学年

教科

質問の種類

TOEIC・英語 大学生・専門学校生・社会人

高一英語です。 これは僕が学校で使用する教科書で比較のところです。 この教科書のにおけるLesson22(1枚目)のBの③とDの⑧の違いとCの⑦のmuch, far, a lot の使い分け、Lesson23(2枚目)のAの③の by far と much の使い分けとCの... 続きを読む

oraっ2・ Teteme dlleeme fuHを作のがae.)となる| なのちと ゅ4 de に し jmoney 9 1 eearns 9 md s .…)の閣順に潤考。 PD TRI as ag00d Student as とはしない、| RM 2 5 orasto+ 95: 衝 Se0 すべき応上を全比較の丈 中 ice as exDenSiVe a8 that N ー mW possible: 5 Cc Tas+原統+as.…) 「…の〇倍ごだ] G+原最+as possible〉 「できるだけ…」 : はは蘭+8Scan)る同じ意味。 ReDI 19 the ISHef a9 900m a8 YO cam 3 C 比級を使う比較の文 TREETO 上 @ Tokyo Tower is taller than the Eifiel Tower am @ Imagination is more important than knowledge. 思 に @Ithink he is much smarter than me 3 9 (than ….) 「…よりもだ] (5比較表のつく方 時還、) (@還es+原板+than.…) 「…よりーでない」 (motaslso] +原級+as .…)で表現するのがー抽 This car was less expensive than my previous One。 E Tis earwas not ss expensive as my previoUS @ This iower is six meters talleW 到 9 The populaton ofKobe js about This toweris alerthan okyo To 0 上の対象の表し方:as やham 2 DP86 (he+還rof。)語

回答募集中 回答数: 0
TOEIC・英語 大学生・専門学校生・社会人

高一英語です。 これは僕が学校で使用する教科書で比較のところです。 この教科書のにおけるLesson22(1枚目)のBの③とDの⑧の違いとCの⑦のmuch, far, a lot の使い分け、Lesson23(2枚目)のAの③の by far と much の使い分けとCの... 続きを読む

oraっ2・ Teteme dlleeme fuHを作のがae.)となる| なのちと ゅ4 de に し jmoney 9 1 eearns 9 md s .…)の閣順に潤考。 PD TRI as ag00d Student as とはしない、| RM 2 5 orasto+ 95: 衝 Se0 すべき応上を全比較の丈 中 ice as exDenSiVe a8 that N ー mW possible: 5 Cc Tas+原統+as.…) 「…の〇倍ごだ] G+原最+as possible〉 「できるだけ…」 : はは蘭+8Scan)る同じ意味。 ReDI 19 the ISHef a9 900m a8 YO cam 3 C 比級を使う比較の文 TREETO 上 @ Tokyo Tower is taller than the Eifiel Tower am @ Imagination is more important than knowledge. 思 に @Ithink he is much smarter than me 3 9 (than ….) 「…よりもだ] (5比較表のつく方 時還、) (@還es+原板+than.…) 「…よりーでない」 (motaslso] +原級+as .…)で表現するのがー抽 This car was less expensive than my previous One。 E Tis earwas not ss expensive as my previoUS @ This iower is six meters talleW 到 9 The populaton ofKobe js about This toweris alerthan okyo To 0 上の対象の表し方:as やham 2 DP86 (he+還rof。)語

回答募集中 回答数: 0
経営経済学 大学生・専門学校生・社会人

答えを教えてください

Lodkc/す4 (2 ) 総電要を増加させるために、 金融政策や財政居束を用いる人ひ欠芋に時レトトバ 衣時か基5込と企業字ヶ上が3 <革避問題 人ていう 1 回乾2 にぉいて、B 点の泉は A 点のそれに比べてどうなっているだろうか。また、 の失抹率はA点と比べとだうなっでいるだろみか。さ 2EK でめそれぞれら点では、 比べて、実質賃金はどうなっているだろうか。 ( { 同 記ど で太e3 11.2 以下の文章が誤っている理由を説明しなさい。 (@) 総電要曲線は、個々の財の価格と数量の関係を合計したものである。 (b) 景気変動によって、長期の総供給曲線はシフトする。 (<) もし賃金や物価が完全に伸縮的に変動するのであれば、短期の総供給曲線は水平になる。 司の経済状態が突然悪化した (景気が後退した) とし 11.3 外国の経済状況の悪化の影響で、 よう。 (i) 政策立案者が何行動しなければ、経済は時間を通じてどのように変化するだろうか。 総需要と総供給の図を用いて説明しなさい。 (ji) 政策立案者はどのような政策とるべきだろうか? 現実的、かつ具体的な政策を述べよ。 (缶) (i)で述べた政策の影響を、総需要と総供給の図を用いて説明しなさい。 105

回答募集中 回答数: 0