分母とする既約分数の総和を求めよ。基本 6,7 指針まず,具体的な値で考えてみよう。例えば,2と5の間にあって3を分母とする分数は 8 9 7. 7. 7. 10. 12. 13. 14. 11 3'3' 3' 3'3'3 3 であり,既約分数の和は(*)の和から, 3と4を引くことで求められる。このように、全体の和から整数の和を除く方針で求める。まず,g を自然数として,<_<n を満たす解答する。 pm<g <pnであるから g_pm+1 pm+2 よってかかこれらの和をとすると S₁= ①のうち, =1+11-0 g=pm+1,pm+2,......, pn-1 (pn-1)-(pm+1)+1 2 pn-pm-1 2 = p (m+n) が整数となるものはこれらの和を S2 とすると S2= _=m+1, m+2, ….…, p n-m-1 2 pm+1 Þ 2 S= pn-pm-¹ (m+n) - ² 2 pn-1 か n-1 (n-1)-(m+1)+1{(m+1)+(n-1)} 2 -1/12 (m+n)(n-m) (p-1) L (*)は等差数列であり,3と4は 2と5の間にある整数である。 + 初項川未 n-m-1 2 (m+n){(n_m)p−(n_m)} -を求め · pn-1) 0>1+nd -(m+n) ゆえに, 求める総和をSとすると, S=S-S2 であるから -(m+n) ｢mとnの間」であるから、両端のmとnは含まない。 pm+1 かの等差数列。 ① 初項 S= 2 ((-)-(1-x) Fuck Sin- 公差 1 -n(a+l) mとnの間にある整数。 ◄ S₁ ==—= n(a+l) (全体の和) (整数の和)

未解決回答数: 1

古文高校生約5年前

傍線が結局なにを言いたのかわかりません😥😥 教えてください🙇‍♂️🙇‍♂️おねがいします！

解答夢応の鯉魚古文演習復習テスト垂るるにあふ。その餌はなはだ香し。心また河伯の戒めを守りて思ふ。我は仏の御治たをなぞもあさましく魚の餌を飲むべきとてそこを去る。 ) 急にも飢ゑて食ほしげなるに、彼此にあさり得ずして狂ひゆくほどに、忽ち文四が釣を一り。しばし食を求め得ずとも、ばしありて飢ゑますます甚しければ、2かさねて思ふに、今は堪へがたし。たとこの耳を飲むとも鳴呼に捕らaれんやは。もとより他は相識るものなれば、何のはばかりかあらんとて遂に餌をのむ。文四早く糸を収めて我を捕らふ。「こはいかにするぞ」と叫びぬれども、他かつて聞かず顔に@もてなして縄をもて我が思を貫き、戸間に船を繋ぎ、我を龍に押し入れて、君が門に@進み入る。君は賢弟と南面の間に変して遊ばbせ給ふ。掃守、傍らに侍りて菓を唱らふ。文四がもて来し大魚を見て人々大いに感でさせ給ふ。我、そのとき人々に向かひ、声をはり上げて、「かたがた等は興義を忘れ給ふか。宥させ給へ。寺に帰さ。世給へ」と連りに叫びぬれど人々知らぬ形にもてなして只手を拍つて喜び給ふ。蛸手なるもの、まづ我が両眼を左手の指にて強くとらへ、右手に禰ぎすませし刀をとりて姐盤にのぼし既に切るべかりしとき、我苦しさのあまりに大声をあげて、「仏弟子を害する例やある。我を助けよ、我を助けよ」と奨き叫びぬれど、聞き入れず。終に切らるるとおぼえて夢醒めたりと語る。人々大いに感で@異しみ、「師が物がたりにつきて思ふにその度ごとに魚の口の動くを見れど、6更に声を出だす事なし、かかる事まのあたりに見しこそいと不思議なれ」とて、従者を家に@走らしめて残れdる館を湖に捨てeさせけり。問 1 傍線部@0の読みを現代仮名遣いで答えよ。 6 あや oずさ間2傍線部@0のここでの意味を答えよ。ふるまって 6 まったく雨物語

回答募集中回答数: 0

数学高校生 7年以上前