(1)(3)の解説をして頂きたいです。 答え (1)ア (3)図3:同じ 図4:逆

7モーターについて調べるために,次の実験を行った。 これについて、あと の問いに答えなさい。 実験 図1のように,エナメル線を巻 図1 [栃木] 得点UP! りょうたん いてコイルをつくり,両端部分はまっ Q の すぐ伸ばして,P側のエナメルは完全 に, Q側のエナメルは半分だけをはが した。 このコイルをクリップでつくっ エナメルを 半分はがす エナメルを 完全にはがす じくう 2018 た軸受けにのせて, なめらかに回転することを確認してから、コイルの下 にN極を上にして磁石を置きモーターを製作した。 これを図2のような回 路につないで電流を流した。 回路のAB間には,電流の向きを調べるため LED を接続して,この部分を電流がAからBの向きに流れるときに赤色が, BからAの向きに流れるときに青色が点灯するようにした。 また,コイル は 10 回転するのにちょうど4秒かかっていた。 図2 125 クリップで つくった Q 軸受け スイッチ電池 B 500 青色LED N極 A 赤色LED I 8.0 オ100 下面はS極- 磁石 回転の向き 1000 ¥2000 t 実験 II コイルの下にあった磁石を, 図3 図4 図3や図4のように位置や向きを変 え、それぞれの場合についてコイル が回転する向きを調べた。 N TEVER Q Q. 101 P 10+ P (1) 実験において、 2つのLEDのようすを説明する文として,最も適切な (1) LED は,電流 ものはどれか。 次のア~エの中から選び, 記号で答えなさい。 [ てんめつ ア 赤色のみ点滅し, 青色は点灯しない。 イ赤色は点灯せず, 青色のみ点滅する。 ウ 赤色と青色が同時に点滅する。 こうご エ 赤色と青色が交互に点滅する。 ] が正しい向きに流れ るときだけ光る。 (2) 実験において, 1分間あたりのコイルの回転数を求めよ。 [ ] (3) 実験II で,図3や図4のように磁石を置いたとき, コイルが回転する向き は、実験のときに対してそれぞれどうなるか。 「同じ」 または 「逆」の どちらかの語で答えなさい。 図3[ (3) コイルが回転する 向きは、磁界の向き ] 図4 [ に影響される。 ]

この問題の解説に 「南に行くにつれて降水量が下がっていくのはA地点と判断できる」と書いてありますが、C地点での気候が熱帯雨林なので、そこに近づくのであればA地点から南下すると降水量は増えるのではないんですか？ 砂漠気候特有の特徴で南に行けば降水量は増えるみたいなよく分から... 続きを読む

SUP パワーアップ! 第2問 (2C 右の図は 入試問題の読解テクニック アフリカー 第1問 【2020年度センター試験地理B 追試第4問 問11 次の図2中の①~④は,図1中のA~Dのいずれかの経線に沿った年降水量を示したものである。 Dに 当するものを、図2中の①~④のうちから一つ選べ。 間の人口 図2は よび死亡 北部アフ ずれか? を,右 雨が降らない わけではない」 D 図1 C:熱帯雨林 % 50 0 500 1000 1500 2000 2500mm0 500 1000 1500 2000 2500mm ② ① 40 0 500 1000 1500 2000 2500mm 0 500 1000 1500 2000 2500mm ⑧ データは緯度 0.5度ごと。 NOAA の資料により作成。 図2 4 品 3 30 2

解説には載っていなかったのですが、 moreは不可算名詞の代名詞として用いれるのか、 （加算、不可算関係なく）全ての名刺の代わりとして用いれるのかどちらなのでしょうか？？

phupes (0) 25. If the copy machine is out of paper, add ------- from the storage cupboard located beside the door to the kitchen. (A) other to fuo ed bluow erie terit (B) more to wen edi to noisool er) tuods ebsm asw (C) few (D) one botuess (A) beiniog (9) betealbni (0)

（3）の解き方が分かりません。よろしくお願いします🙇‍♀️⤵️

Grade 12 8/268/6 1. 次の問いに答えなさい。 平方根 (1)√3に最も近い整数と、2番目に近い整数をそれぞれ求めよ。 (2) 3つの数、3, 2√3. のうち、いちばん大きい数はどれか。 /28n (3) を0でない整数にしたい。 できるだけ小さい整数nの値を求めよ。 a (4) a<√7 <a+1をみたす整数aを求めよ。 24 12 (5)√10と√20 の間にある整数を書け。 (5 (6) (6) 次の数を大きい方から順に並べよ。 3 3 √3 2, √2' 2 (7) (7) V19-3 が整数となるような、 正の整数nの値をすべて求めよ。 (8) √5 <n<√60 を成り立たせる整数n を全て求めよ。 (9)√2 = 1.414√204.47 のとき、 √0.02 の値を求めよ。 = (10)3つの数 √15, 3√24のうち、最も小さい数はどれか。 (8) 5 た (9) 半 い (10) クラ の平

(1)の、点Pが点Bと一致するとき、ってどういう意味ですか？

名前 B 思考・判断・表現 3 3点×2) 右の図で,点0 き, は原点 点Aの座 さい。 標は (06) であり、 15 15 実力 UP y = x² e 知識~ 頂点 2倍の排 /100 をかき 曲線 l は関数 y=1/2xのグラフ 100 を表している。点B は曲線上にあり、1-2B AI A1 (0.6 A5 15- 座標は-2である。-5 0 P Tx 3(αは 5 で増加 曲線 l 上にある点 1番目、2番目 のとき, -+3 z = x² をPとする。 座標軸の1目もりを1cmと して,次の問いに答えなさい。(東京) (16点×3) (1)PBと一致するとき 2点A, P を通る直線の式を求めなさい。por B 2 (1) なお

(7)のイは何が間違っているんですか？ 至急教えて欲しいです🙇🏻‍♀️⋱

[II] 右の図は水の状態図である。 以下の設問 2.208×10 に答えなさい。 □(4) [A]~> 【C】 の各領域をあらわす状態 を答えなさい。 ロ (5) ①〜③の状態変化を答えなさい。 □(6) 【a】 ~ 【c】 の各点をあらわす名称とし て正しい組み合わせはア~カのうちどれか、 1つ選び記号で答えなさい。 【a】 【b】 【c】 ア 沸点 融点 三重点 イ 軟化点 凝固点 三重点 ウ 融点 沸点 三重点 H 沸点 融点 臨界点 オ 軟化点 凝固点 臨界点 カ 融点 沸点 臨界点 圧力 [Pa] 【D】 Tel [A] ① [B] [a] 1.013x10s 【b】 6.078×10 【d】 [C] 0 0.01 100 374 UPCI □(7) 次の記述〔ア]~[オ〕のうち、正しいものの組み合わせはどれか、1つ選び番号で答えなさい。 [ア] 【d】 の状態の水は、固体・液体・気体のすべてが平衡状態で共存する。 [イ〕 〔ウ〕 〔土〕 [オ] 【b】 の状態の水をすべて気体にするには,温度か圧力のどちらかを上げればよい。 0℃の水は、固体か液体のどちらかの状態でしか存在しない。 気圧 2.026×10′ Paの条件下では,水は温度変化により固体・液体・気体の三態をとることができる。 曲線 【c】 1.(アイ) ~ 2. アウ 2.(アウ) 3. (アエ) 【d】 を境として, 【A】 から直接 【C】 になることを昇華という。 4.(アオ) 5.(イ,ウ) 6. (1, 1) 7. (1, *) 8. (ウエ) 9. (ウオ) 0. (エオ) 理論化学 (Theoretical chemistry) -32- 単元別小冊子『物質の状態(気体)』

解説には親から親によって異なる、相関的に用いられるoneとanotherを使うと書かれていましたが何を言っているのかよく分かりません。またone anotherで対句を表すらしいのですが分かりません。教えてください🙇‍♀️

次の日本文を英訳せよ。 親によって子供の育て方は異なる。 解答例 Al. The way of bringing up children is different from one parent to another. A2. Parents differ in their ways of raising children.

問15の証明の仕方？計算の仕方を教えてください🙇🏻

例題 3 一直線上にある3点 前ページの Set Up の図の直方体 D JC 10 ABCDEFGH において, ABDE の重心を Pとする。 このとき, 3点A, P, G は一直 線上にあることを示せ。 B A HP G E 解 AG = a + 6+c AB = d, AD = 1, AE = c とすると 81 9 → D C 15 また,点Pは△BDE の重心であるから A B /HP AP a+b+c G = 3 よって AG = 3AP 係数だけで E F ゆえに, 3点 A, P, G は一直線上にある。 問15 例題3の直方体 ABCDEFGH において, △DEF の重心をQ, 線分 GE 2 の中点をRとする。このとき, 3点 A, Q, R は一直線上にあることを示せ。

Linda proposed to her supervisor that their department plan a new marketing strategy. なぜplanが入るのか教えて欲しいです。

この最後の一文で、No one cAn act wisely who 〜と繋がるWhoがよくわかりません。No one を修飾しているのですか？そしたら二重否定のようになりませんか？

6 7 1963年度 1 「人間の精神構造」 次の文の要旨を日本文で, 100字から150字までの範囲で書け。ただし句読点は字 数にかぞえないでよい。 ついて考える A person who is called upon to act is more likely to act fortunately if he has previously meditated upon actions of a similar kind. If we wish to play an effective part as members of a community, we must avoid two opposed dangers. On the one hand there is the danger of rushing into action without thinking about what we are doing, or which in practice comes to the same thing-by 5 taking it for granted that it is 'all right' to do as others do, although we don't in the least know why they act thus. On the other hand, there is the danger of indulging in an academic detachment from life. This is the peculiar temptation of those who are inclined to see both sides of a question and are content to enjoy an argument for its own sake. But thinking is primarily for the sake of 10 action. No one can avoid the responsibility of acting in accordance with his mode of thinking. No one can act wisely who has never paused to think about how he is going to act and why he decides to act as he does. ・非限気的な逃