関係詞の問題です なぜ①が正解なのですか？教えてください🙇‍♂️

① which 2 whose Part 1 299 I was told to take a bath, ( ) advice I followed. LOTS LA 3 its 4 what

英検準一級のライティングです。明日なのですが自信がないので見ていだきたいです。

Topic: Should the goverment do more to encourage young people to vote in election? Some people say that it is not necessary for the goverment to do more to encourage young people to vote in election. On the other hand, others say not. I agree with the later idea and have Two reasons to support my opinion. First of all I will explain that from the point of view of trusting in politicians. To clarity this, it the goverment is to trusted by young people than eledery people, they can be assisted a long time. Therefore, they will collect vote year by year. Second of all, I will explain that from the point of view of Social responsibility. Recently, it is said that the ratio of voting from young people is less in Japan. In order to make better world, All people are interested in politics. 31 According to the reasons mentioned above, I think the goverment do more to encourage young people to vote in election.

黄色いところを訳していただきたいたいです

4 There are many benefits of esports / -some others. // Esports help people develop important life skills, such as teamwork, leadership, and communication. // Normally, playing video games can be a pretty isolating experience. // ⑫2 However, with esports / people have the chance to socialize with their peers and work togethe to reach common goals. //

英検2級の要約問題です。 添削をお願いします。 字数の目安が45〜55語と書いてあるんですが、61語はアウトですか？

出題例 2級 Writing 既存の 「意見論述」 の出題に加え、 「要約」 問題を出題 以下の英文を読んで, その内容を英語で要約し, 解答欄に記入しなさい。 ●語数の目安は45語~55 語です。 ●解答欄の外に書かれたものは採点されません。 ●解答が英文の要約になっていないと判断された場合は, 0 点と採点されることがあります。 英文をよく読ん でから答えてください。 When students go to college, some decide to live at home with their parents, and others decide to rent an apartment by themselves. There are other choices, too. These days, some of them choose to share a house with roommates. What are the reasons for this? Some students have a roommate who is good at math or science and can give advice about homework. Other students have a roommate from abroad and can learn about a foreign language through everyday conversations. Because of this, they have been able to improve their foreign language skills. On the other hand, some students have a roommate who stays up late at night and watches TV. This can be noisy and make it difficult for others to get enough sleep. Some students have a roommate who rarely helps with cleaning the house. As a result, they have to spend a lot of time cleaning the house by themselves.

例文の In caseやGranted...の文法で、 これらはifを使わず仮定法になるとのことですが、過去形にしなくていいのでしょうか…？？ Supposingは過去形になってると思うんですが（т-т）

if に代わる語句 仮定法に限らず、 接続詞ifの代わりに次のような表現が用いられる。 suppose [supposing] (that)... 「もし…ならば」 • in case ... 「もし…の場合には」「…だといけないので」 granted [granting] (that)... 「たとえ･･･でも」 providing [provided]... 「もし･･･とすれば」 as [so] long as ... 「…する限りは」 unless... 「もし･･･でなければ」 「...でない限り」 Supposing (that) your mother met you, what would she say to you? 「もし君のお母さんが君に会ったら, 君に何と言うだろうか」 In case it rains, please come and pick me up. 「もし雨が降ったら, どうか車で迎えに来てください」 Granted (that) the rumor may be true, I won't desert my boss. 「たとえそのうわさが本当としても,私は上司を見捨てません」

この文は何故must haveのあと過去分詞でないのですか？

「彼らはまったく信じられない (目を疑う) 鳥をすぐに発見したことだろう」と推測し e.g. Early hunters must have regularly come across these foraging females and... 「出くわしていたに違いない」 と, would よりも強い確証を表す。 atridence shows Polynesians could have sailed to South America and back

1枚目の写真のような問題で、最後の合わせた範囲の求め方がわかりません。 図も描かれて解説されていたのですが、図の意味もあまりわからず、なぜ-1と3をとるのでしょうか。 教えてください。

不等式 |2x|+|x-5|≧8 を解け。 CHART & GUIDE 解答 絶対値は 場合分け 例題 39 (2), 44 と同様,場合分けで絶対値記号をはずして解く。 1 記号 | |の中の式が≧0か <0かで場合分けをする。 ||の中の式が0となるxの値が場合の分かれ目。 2 記号 をはずしてできる不等式を解く。 32で得られた解と場合分けの範囲の共通範囲を求める。 4 3 で得られた範囲を合わせた範囲が求める解である。 +10 x)S > [1] [1] x < 0 のとき 不等式は-2x-(x-5)≧8 ゆえに -3x+5≧8 よって x-1 x<0との共通範囲は x-1 ① [2]0≦x<5 のとき [2] S 不等式は 2x-(x-5)≧8 ゆえに x+5≧8 よって x≧3 0≦x<5 との共通範囲は 3≦x<5 ...... ② [3] 5≦x のとき 不等式は 2x+x-5≧8 は [3] 13 ゆえに 3x-5≧8 よって X≥ 3 5≦x との共通範囲は 5≤x ③ 求める解は ①~③を合わせた範囲で x-1, 3≦x

至急、下線部訳を教えて頂きたいです。🙇‍♂️

groups can lead to negative images, and in some extreme cases either discrimination o violence. Stereotypes have existed for many years, with the mass media helping to unfavorably shape and promote hostility towards social groups. For example, there is historical evidence of negative stereotyping towards people of color, such as in Japanese children's books, and in the early days of American television where African Americans

マーカーのところで、切り口の面積って、楕円を半分にしたみたいなところの面積で合ってますか？ あと、S(x)と△OHCを比べる理由が分かりません。マーカーの2行目は何をしているんですか？ 解説をお願いします🙇‍♀️

444 基本 例題 271 断面積と立体の体積(2)東面 ○○○○ 底面の半径 α, 高さの直円柱をその軸を含む平面で切って得られる半円柱があ ある。底面の半円の直径を AB, 上面の半円の弧の中点をCとして, 3点 A, B, C を通る平面でこの半円柱を2つに分けるとき,その下側の立体の体積Vを求め O よ。 基本 270 重要 281 282 285 指針基本例題 270と同様立体の体積 断面積をつかむ夢と。 立 の方針で進める。 図のように座標軸をとったとき、題意の立体は図の青い部分 であるが,この断面積を考えるとき, 切り方によってその切 り口の図形が変わってくる。 [1] x軸に垂直な平面で切る [2] y 軸に垂直な平面で切る は ! 切り口は直角三角形 切り口は長方形 料金 B [3] 軸に垂直な平面で切る (底面に平行な平面で切る ) ここでは, [1] の方針で進める ([2], [3] の方針は 検討 参照)。 nie y=(x), y=g(x) [S(x) / 切り口は円の一部 a a A うるす 解答 図のように座標軸をとり, 各点を定める。 x軸上の点D(x, 0) を通り, x軸に垂直 な平面による切り口は直角三角形 DEF である。 F -a E y a いときは、 B H a このとき, △DEF∽△OHCであり 0 -IDE:OH=√d-x : a |x| a A x ゆえに、切り口の面積をS(x) とすると 200S(x):△OHC= (√a-x2)2:29 よって S(x)=2 a-x2ab_ b (a²-x²) 2a 対称性から、 求める立体の体積Vは ab DEF=∠OHC=- $ 200 ZFDE=ZCOH 線分比がα:b 21 ⇒面積比はα:b2 =ab AOHC=ab v=25s(x)dx=2S02/27(a-x)dxv=S_s(x)dx = --- 2 = a²b a 3 ー =2f(x)dx

教えて欲しいです(;;)🙏

2) 次の文に合う英文になるように, 空所をうめなさい。(3点引) ① 私はインドを旅行しようと決心しました。 I to in India. ② 彼は自分で同じ種類の経験をしたいと思いました。 He to have the himself. ③ 彼女は東京から神戸まで旅行しました。 She a trip _ Tokyo kind of ④ あなたはどのくらいの間ここにいますか。 (現在完了) How have you here? Kobe.