文型の組み立ての問題です。並べ替えあっているか確認お願いします。💦

Put the words in the correct order. 1) My father (this, me, book, gave). 2) My grandparents (vegetables, us, sent, fresh) last week. 3) Akira (umbrella, found, a nice, his mother). 4) Emi (her friend, an email, to, sent) in Naha. 5) My mother (me, for, books, bought, some).

1~5の答えを教えて頂きたいです。 よろしくお願いします🙇🏻‍♀️‪‪´-

1 Find S, V, O and C in each sentence. 1) Ms. Nakamura bought a white sweater at the department store yesterday. S V O 1) Ken jogs in the park every day. 2) My brother washes his car every Sunday. 3) The church on the hill is very old. 4) Mr. Sasaki usually drives to school. comitemos ebrisht M. 5) The principal* and the vice-principal* made long speeches in the gym. O principal vice-principal [ DO+(人)O+V+

（1）ですが、緑の笑マーカーを引いている部分で 少数部分は√5+2から4をとった残りの部分とあり、 √5が2.236とわかっていないと4をとった残りとわからないということですか？ 意味わからなかったらすいません！

(1) √5-2 の整数部分はア 小数部分はイ ウで ある。 オカ + キク (2) 1 4-13 の整数部分はエ 小数部分は である。 (1)は,まず, 1-12 でやったように分母を有理化しよう。 1 = √5+2 5-2 (v5-2) (v√5+2) -=√5+2 en = ま ◎「じゃ、整数部分が2、小数部分が、5ということですか?」 に いや、そうじゃない。 5=2.236...... だからv5+2=4.236. になるよ €1+ y ね。だから、整数部分は4になる。 15 そして,小数部分とは小数点以下のところで0.236･･････ になる。 これをもっ と簡単ないいかたにしよう。 小数部分は,全体 5+2から4をとった残り の部分だよね。 だから er * S (s) (v5+2)-4=√5-2 解答 (1) ア.4 イ･･･5 ウ･･･2 答え 例題1-22 (1) 7-

合ってるか見て欲しいです💦

082 He has decided ( Dhaving joined ) the company.bl joining to join 083 aidi upy off to have joined Would you be so kind as to give me something to drink? ñ¢ Would ( ) something to drink? ①you mind give me you mind of giving me you mind to give me you mind giving me Please don't forget ( ) a carton of milk on your way home. 084 to buy 085 086 ②buy 3 and to buy buying Something is wrong with the refrigerator. I am afraid it needs ( ). ①repaired ②repairing 3 to repair being repaired These photos (remind the days / I/me/ spent / of) with Grace. F 087 Please contact me immediately if something ( ) wrong. ①does ②gives ③goes makes 088 The doctor suggested to my father that he ( ) up smoking. ①give 2 to give ③gives Victoria and William got ( ) in Florida two years ago. 089 ①marry ②marries married has give ①marriage

英語長文ポラリス2の文構造について質問です。写真のピンクの矢印の「But」は等位接続詞として解説してあるのですが、よくわかりません。 どの節や句と接続しているのでしょうか？ （副詞として書かれていたなら、まだわかるのですが…）

2 1 There are indeed cases [where linguistic change can lead to problems V S of unintelligibility, ambiguity, and social division]. 和訳 言語が変化することで、 意味が通じなくなったり、あいまいになったり、社会が 分断されたりといった問題につながり得る場合も実際にある。 語句 linguistic 「言語の」、 ambiguity 「あいまいさ」、division 「分割」 If change is too rapid), there can be major communication problems, S V C V (as in contemporary Papua New Guinea ) S - a point [which needs to be considered (in connection with the field of language planning)]. |和訳 変化があまりに急激だと、言語政策について検討する必要がある時期にきてい る現在のパプアニューギニアのように、コミュニケーション上の大問題にもなり 得る。 語句 in connection with ~ 「~に関連して」 3 But (as a rule), the parts of language [which are changing (at any S given time)] are tiny, (in comparison to the vast, unchanging areas of language). VC 和訳 しかし概して、言語のうち、常時変化し続けている部分は、言語の広大な不変 の領域と比べれば極めて小さい。 語句 in comparison to ~ 「~と比較すると」 188 4 (Indeed), it is (because change is so infrequent) that it is so distinctive 強調構文 and noticeable. SV 和訳 実際、言語の変化がこれほど顕著で目立つのは、 それがごくまれにしか起こら ないからなのだ。 語句 infrequent 「めったに起こらない」、 distinctive 「特徴的な｣ noticeable 「目 「立つ」

Sの部分のadvancing science,education and technologies のadvancing は進歩することという動名詞であっていますか？

4 A shrinking brain seems at odds with the assumption S V 0 that 同格の that advancing science, education and technologies would lead to larger brains>. (和訳) 脳が縮んでいるというのは、科学や教育、 科学技術が進歩することによって脳 が大きくなるという想定と相容れないものだ。

なんでwhichがくるんですか？ 解説お願いします

(7) The Japanese restaurant ( ______) we went to yesterday is very famous. ていたらな ①where 2 which ③ when taken your ain lived three years ago.

that may interrupt our time with them のthemは何を指しているのですか？　この一文だけしっくりきません

2 “We are behaving in ways that certainly tell children <{ that } they S V S don't matter>, <{ that } they're not interesting to us>, <{ that } S they're not as compelling (as anybody, anything, any ping [that may S interrupt our time with them]) >," she says. 和訳 S V 「私たちは、 子供に対して、 自分は重要ではないのだとか、 自分は面白みがない 人間なのだとか、 私たちの時間に割り込んでくる可能性のあるどんな人や物や 機器を操作するときに鳴る音よりも心を引きつけることがないのだ、ということ を確実に伝えるようなやり方で行動しているのです」 と彼女は言う。 語句 matter「重要である」、compelling 「関心を引く」

最後の行のthat went before us の部分が分からないのですが、　「経験する」はgo through ですよね？ through が無くても経験するという意味になるのですか？

7 We may have more knowledge and understanding of the world S V 0 [around us], but much of it was garnered (from the experiences of S V others「that went before us rather than the fruits of our own effort). 和訳 語句 周りの世界について私たちはより多くの知識を持ち、より理解しているかもしれ ないが、その多くは我々自身の努力の賜物というよりも、むしろ他の人が以前に 経験したものから獲得されたものなのだ。 garner 「獲得する」、 rather than ~ 「~よりむしろ」

青い線の移り変わりが出来ないのですがどなたか解説お願いします🙇‍♂️

チェック問題3 水圧と浮力 標準6分 右図のように, 底面積 Sで高さんの箱 h が、密度Pの水中にその下側 1/3 の高さだ け水に入った状態で浮かんでいる。 S h 箱 P* 3 (1)この箱の質量mをP*, h, Sで表せ。 (2) ここで,この箱の下に質量M, 体積 V のおもりを軽い細いひもでつり下げると き箱がさらに沈む距離 x を M, V, P*, S で表せ。 ただし, 箱はすべて沈んでしまわないものとする。 水・ 解説 (1) 箱に着目して力を書き込む。 図 aでアルキメデスの原理より, 箱は水を体 h it-JJP 11-Sg 積 Sだけ押しのけているので, 浮力の大 h 13 きさは、PgSxgとなる。 重力と浮力の 力のつり合いの式より, mg h mg=PxgSg… ①m=/1/23 PhS... 1 a (2) 箱とおもり全体に着目して力を書き込む。 図 bでアルキメデスの原理より、箱とおも * P * ( 1/1 + x) Sg りを合わせて体積 +x S + Vだけ水を (1/3 x)s- mg +x 3 Px ( 1 +x) S+V}g となる。 押しのけているので, 浮力の合計は, h 浮力 PV Mg 箱とおもり全体に着目した力のつり合いの 図 b 全体に着目しているので, 糸の張力は考えなくてよい 式より, h mg+Mg=P* +x)S+V\g よって, x= M V PSS (①式を代入した)・・・・・・簪 50 物理基礎の力学