自己採点が不安なのでお時間ある方に採点していただきたいです。

4. ライティング 15 ● 以下の TOPIC について、あなたの意見とその理由を2つ書 きなさい。 ●POINTSは理由を書く際の参考となる観点を示したもので す。ただし、これら以外の観点から理由を書いてもかまいませ the future Ⅰ have Two reasons why I think ん。 so. To begin with, father increase telework 語数の目安は80語〜100語です。 ●解答は、右にあるライティング解答欄に書きなさい。 なお、解 these days. It makes him so relay and no 答欄の外に書かれたものは採点されません。 ● 解答がTOPIC に示された問いの答えになっていない場合や、 strees. In additon, I think so that spreds TOPIC からずれていると判断された場合は、0点と採点され Internet technology. Insing ipad in school. ることがあります。 TOPIC の内容をよく読んでから答えて 53 ください。 合う There are young people using it. For these reasons, I think the number of these people will increuse in the fature. TOPIC Nowadays, more and more people are at home and teleworking. Do you think the number of these people will increase in the future? POINTS Communication • Infectious disease • Internet technology 英検2級 weknow by Interstate 練習シート interstate.co.jp 練習日: 2/2 ④ ライティング解答欄 指示事項を守り、文字は、はっきりと分かりやすく書いて下さい。 太枠に囲まれた部分のみが採点の対象です。 Skype セッションで添削を予約>> I think the number of these people will increase in 10 15

統計の問題です。 この問題の解き方がどうしてもわからないです💦 答えだけでもいいので教えていただけませんか？

Assignment 3 (From Lecture 4, 5.)< Suppose we get samples from a population with a distribution of 300 mean and 20 standard deviations. In this case, answer the following questions.< ← (1) What will be the sample distribution of the sample mean when the sample size is 400?< (2) What will be the sample distribution of the sample mean when the sample size is 1600?< ←

英文に Until we come to a better understanding of〜 ，という文があったのですがunderstanding は不可算だと思っていたのですが、可算名詞なのですか？ またcome to understanding とcome to un... 続きを読む

教えてください🙏

! 17:41 16. at the finest farm in Chile, the grapes are always in high demand for wine brewing. Cultivated Cultivation To cultivate Cultivating 17. If Mr. Briggs furniture by himself, it would have taken much time for him to do so. O is assembling assemble had assembled will assemble 18. The movie director officially announced that further details about the movie will be the office * 1 ポイント docs.google.com ll 53 * 1ポイント * 1ポイント

英語の穴埋めについての質問なのですが、どなたか教えて頂寝ますでしょうか？

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attention のtionは接尾辞ですよね？

【数学】どなたかお願いします…正弦定理。三角比。 (3)ここまでやりました。次はCD=と書こうとしましたが、sinかcosかtanか分からないです。どうやってわかるのでしょうか？

T 和4年度 (2022) 13C. 下の図において､ CDの長さを求めたい。 次の各問に答えなさい。 [思・判・表] C (1) ∠ADB を求めなさい。 <ADB =180° (45+15°) =120° FX7 A45° D' 数学Ⅰ後 14 C. < 距離 右の図で 富士山の 富士山の 位置を Pから 20 引い (2) △ABD において、 正弦定理を用いて BDの長さを求めなさい。 引と富 とす 距 1560 B Bを選ばない理由 はBだとbのイ

θの2回微分は何を意味しているのでしょうか……。1回微分が角速度なのはわかるのですが、接戦方向の式がなぜこうなるのか分かりません。 回答よろしくお願い致します

53. 小さなおもりが紐で支柱につなげられている. 図のよう に, 紐が水平になるように引っ張っておもりを静かにはなし た. 紐が水平と角度をなす位置における, おもりの全加速 度の大きさはいくらか. (a) gsin 0 (b) 2g cos0 (c) 2g sin 0 (d) gv3cos20 + 1 ⓒ(e) gV3sin20 +1 【解】 紐の長さをLとすると, エネルギー保存則より 2g 1/202=1/12/1202 L gL sin 0 ⇒ Ö= g 2L sin 0 L2020 AM cos o - L = = cos A 0 2² 中心向きの加速度 αr は L62 L ag = =Lö= gcose であるから, 加速度の大きさは √a² + a² = g√√/4 sin² 0 + cos² @ 1 =gV3sin 20 +1 sin 0 = 2g sin 0, 接線方向の加速度 αg は、

【数学】余弦定理、正弦定理。こちらの正しい解答はなんでしょうか？ (1)と(2)が分かりません。。(2)に関しては丸が貰えてるのに赤ペンも書かれていますし混乱してます。

11 11 13. 下の図において、 CDの長さを求めたい。 (1) 次の各問に答えなさい。 [思・判・表] ∠ADB=120° cos (1) ∠ADB を求めなさい。 AB Sinzoox Sin45° 1日 <ADB =180-(45+(57) ¥1200 と説明する!!! BD=20x(1) №3 2 ZONE √3 20N6 53 D AK45° (2) △ABD において、 正弦定理を用いて BDの長さを求めなさい。 20 20 1200 15% 60° BD su 45 pomem 1 右富富位引と富品 P BH

解き方が全くわかりません。どなたか解いてくださる方いませんか？

[1] 力 (F)と電力 (仕事率) (P) の次元式を物理式から求めよ。 また, キャパシタンスCと抵抗Rの積CRの次元を物理式(Q=CV, V=RI) を利用して求めよ F: P: CR: [2] a-b間に100√2 sin 300 [V] の電圧を加えた時の各電圧計 [3] 銅線の直径D、長さL、抵抗Rを測定して銅線の抵抗率をpTD2R/4L なる の値を求めよ。 ただし、 正弦波の波形率K=1.11とする。 関係式から求める場合, D,L,Rの測定誤差がすべて2%のときのの最大誤差 を求めよ。 ao bo Vm V1: 0 :最大誤差 [4] 下図の方形波電圧を可動コイル形電圧計で測定したら100Vのとき, (1) 整流形電圧計と(2) 熱電形電圧計で測定するとそれぞれ何Vを指示するか。 ただし、正弦波の波形率K=1.11 とする。 T/2 IA F ra T 3T/2 2T [5] 2個の直流電圧計V1 (最大目盛150V, 内部抵抗20kΩ)とV2 (最大目盛300V,内部抵抗30kΩ)を直列に接続して最大何Vまで測れるか。 M V2: 答: [6] 定格値=10mA, 内部抵抗RA=450Ωの電流計に下図のように抵抗を接続し, 端子(1)のとき100mA, 端子(2)のとき1Aの電流を測定するために は、抵抗をいくらにすれば良いか Rp (2) d RA I V1,V2: 可動コイル形 V3:整流形 「b V3: (1)8 RV t [7] 電流力計形計器の可動コイル(M)と固定コイル(F) を図のように接続したとき指示する電力を求めよ。 また, R=2kΩ, Rp=100kΩ, Rc=1Ω のとき誤差は何%か。 Ro (1) 整流形: (2) 熱電形: 電力: rai Tbi 誤差: