新高１です 私は将来の夢や志望校が決まっておらず、親には「志望校が決まってないなら高卒で働く気か」と怒鳴られます 私は将来安定した職業につきたいと思っていますがやりたい職業も興味を持つ職業もありません 何となく国家資格は取りたいと思っています ただ、母親が小学校の先生をして... 続きを読む

写真一枚目に対しての疑問をまとめた、写真二枚目について答えてほしいです。

それでは,次の練習問題で, 公式: Va'=la|を実際に使ってみよう。 練習問題 7 =a|の計算 CHECK || CHEC2 CHECK3 -2x+1+Vr-4x+4を簡単にせよ。 また, x= v2 のとき, この式 の値を求めよ。 今国のポイントは、公式Va'=|aを利用することだ。頑張ろう! V-2x+1+V-4x+4=DV(x-1)?+v (x-2)? 公式:Va=|a| (ェ-1)) (ェ-2) を使った! = |x-1|+|x-2| と簡単になる。 ここで,x=v2のとき, 1.4 a<0のとき, lal=-a 与式=\\E-1|+|\E-2|= Z-1-(返-2) = -1+2=1 となる。 a20のとき, Ia|=a 参考 x=v2 のとき,この式の値を求めるだけなら,次のように2重根号の問題と して解くこともできる。 2重根号の公式 (i)V(a+b)+2vab= va+vb (a>0, b>0) ()V(a+b)- 2vab=D Va-vb (α>b>0) x=2 のとき, 与式=V(V2)?-2.¥2+1+V(V2)?-4.v2+4=V3-2v2+V6-4V2 2 2 2× v2"x2=D2v8 1 2 =¥3-2V2+16-2v8=v2-V1+V4)-V2=-1+2=1 2+1 (2.14+2 4.2 と,同じ結果になる。 数学って, 理解が進むといろんな解き方が出来 るようになるから,さらに面白くなるんだね。 47 CU ン 集合と論理 2次関数 図り データの分析

「わざとならぬ」は副詞の「わざと」と助動詞の「なり」からきてるらしいのですが、どうやって判別できますか？私は「わざとなり」という形容動詞だと思ってしまいました。 「わざとなり」という形容動詞は存在しますか？

形 形 形 形 形 練 0次の文中から形容詞·形容動詞を、そのままの形で解答欄の数だけ抜き出 し、それぞれ活用の種類と文中での活用形を答えよ。 今めかしくきららかならねど、木立ちものふりて、わざとならぬ庭の草も一 心あるさまに、管子、透垣のたよりをかしく、うちある調度も昔覚えてやす らかなるこそ、心にくしと見ゆれ。 現代風にけばけばしくはないけれど、庭の木々が古びた趣があって、特に手入れしたとも見えな い庭の草も趣がある様子で、縁側や透垣の配置具合も面白く、ちょっと置いてある道具類も古風で 嫌味のないのが、まことに奥ゆかしく見える。 3次の傍線部。 を、後から 0野をなつ (私は)野が すの こ すいがい (徒然草·一〇) 確かの証 確かな証拠 ③ 「あない まあかわい 活用 リる 遊ぶ今夜 遊ぶ今夜のロ 活用 ア 感動。 H 原因 活用 活用 次の傍線部- O若の浦に 若の浦に潮直 活用 次の傍線部の音便の種類を指摘し、もとの形を答えよ。

長文問題集って何周しますか？ 例えば15題長文の載っている参考書なら、一日3題それぞれ、「一読→精読→音読(返り読みしなくなるまで)」を行い、5日で終わってしまいます。 その後にも、もう一周くらいは確認程度に音読するとして、もう終わってもいいですかね？ 単語とか熟語はどこ... 続きを読む

国語で詩を作らなきゃいけなくて、 テーマは｢自然、風景、感謝、悩み、未来｣から選びます。 コロナで嫌な気持ちになったという詩を作りたいので一応詩じゃなくて文みたいな感じの作っちゃいました、、 どんな風に治したりすればいいか教えてください🙇🏻‍♀️ ｢2020年1月15日 ... 続きを読む

CROWN English Expression Ⅱ p.25下記の写真の解答を教えてください。お願いします。

m Exercises Lesson 10 形容詞副詞 Part Fill in each blank with a suitable word. 1彼は、栄光(honor) に満ちた人生を送った。 He lived a life ( ) honor. 2最近は、多くの若者が失業している。 A large ( 3何か間違ったことをしてしまったかもしれない。 viser who ) of young people are unemployed these days. encourages I may have done ( 4一生に一度の機会がやってきた。 ) wrong. once-in-a-lifetime ) comes a once-in-a-lifetime opportunity. = not likely to happen again 2 Put the words in parentheses in the correct order. 1彼は十分に勉強しなかったので、 試験に合格しなかった。 (didn't /enough / hard / he/ since / study), he wasn't successful in the test. 2都心にアパートを借りるには、 多額の金が必要だ。 ●downtown 「都心に」〈副り同) > You need(a/amount/ an apartment /large/ money / of / to rent) downtown. 3彼女のアドバイスは、私たち全員に大いに役に立った。 を準備している) Her advice was (all / help/much / of / to/us). 4食卓には、食べ物がほとんど残っていなかった。 句は名詞の後に置かれる。 There was (anything/ eat/ hardly /left/ to) on the table. Complete the sentences. ants in Tokyo. 1その金庫(safe) を開けるのは不可能だった。 rants in Tokyo. The safe 2経済に興味がないなら、その新聞は面白くないだろう。 That newspaper won't be 3なりたかった自分になるのに、 決して遅過ぎることはない。 (ジョージ·エリオット) in economics. に/24国 I ●what you might have been 「あなたがなっていたかもしれないもの」 to be what you might have been. [by George Eliot] しなところはない (多量の Put the Japanese sentences into English. 4 彼が突然、 学校を中退したのは驚きだった。 ●leave 「(学校を) 中退する」 2彼らは、 危うくその電車に乗り遅れるところだった。 ● 「危うく」→ 「ほとんど」 (多数の ③ 私たちのクラスのほとんど全員の生徒が、 その試験を受けた。 ④彼女は、 多くの困難 (difficulty) を乗り越えることができた。 ●get over~ 「~を乗り越える」 んど全ての 下線部分を言い換えて、 高校生活で最も驚いた経験について、 ペアで会話しましょう。 TRY A: What was your most surprising experience in high school? B:It happened during a school excursion. When I was about to eat lunch in a field, a kite suddenly flew down from the sky and took my lunch away. ●kite 「トビ」 25

国語が得意な方に質問です。国語は好きですか？そして、文章を読むことは好きですか？

合ってるか見てください！↓ (1)I must have left (2)She may have been (3)The comedy duo cannot have won (4)You should have come

Hints Warm-Up Exercises 適切な助動詞を用いて文の骨格を作る 日本語に合うように, 文の主語と動詞(助動詞 0 1 を含む)を下線部に書き入れ, 文を完成しなさい。 (1) 宿題がカバンの中にない。私はきっと家に置いてきてしまったにちがいない。 I can't find my homework in my bag. it at home. (2) ジェーンは間違えてメールを送ってきた。彼女は急いでいたのかもしれない。 Jane sent me an email by mistake. in a hurry. (3) そのお笑いコンビがお笑いグランプリで優勝したはずがない。面白くないから。 お笑いコンビ G comedy duo the Comedy Grand Prix. お笑いグランプリ the Comedy Grand Prix They are not funny. (4) 君も中学校の同窓会に来たら良かったのに。楽しかったよ。 to the junior high school reunion. 同窓会 Greunion It was fun. itw taim ておくべきだった Sham 1

(3)の問の意味と、答えの例を教えて欲しいですm(*_ _)m

あなたの学校を,アメリカの学校の生徒たちが,訪問することになっています。あなた は、活動リスト(Activity List)に示されているものの中から一つ選び,交流活動の計画 を立てることにしました。次の英文は,あなたが ALT (外国語指導助手)とその計画にっい て,話をしているときのものです。0 は2文で書きなさい。 ただし,それぞれの 6 に入る英語をそれぞれ1文また 内に示されている英語で文を始めること。 Activity List basketball Japanese language school lunch Japanese song KOO When the students from America come to our school, what would you like to do? 0I ALT: You: ALT: Why would you like to do it? 2 Because You: ALT: What will you do to make the activity more interesting? You: 3 I

この言い換えは出来ますか？

。 This is<the least inteteg ting book. (2本は吊も面白く 本)