こちら解る方いますでしょうか

以下の空欄 (A) ~ (C) にあてはまる整数を 答えよ。 解答のみを回答して下さい.(配点: A4点, B3点, C3点) □, △のそれぞれに, 0~9の数字を1つずつ (同じ数字でも良い) 入れて, 6桁の正の整数, 78△16 が9の倍数であるようにしたい. すると,このような整数は全部で (A) 個で きて,その内,最大のものは (B) (←6桁の整 数を答えよ) であり、 最小のものは (C) (←6 |桁の整数を答えよ) である.

高校数学I 因数分解です。 （1）がなぜこのような解き方になるのか分かりません。 どなたかよろしくお願いします。

□ C-1. 次の問いに答えよ. 1) A3+B3=(A+B) ³- 3AB (A+B) a+b+c3-3abc = (a+b+c)(a²+ b²+ c²- ab- bc-ca). 3 2

（1）の解説の+5は何を表しているのか教えてください🙇‍♀️

もし、物を作る方法は何通りあるか. (近畿大) これらを A (法政大) ■ 右図のように等間隔に並ぶ15個の点から異なる3点を選び三角形を作る. (1)点Aを頂点としてもつ三角形の総数を求めよ。何通りあるか (2)点Aを頂点としてもたない三角形の総数を求めよ。か ないような分け方は何通りあるか、

この問題教えてください🙇🏻‍♀️ 1番はわかったのですが、2番の問題がわかりません。 途中式をふまえ、解き方を教えてください🙏🏻

次の問いに答えよ。 (1) (a+b)-3ab (a+b) を計算せよ。 (2) (1) の結果を利用して, 次の式を因数分解せよ。 a3+63+c3-3abc

(4)は何故6C３になるのですか？ 優しい方教えてください🙏

演習問題 95 I. 順序指定 場所指定 なものは何個あるか. JUMPEIの6文字すべてを用いて順列をつくるとき,次のよう (1) 子音 (J. N. P) が両端にあるもの. (2) P, E, I となりあっているもの. (3)JOUDN」がどの2つもとなりあっていないもの. (4) 母音 (UE,I)がこの順に並んでいるもの。 VEL PEJ000 6 C 3 EJ 6×584=20 3x2x1

(1.2)教えてください🙇🏻‍♀️

【1】 次の式を計算せよ. (1) (−2a²c³)* × (±±ab³)* ☑ ab X3ac = (2) |3-2√3√3-2| 1 √3-1 ④3√√3-5 2 3 4 56 a = 7 2√3+1 31-√3 ⑤5-3√3 ⑥5+√√3 √(-2)² = 8

公務員試験の模試です。 私自身高校時代化学のことは全て忘れました。 このやり方を基礎から教えて頂きたいです！！ よろしくお願いいたします！ 単語とかは自分で勉強してたり、自分で調べます！！ 正答は5です！

【No. 23】 プロパン (C3Hg) を完全燃焼させると二酸化炭素と水ができるが, 88gのプロパンを完 全燃焼させたときに反応した酸素の質量はいくらか。 ただし, 水素、炭素、酸素の原子量はそれぞれ 1.0, 12, 16 とする。 1. 80 g 2.120g 3.160g 4.270 g 5.320g 12.16 8. C3H8 + 02 = H2O + CO AHH Q

3番 4番がわかりません！優しい方教えてください🙏m(_ _)m

2 次の式を因数分解せよ。 (1)(xy xyz-y-xy²+x) (3) x-13x2+36 (2)6x2-xy-2y2-7x+7 (4)x4+4 3 [2016スタンダードⅠⅡAB受 大阪経済大] (x-2)(x-4)(x+1)(x + 3) + 24 を因数分解せよ。 A [2016ス [2016スタンダードⅠⅡAB受 岐阜聖徳学園大] xy+xz+y2+yz+3x+5y+2z+6 を因数分解せよ。 √5/2016 2016スタンダードⅠⅡAB受 中央大] a3 (a-b)(a-c) 63 C3 + + (b-a)(b-c) を簡単にせよ。 (c-a)(c-b)

5番が分かりません、、、学校の先生がしっかり教えてくれませんでした😭優しい方教えてください🙏

ドⅠⅡAB受 大阪経済大] (x-2)(x-4)(x+1)x +3) + 24 を因数分解せよ。 4 [2016スタンダードⅠⅡAB受 岐阜聖徳学園大] xy+xz+y2+yz+3x+y+2z+6を因数分解せよ。 5 [2016スタンダードⅠⅡAB受中央大] 63 (a−bxa-c) + (b-a) (b-c) 6 a-ac-ba-bc 次の式を因数分解せよ。 (1) (a-b)x2+(b-a)xy C³ + を簡単にせよ。 (c-a)(c-b) (4) 8a3-18ax² 4×2 X Exce 25×2. (2) 8xyz2-40xyz +50xy (6)x2-7xy-30y 2 (7) α2+3ab-1862 (5) 4x2-x+ 1 16 (8) 40-6x-x2 (3)121-49x2y2 [7]

数Aの組み分けの区別する時で、 区別をつけること自体は分かるんですが、（A＝4人、B＝3人、C＝3人でBとCの3人は区別をつけないと分けても同じとみなされてしまうという解釈してますがあってますか？）この問題のように÷2！することによって何が変わるのかが分かりません。 重複し... 続きを読む

100組分け 10人の生徒を5人,3人, 2人の組に分ける方法は また,4人,3人, 3人の組に分ける方法は | 通りである。 | 通りである。 50 数学A