かいてます

駿台 28 ・強調構文 《It is+副詞(句・節) + that + 完全な文.》 は強調構文 ② 回 28 The first use of forks dates back (to roughly 2000 B.C.), but it is M1 M2 接 (only in the last three hundred years or so) that forks have come M₁ 〈into widespread use〉 〈in the U.K.〉 S 助 [3 ラ (講 特題曲面2版 出 「竹 20 日本語訳例 ( [馬 さかのぼ 最初のフォークの使用はおよそ紀元前2000年まで遡る。 しかし, フォークがイギリ スで広く使われるようになったのは,わずかここ300年かそこらのことにすぎない。 M2 M3 ※2 ※1 前半は「最初のフォークが使われたのは、およそ紀元前2000年のことだ」も可です。 2 only in the last three hundred years or so を 「300年ぐらい前に初めて」と訳すのは、この 文が現在完了であることを考えると避けたいですね。 英文分析 なぜ 「どうして it is のあとに前置詞 in が使われているのか」という疑問が重要です。 1. 副詞(句・節) を伴う強調構文 but 以下の文では, it is のあとに, only in the last three hundred years or so という 副詞句がきており,さらに that がそのあとに続いています。 この段階で,「おそらく強 調構文だ!」と思ってください。 念のため that 以下が完全な文かどうかを確認します。 that 以下は「フォークがイギリスで広く使われるようになった」という1つの完全な文 になっています。これから,やはりこのit is that SVは強調構文であると判断しま す。 よく「強調構文が見抜けません」という学生がいますが、 本来、英文は 「見抜く」 な んていう作業をしなくてもいいように書かれているはずです。ですから、強調構文は、 そのほとんどが文脈をよりどころとしなくても「見た瞬間にわかる」ものなのです。 特 64 [ It is + 副詞的要素 + that SV》 の場合は簡単ですからぜひ覚えておいてくだ 2. 《only +副詞(句・節)》の訳出 only は て初めて、ようやく」 という訳が適切です。 また 「〜しか･･･ない」 という否定的な訳 「~のみ」 が直訳ですが, only +時を表す副詞(句・節))の場合には、「~し することもあります。 例1 I had my hair cut short only recently 「最近になって初めて髪を短く切った」 (~して初めて、ようやく ) 例2 This space is open to only children under 3. 「このスペースは3歳未満の子どもにしか開放されていない」 (~しか･･･ない) 本間も only を否定語ととらえ 「ここおよそ300年しか経っていない」と訳すことも 可能です。 3.《現在完了 + in + 期間を示す名詞》 例1 I have lived in this town for over ten years. 「私はこの町に10年以上住んでいる」 例2 This town has changed greatly in the last ten years. 「この町はここ10年で随分と変わった」 この例は、「現在完了の継続用法」であり、「ある状態が、ある期間継続しているこ と」を表します。この場合は、動詞は状態動詞が用いられ、かつ期間を示すために前置 詞 for が用いられます。 P 一方,例2 は,「現在完了の完了用法」であり、「ある期間かけて、ある動作が完了し た」ことを表します。 この場合は,動詞は動作動詞が用いられ、動作の完了に要した時 間を示す前置詞 in が用いられます。 本間では have come into... と動作動詞が用いられているので, in the last ... となっ ています。 4. 単語から得られるイメージを大切にしよう 本間中の~come into widespread use は, 「~が広い使用の中に入ってくる」 が直 訳です。 それがどういうことを表したいのかを考えてみてください。 ちょっと考えれば でしょうか。 「~を使用に置く」 が直訳です。 これも「~を使用する」という訳が可能で わかりますね? つまり 「幅広く~が使われる」 という意味です。 put to use はどう す。訳をするときには頭を柔軟にして、 「言いたいこと」を考えるようにしてください そこからイメージをふくらませると, 意外と簡単に理解できるものですよ。 困ったときには「直訳」をしてみて、 その基本的な意味を考えるようにしてください。 ①ワイ Whe 65 300

英作文の添削お願いしたいです🙇‍♂️

14-41 We often surprised how we don't know about my country when we are asked Japan by foreign people.

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*4-2. 通勤に自転車を使う人たちが増えた。 子どもから高齢者まで手軽に乗れて、体に良いし、 地球に も優しいからだろう。

かっこよんです

(Ⅱ) 数列{bm} の項のうち20 以下の偶数 を求めよ. 6 【II型数学Ⅰ,A, II, B, C 選択問題】 (配点 50点) 0 を中心とする正六角形ABCDEF において, 線分AC と線分 BF の交点を G, 辺EF を 1:4 に 内分する点をP とし, 線分 OF と線分 GP の交点 をQ とする.d=0A, OB とするとき、次 の間に答えよ. (1) OF OP を d を用いて表せ. E D 18 a 10 C であ (2) D AC たの のG A B (3) G た (4) 三角形 OAB の面積をSとするとき,三角形 CGQの面積をSを用いて表せ. (2)OG をd, (2) OG を を用いて表せ。 (3) OQd, を用いて表せ。 -9- を

この文で、なぜeachから文末までが関係代名詞になってるのか教えて欲しいです。

講義音声 Q 関係代名詞 17/79 17 関係代名詞は代名詞と 考えよう ① jons syari ton bibert benaq The company has accepted six applicants, {each (of whom) its S V CEO will welcome personally sometime 〈during the first week (of S' 助’ V' M'1 M'2 M'3 April))}. 1. SV 関係代名 15 1 TH 「 「関係代 由は,一般 もう少し 例2 S] be 「不 日本語訳例 ※2 ※1 その会社は6名の入社希望者を採用した。 4月の第1週のどこかのタイミングで,そ の一人一人を,会社の最高経営責任者が直々に迎え入れる予定だ。 two LA DIOT*7 ※3 *6 ※5 ※4 ※1 本間の has accepted の訳に 「~を受け入れた」 では不十分です。 ※2 applicants の訳を 「志願者」 とするのは、ここでは避けたいですね。 「応募者」 「求職者」は 可です。 ※3 each of whom を 「その一人一人」ときちんと訳すようにしましょう。 関係代名詞が代名詞 に見えていない場合 「その」 の訳が抜けてしまいます。 ※ 4 will は未来なので 「~した」 の類いは×です。 また1人称が主語ではないので「~するつもり」 後半が, もう1つ 153 S [. 後半が, の neithe 本問で whom なお, きません。

参考書に付帯状況の with という項目についての質問です。「付帯状況」という言葉を知りませんでした。 参考書には「with A + B の A には名詞、Bには現在分詞・過去分詞・形容詞・副詞・前置詞＋名詞のいずれかがくる」と書かれているのですが、with A to d... 続きを読む

a boy looking at the moon の a boy と looking の関係は能動、a man killed in the war の a man と killed の関係は受け身。これはわかるのですが、a book to read の a book と ... 続きを読む

大門8（3）,（4）の解き方を教えてほしいです😭

F-B-18 F-1 37 <361117 to 第8問 呼吸と発酵について、以下の計算問題に答えよ。 なお、 生成するATPは最大値とし、 有効数字2桁 で答えよ。 また、原子量は、 H=1.0,C=12.0=16 とする。 22.4 6.72×22.4 (1)ある生物が呼吸で二酸化炭素を44g放出した。 この時吸収された酸素は何か。 (2)ある生物のアルコール発酵を測定したところ、エタノールが4.0mol発生していた。このとき、消費され 6.72 たグルコースの質量(g) を答えよ。 ある生物の乳酸発酵を測定したところ、グルコースが 90g 消費されていた。このとき発生した乳酸の V=モル体 物質量(mol)を答えよ。 Cdz 0.112L 酵母をある条件で培養したところ、 酸素の吸収量が6.72mL、 二酸化炭素の排出量が11.2mLであった。 この時、呼吸で生じたATP量は、アルコール発酵で生じたATP量の何倍になるか。 気体体 (5)右図のような三角フラスコ内に発芽種子と液体を注いでおく小型の容器を入れて栓を 測定装置 気体体積測定装置に繋いだ装置を2つ準備した。 装置Xの小型の容器にはKOH水 溶液を、装置Yには水を入れた。 2つの装置の温度を一定に保ち、 しばらくしたところ で三角フラスコ内の気体の増減量を測定した。 結果、 三角フラスコXでは147mL、Yで は3mLの気体が吸収されたことがわかった。 この発芽種子の呼吸商を求めよ。 また、発 芽種子がトウゴマ、コムギ、ダイズのうちのいずれかだとすると、今回の発芽種子はど 0.0003 れだと考えられるか答えよ。 ゴマ油 22,419,0672 22410120 18% 0.2,29 2688 [344 St 528 X KOH水溶液 Y:水

英語リードAです。主格、所有格、目的格それぞれ見分け方が分からないです。

4 〈関係代名詞> 次の2文を関係代名詞を使って1文にしなさい。 (1) I have a cousin. He can ski very well. I have a cousin ovil od basebne na oved (9) (2) This is the card. He sent it to me last week. 3oob o This is the card V (3) Brian bought a book. Its cover was black. Brian bought a book (4) The building is a museum. It stands by the lake. 110 dair is a museum. (5) We like the student. Our teacher introduced him to us.da We like the student (6) Look at the lady and her dog. They are running over there. Look at the lady and her dogjai m loodba odt at ardT (1)

全部間違えてしまいました、、😢 解説お願いしたいです。

2) Where ( ) all this while? 高岡法科大 1. are you 2. have you been 3. have you gone 4. had you been (13) I'll call you when I ( ) my homework. 立教 1. finish 2. finished 3. will finish 4. would finish When I told my friends what ( ) place at school the other day, they were shocked. 2. has taken 3. had taken 4. takes ) in Turkey for three years when the earthquake happened. 1. is taking (15) Tadashi ( 1. was 2. has been 3. had been 4. would be 学習院大 東京電