なぜ③だめですか？

ぶ3部目 duob 同 7 ( )I met John, he was still a college student. ① At first ③ In the first 2 For the first time 4 The first time 〈聖

今自分が主に使ってる英単語帳が学校から配布されたものなんですが、その単語帳が割と評判が悪く、その評判のように、単語の意味の違いが分からなかったり、日本語訳が難しい言葉になってて分かりにくかったりするんです。そこで、今使ってる単語帳とは違うシス単とかを買って別で勉強するのもあ... 続きを読む

英単語の覚え方を教えてください！ 英単語ノート作ろうかなって思ってるんですけど、１単語(派生単語も含む)分を作ると、時間が結構かかってしまって…… 中学校のときは単語カード使ったり、とりあえず書きまくって覚えたりしてましたが、高校になると単語多くなって、覚えれなさすぎて模試... 続きを読む

[kri()ért] を創り出す:を引き起こす [動Create Create - create-created - creating * Technological change will createnew ways of living * 技休行の夏化は新たな生活標式を創り出す。 Creates Her behavior is crenting a lot of proplems. 後女の行重動が多くの間題を引き走きこしている。 [名] Creation [kriéilon] ①創造 @創造物 3万物 artistic creations 芸術作品 [名] creature [kkixt/or] ① はき物演の物(福半物は含まない) All Mng creatures must breathe. すべての生き物け呼吸しみかばけらでみい。 [%) creativity [ドガよotivoti] 創造独創】カ性] 「名] creator [kyieIter] 創造者 ク] creative [knértiv] ① 創造的は 食造力のめる Creative thinkng a creative Witen

自分で理解しやすいように例文を作ってみたのですが、間違ってるのがあれば訂正して頂きたいです🙏 ワークの方の写真の左下のleave A Bの例文が思いつかないので、例文を教えて下さい🙏

586 After the typhoon, lIIU 3 rose O lau Dロロ 20 afduod : Oraised 2 risen iob lo qfdy years that many families have been forced Oロ lifestyle. to change thei 〈日本女子大) ノ 二重目的語をとる注意すべき動詞 整理 56 Cost A B 「AにB(費用) がかかる/AにB(犠 牲など)を払わせる」( 578) 1日* charge A B「AにBを請求する」 Cowe A B 「AにBを借りている/負っている」 lend A B「AにBを貸す」 Oloan A B「(利子をとって)AにBを貸す」 take A B 「Aが(…するのに) Bを必要とする」 うなATEA coffer A B 「AにBを提供する」 aけ (4580) * save A B 「AのBを省く」( 577) させ Ospare A B 「AにBを割く/AのBを省く」 (4576) allow A B 「AにBを割り当てる」 ( 581) Gdeny A B 「AにBを与えない」 Cwish A B 「AにBを祈る」 Gleave A B 「AにBを残して死ぬ/残す」 宗文美し い 栗さ(( 579) 開+A a9 コ 彼らは, 私の自転車の修理に5,000円を請求した。 先生は,その問題に答えるのに私たちにたった10分しか与えなかった。 587 have raised so the past few

なんでpは一定って分かるんですか？

62 (1) 6.5×10* Pa (2) 0 1.4×10-mol ② 1.5×10-?mol 空気は O(分子量 32)と N。 (分子量28)が20 : 80 (体積比) の混合気体で、そのみかけの 分子量(平均分子量)は、 イ※の 解説(1)メタン(分子量16), 空気(平均分子量 28.8)はそれぞれ メタン:0.32 16 =0.020(mol),空気: 11.52 =0.40 (mol) 28.8 空気の体積比はO. 20%, N: 80%であるから, O: は 0.080mol, Naは0.32mol。 80 |20 32× 100 CH』+ 20。 +28× CO, + 2H,O N』 100 燃焼前 0.020 0.080 0 0 0.32(mol) =28.8 変化量 -0.020 -0.040 +0.020 +0.040 0 (mol) 燃焼後 0 0.040 0.020 0.040 0.32 (mol) 気体の総物質量は 0.040+0.020+0.040+0.32=0.42(mol) pV=nRT より, pe×(2.00+30.0)=0.42×8.31×10°×(327+273) pを=6.5×10*(Pa) (2) H.O 以外の気体は変化しないので, H:O0.040mol についてのみ考 える。A内とB内の H:O の分圧Duo は等しく, A内とB内の H.O (気体)の物質量をそれぞれれA, ng (mol) とすると, 物質量の比は* のようになる。 ※の A内とB内に存在する気体に ついて 2.00 67+273 30.0 17+273 (i) A内とB内ともに H.Oがすべて気体として存在すると仮定する nA:n=- -=29:510 のV=nRT より DV n= (○は一定) RT 気体の物質量nは, V に比例 し、Tに反比例する。 と,A内の H.Oの分圧 pA は, 29 pA×2.00=0.040× 29+510 -×8.31×10°×(67+273) p=3.04×10°(Pa) B内の H.O の分圧も同じ圧力になるが, 17'Cの飽和水蒸気圧 (1.94×10°Pa)を超えるので, 仮定は矛盾している。 B内では液 体の水が存在する。 () A内はすべて気体, B内は気液平衡の状態と仮定すると, B内は 17"Cの飽和水蒸気圧で, A内のH,Oの分圧も同じ蒸気圧である。 67°C の飽和水蒸気圧(2.70×10*Pa)を超えないので, A内はすべ て気体で存在する。 仮定は正しい。 1.94×10°×2.00ーカA×8.31×10°×(67+273) nA=1.37…×10-年1.4×10 (mol) ョ=1.37×10-x210 -2.40…×10-2(mol) 29 液体として存在する水の物質量 ng は、 a=0,040-nーnョ=0.040-1.37×10~3-2.40×10- 1.5×10(mol)

この英作文の添削をお願いしたいです🤲

I0 エ州町 V 次の文章を読み,下線部A), (B)を英語に訳しなさい。 or い 1oldotq enoioe s ai sgnalg otsndlo 1edt oafie ddie 一言でいえば,自分という弱くて小さな存在を,世界という途方もなく大きいも のにしなやかにつなぐ方法を探すのが, この本の目的である。そもそも本来はすべ てのテクノロジーが, 世界と自分をつなぐためにスタートしたはずである。リスポ ン大地震(1755年)以降の近代テクノロジーは, その目標達成のために, 「大きなシ ステム」を組み上げようとした。 talo (中略) nistail 1ot uonniT 二○世紀前半の世界は, システムを大きくすることに血眼になっていた。しか B) し、二○世紀後半以降, 「大きなシステム」「大きな建築」が人間を少しも幸せにしな いということに,人々は少しずっ気づきはじめた。「大きなシステム」 「大きな建築」 は,人間を世界とつなぐどころか, むしろ人間と世界の間に割って入って, 人間と 世界とを切断し,人間をそのシステムの中に閉じ込めるということに, 人々は気づ きはじめたのである。 (限研吾『小さな建築』より) ve bie

round 1とround 2至急！教えていただきたいです

Father: What are you reading, Meg? You've been reading Haiku have been an important part of Japanese |Think 0 [?] How long have Japanese people been writing haiku? that since 10 a.m. Meg: It's a book about haiku. It's a little difficult, but it's Aaet interesting. L0ok. ,orite. culture since the Edo period. Japanese people have been writing haiku for centuries. Haiku are different from traditional English poems. First, they are not written in sentences. They 10 use only a few words. Second, the lines do not have to rhyme. Third, a seasonal word must be included. On the other hand, like most English poems, rhythm is very important. Haiku use three lines V e [GM [103 words) - five, seven, and five syllables long. Furuike ya ぐ…5 syllables a seasonal word→ Kawazu tobikomu <…7 syllables 1hylnov, 101 bil/ Mizu no oto ぐ…5 syllables Tatg vas avad0o ou

1~5の文がありますが、それぞれ2文に分けて欲しいです。

riduonoa mo bodormoa dode aidyuods vo dus Exercises 1()に who, which, whose のいずれかを入れなさい。 G-1 1. There are some students ( who ) don't like to wear school uniforms. 2. He wears the tie ( which )I gave him on his birthday. 3. I want to go to a high school ( whose ) uniform is pretty. 4. The woman ( who )I met at the party looked good in heraress. 5. These are shoes ( which ) are popular among students.

リスニングはどうやったら点数上がりますか？ 英語の歌を聞くことは意味ありますか？

一文目、みなさんならどう構文分析しますか？ Duoにはare on display で動詞とありまずか、私はareが動詞でon display が副詞だと思います。 またare display ではなくなぜare on display なんですか？？

AOH 19 fabulous S <beyond description. His latest works are on display át the city hall, They are C s 0 cont /up-to-date/brand new)