問2解説お願いします🙇🏻‍♀️

がB組よりも大きい。 問2 A組, B組には, 運動部に所属する生徒がそれぞれ 15人います。 図2は, A組, B組の運動部に所属する 「生徒全員の記録を, 箱ひげ図にまとめたものです。 図2 A組 B組 6.0 6.5 7.0 7.5 8.0 8.5 9.0 9.5 10.0 10.5 11.0 (秒) 春奈さんたちは,運動部に所属する生徒全員の記録に ついて,図2を見て話し合っています。ア, イ に当てはまる数を,それぞれ書きなさい。 また,ウに当てはまる言葉を,下線部 えとなるように書きなさい。 春奈さん ゆうさん AA 春奈さん の答 組,B組の運動部に所属する生徒では, 「A A組とB組のどちらに速い人が多いのか な。」 「どうやって比べたらいいのかな。何か基準 があるといいよね｡」 「例えば,平均値を基準にしたらどうかな。 先生,平均値は何秒でしたか。」 |先生 「この中学校の運動部に所属する生徒の平均 値は, 7.5 秒でしたよ。」 ゆうさん ｢それなら, 7.5 秒より速い人は, A組とB 組のどちらの方が多いのか考えてみよう。」 | 春奈さん 「B組の中央値は 7.4 秒だから, B組に 7.5 秒より速い人は,少なくてもア人い るよね。」 ゆうさん 「A組の中央値は 7.6 秒だから, A 組に 7.5 秒より速い人は,最も多くて 考えられるね。」 イ 人と 春奈さん 「つまり, 7.5 秒より速い人は, が多いと言えるね。」 N ウ の方

求め方？を教えてください

(8) 右の表は,ある学校の2年生15人と3年生15人が, ハンドボール投げを行い, その記録の平均値 最大値, 最小値についてまとめたものである。 2年生 3年生の記録について, この表から、かなら ずいえることを、次のア~エからすべて選び,記号で 答えなさい。 平均値 最大値 最小値 ア 2年生の記録を大きさの順に並べたとき, その中央の値は24m である。 イ 2年生の記録の合計は,3年生の記録の合計よりも小さい｡ ウ 2年生の記録の範囲と3年生の記録の範囲は等しい。 エ 3年生の記録の中で、もっとも多く現れる値は32mである。 2年生 24 30 15 (単位:m) 3年生 25 32 17

ここの問題がわからないです！ 計算方法と答えを教えて下さい！

連立方程式の利用 ③ (10点) 6 ある中学校でボランティア活動に参 加したことがある生徒は, 1年生では1 年生全体の25%, 2年生では2年生全体 の30%, 3年生では3年生全体の40%で、 学校全体では生徒全体の32%である。 ま た､この中学校の生徒数は、3年生は2 年生より15人多く、 1年生は240人であ る。 この中学校の2年生と3年生の生徒 数を求めなさい。 (愛媛)

この2つのヒストグラムの中央値はどのように求めるのでしょうか… （どちらも人数は15人です）

を思 野〉 (人) ト 2 かきの 543210 (人) 5 4 3 1 0 Aグループの結果 L 51 53 55 57 59 61 63 65 67 69 (秒) Bグループの結果 1 1 1 51 53 55 57 59 61 63 65 67 69 (秒) (1)

解説お願いしたいです！ 付属の解説見ても分からなくて、教えてくれると嬉しいです！ 単元は連立方程式です！ できるだけ早めでお願いします！

X = -1, y = S (4) ある中学校の生徒数は 180人である。 このうち, 男子の16%と女子の20%の 生徒が自転車で通学しており、自転車で 通学している男子と女子の人数は等しい このとき,自転車で通学している生徒に 全部で何人か,求めなさい。 OYFEL, (1) (5) ある小学校で,工場見学のために電車 を利用することになった。通常は児童 15 人と先生2人の運賃の合計が9100円に なる。 しかし,児童が10人以上いると き, 児童の運賃のみが4割引きになるた め, 児童15人と先生2人の運賃の合計 は6100円になった。 割引きされた後の 児童1人分の運賃を求めなさい。 (佐賀改)

連立方程式の利用です。 解き方分かりません。詳しく教えて頂きたいです！

□ (2) ある中学校の今年の生徒数は、昨年の生徒数に比べて, 男子が8% 減少し, 女子が 5% 増加し たが,全体では昨年より15人少ない920人である。 今年の男子、女子の生徒数を,それぞれ求めな さい。 個人

データの利用についての質問です。 （3）の解き方を教えて欲しいです。 宜しくお願いします。

2 次の資料は,太郎さんを含めた生徒15人の通学時間を4月に調べたものである。 3,5,7,7,8,9,9, 11, 12 12, 12, 14, 16, 18, 20 (分) このとき、次の(1) (2) (3)の問いに答えなさい。 (1) この資料から読み取れる通学時間の最頻値を答えなさい。 (2) この資料を右の度数分布表に整理したとき, 5分以上 10分未満の階級の相対度数を求めなさい。 階級 (分) 以上 未満 0~ 5 5~10 10~ 15 15~ 20 20 ~ 計 25 度数 (人) 15 (3) 太郎さんは8月に引越しをしたため, 通学時間が5分長くなった。 そこで, 太郎さんが引 越しをした後の15人の通学時間の資料を, 4月に調べた資料と比較したところ, 中央値と 範囲はどちらも変わらなかった。 引越しをした後の太郎さんの通学時間は何分になったか, 考えられる通学時間をすべて求めなさい。 ただし, 太郎さんを除く14人の通学時間は変わ らないものとする。

1組と2組の中央値を合わせて〰️という問題を教えて欲しいです。よろしくお願いします🙏

次の1,2の問いに答えなさい。 1 A地点からB地点まで行くのに, 上り坂になっているA地点からP地点までは毎時3kmの 速で,下り坂になっているP地点からB地点までは毎時5kmの速さで歩いたところ, 2時 間かかった。 また、帰りも同様に, 上り坂になっているB地点からP地点までは毎時3kmの 速さで,下り坂になっているP地点からA地点までは毎時5kmの速さで歩いたところ, 2時 28 間16分かかった。 A地点からP地点までの道のりを xkm, P地点からB地点までの道のり をykmとして連立方程式をつくり, A地点からB地点までの道のりを求めなさい。 ただし、 途中の計算も書くこと ある中学校の3年生を対象として, 通学時間の調査 が行われた。 右の表は, 1組と2組の生徒の結果を, 度数分布表にまとめたものである。 このとき、次の(1), (2), (3)の問いに答えなさい。 ) '1組と2組の結果を合わせると, 中央値(メジア ン)は何分以上何分未満の階級に入るか。 2011 次の文の①,②に当てはまる数をそれぞれ求めな 階級 〔分〕 以上 0 4 8 12 16 20 24 1911222 € 計 未満 4826 12 20 24 28 度数〔人〕 1組 2組 07586 08654202 1 LE 1 28 453

解答を見たので答えは知っているのですが意味がわかりません。 答えは (+5)+0+(-3)+(-6)+(+2)÷5=-0.4 47.6+0.4=48（回） なのですが Bとの回数の差を全部足して5で割る意味、 47.6に0.4を足す意味、-0.4のマイナスがなくなる意味を教... 続きを読む

315人の生徒が反復横とびを行い,その回数をそれぞれ記録した。 次の表は, それぞれの生 徒の回数とBさんの回数との差を, B さんの回数を基準として示したものであり, それ ぞれの生徒の回数がBさんの回数より多い場合は正の数, 少ない場合は負の数で表して いる。この5人の反復横とびの回数の平均値は 47.6 回である。 B さんの反復横とびの回 47.6x5 数を求めなさい。 Bさんの回数 との差 (回) Aさん BさんCさん D さん E さん - 3 -6 +5 0 +2 11 £ £ 26

2枚目は答えです。中央値が含まれる階級で比べて2組のほうが速いと答えを出したのですがこれでもいいでしょうか？？🙇🏻‍♀️

8 (5) ある中学校で3年1組男子15人と、3年2組男子15人の50m走の記録をとった。 次 のヒストグラムは、組ごとにその記録をまとめたものである。このヒストグラムから、例 えば、 1組には記録が7.0秒以上 7.4秒未満の生徒は5人いたことになる。 2つのヒストグラムから, 組ごとに4人選抜して1回リレーを行うとき. 速そうと判断 できるのは3年1組と3年2組のどちらであるか、そう判断した理由とあわせて書きなさい。 3年1組男子 3年2組男子 6 5 4 3 2 1 0 6.6 7.0 7.4 78 8.2 8.6 9.0 (秒) 6 5 4 3 2 1 0 6.6 7.0 7.4 7.8 8.2 8.6 9.0 (秒)