物理の計算方法についてです。 解説の4行目なのですが、なぜ√5を分母分子にかけているのでしょうか。 そのままじゃダメな理由がわからないです。

182 単振動の周期 ①鉛直ばね振り子と ②単振り子について, 以下の(1) ~ (5) の条件 下では,単振動の周期はそれぞれ何倍に なるか。 重力加速度の大きさを 9.8m/s² とし,平方根はそのままでよい。 (1) おもりの質量を4倍にする。 k m ①鉛直ばね振り子 ② 単振り子 m (2) ばねの長さを半分に, 振り子の長さを半分にする。 (3) 遊園地の乗り物 「フリーフォール」 の中に置く。 (みかけの重力加速度の大きさ は0m/s² となる) (4) 1.2m/s² の加速度で上昇する世界最高速エレベーターの中に置く｡ (みかけの重 力加速度の大きさは11m/s2 となる) (5) 振幅を3倍にする。

大至急回答お願いします 中2 画像の問題の答えを全て教えください 問題数多い+見づらくてすみません よろしくお願いします

So Think Read 2 次の海卓がおこなったスピーチの英文を読み、あとの問いに答えなさい。 5 Are you interested in universal design? Last week, I found a report about Dit. Look at this graph. Many young people from 15 to 19 years old know the phrase "universal design." About ( ② % of them know this phrase well, and about (3)% of them know the phrase a little. But Ⅰ think knowing the phrase isn't enough. It's not easy for disabled people to use some places like streets and stations. I think it's important to understand how and where to use universal design. I'm sure that we can make a better society in the future ユニバーサルデザインを知ってい るか (15~19歳男女) = by using universal design. 参考: 内閣府 平成30年度 「バリア フリー・ユニバーサルデザインに関 する意識調査報告書」 (注) report 報告 graph グラフ phrase 用語 enough 十分な (1) 下線部 ① が指すものを、本文中から2語で抜き出して書きなさい。 (2) ②・③の( )に適する数字を,ア~エから選んで書きなさい。 ア 5 イ 20 ウ 70 工 90 (3) ユニバーサルデザインについての海斗の考えをまとめた文になる ように, に適する日本語を書きなさい。 用語を @ だけでは十分でない。 それをどうやって使うか、 を理解することが重要だと思う。 (4) 本文の内容に合うように,( )に適する語を書きなさい。 Disabled people may have problems when they walk along the street and use ( ). Anta (2) (3) (4) 2 a b Victoria 知らない 3% あまり知らない 5% 18% どちらかと 言えば知っている 2 判･ どちらとも (4点×6) 6点×6 296

英語　（高二のテストにて出題） 以下の文は下の写真についての英文です。（正誤問題） 「You can arrive at the station after a few minutes.」 ですが、これはafterをinに変えなければいけないらしいです。 after... 続きを読む

ñ ñ #

英語の訳と内容を確認しようの回答を教えてください

Lesson 6 A Wheelchair Traveler ..... Section 1 区切りごとに意味をとりながら、音読しよう。 qlomon's disgn nem deinsqe - nousitus i sidujo qoi de door of sidstonewarklyllenhaierstood adt Welcome to Miyo Tatsuya's Blog VAASA sibal edt boxes I Hi, I'm Miyo Tatsuya. // I traveled around the world / in a wheelchair / couldn't move my arms roy begler yaqed lv baldseil-fter mor by myself. // I visited 42 cities / in 23 countries. //oiton I qit eidt MOTT Yownl 5 ⒸWhen I was 18, / I got injured / in a motorcycle accident. // Because of arrier-free facilities. Also, people living in Hawaii were kind to me. that, / I couldn't move my arms and legs. // gave up. // After oord our Is W bisa sH om du on But I never g a AN ONLY rehabilitation, / I was able to use my arms again. to use my arms against P5hbomoe of lege of statized ton bib olqooq baix tedt beoiton I blow ® When I was 23, / I traveled alone / to Hawaii. // © I was impressed / with the barrier-free facilities. // Also, /people living in ple living in Hawaii / were with un YA" Blasenov, oqod Actodnotedjepaydo boa Sobowivel liw Wier loo kind to me. // ℗ I became e interested in foreign countries. // ® I wondered / Setuberil how accessible other countries were / for wheelchair users. // TOW ® So / I decided tubda tao, tomeinfeant TelTTEV TelTTE Bulqift vs gaian bith some imaqxerille Ai dech to travel around the world.//belgbq Quodsroalastudantillon

このグラフは定規を使いますか？フリーハンドですか？その使い分けがよく分からないので、教えてください。

黒い板の温度 [℃] 60 50 い 40 30 20 10 0 20 60 時間 [s] 40 80 100

日本が世界に誇れる食に関する技術は、具体的に何がありますか？ 粉末の溶けやすさや、フリーズドライなどは含まれますか？ 詳しい方いたら教えていただきたいです。 よろしくお願いします。

走行中の電車の中でドローンを飛ばすとどうなりますか？理科の教科書一生懸命読んでも分かりませんw慣性の法則ってなんですか？

レイアップシュートのしくみ 電車 進行方向 4 そのまま ホバリング 前のがベ うしろの かべ 199 ドローン 0 A 全てのかべをとっぱらってもホバリングする場合 上からみた図 どの壁をはずせばドローンは後に行きますか? やね 2 4③ また電車が動く時や止まる時ドローン どうなりますか? 空気がない時も空気がある時と 同じ動きをしますか? うしろにぶつかる じゃあハエやかは、 なぜ、ふつうに飛べるの? 上図 △進行 走行中ドローンを横にずらしたら どうなりますか? 慣性の法則って 物件なにかにひっついて ないとおきないんですか?

この二つの問題の解説を詳しく教えていただきたいです🙇‍♀️

B 0≦0<2πのとき,次の方程式, 不等式を解け。 [272~274] 272 (1) sin(0-3)=-1 *(2) cos (20+ 2 3 2

この問題の答えと考え方を教えてください🙇 計算する部分は途中式もあるとうれしいです！😃

第2次方程式 ニー3で、もう1 =0 20 の解でも 止めなさい。 ( (5)+8+ +8+b=1 th:0 2 黄30cmの に1本、 と色を 色を 求めなさ (佐賀・改) |1 3章2次方程式 活用しよう! ガウスの計算方法に挑戦! この章で学んだ考え方を活用して、身近な題材の問題を解いてみよう｡ 問題 ドイツのれんが職人の家に生まれた偉大な数学者カール・フリードリヒ・ガウス ( 1777年~ 1855年)は,小さい頃から計算能力に優れ、1から100までの自然数の和を、次のように計算し たといわれている。 1から100までの自然数の和をSとすると, S = 1+ 2+ 3+ + 98 + 99 + 100 +) S=100+ 99 + 98 + + 3+ 2 + 1 2S=101+101+101+······ +101+101+101 101が100個 よって, 2S=101×100 したがって, S=101×100÷2=5050 この考え方を用いて, 右のように, 1cmの正方形を 1段目に1個, 2段目に2個, 3段目に3個, 段目に個を並べた図形の面積を考える。 次の問いに答えなさい。 1段目 2段目 3段目 : n段目 QRコートからヒントの 動画が見られるよ｡ この図形の面積が300cmになるとき, nの値を求めなさい。 n 18 正方形を、 1段目からn段目まで並べた図形について,次の問いに答えなさい。 1 この図形の面積を, n を使った式で表しなさい。 1からnまでの自然数の和をTとして, 考えてみよう。 2 正方形を何段か並べたとき, 5段目から75段目までの図形の面積を求めなさい。 ... 学3年 3章 2次方程式

バスケのルール？反則？教えてください！画像暗くてすみません💦

★次のような規則に対する違反は(バイオレーション となる。 ①ボールを持ったまま2歩をこえて踏み出してはならない( ②ドリブルが終わった後、続けてまたドリブルすることはできない。 ( ) フロントコート内でボールを保持しているとき、バックコート内へボールを返し てはならない。 ( ) ※規則の違反は他にもあるが、 後は省略する。 )といい(フリースロー ) ★ファールは( ) ファールと ( ) ファールがある パーソナルファール : 体の接触によるファール。 シュート動作中でない時は相手側の ( )となる。シュート動作中の場合は相手側の( となる。 例えば相手を押す( たたく、つかむ,おさえる, ぶつかるなどがある。 テクニカルファール: 非スポーツマン的行為の反則。 相手側に2個のフリースローが 与えられる。 ),進行を体で妨げる(