結構急ぎ💦です… この写真の問題の(4)の解き方がよくわからないので教えてほしいです！色々くだいて教えてくださると嬉しいです。

96 TA 地点 杵築市(大分県) 砥部町(愛媛県) つるぎ町(徳島県) 田尻町(大阪府) 早川町(山梨県) 2 地震による地面の揺れの伝わり 各地点の写が届くまでの時間を図からそれぞれ読みとる。 各地点の 時間を求める。 ●軸は、地震が発生してからの時間(秒)を表す。 震源からの距離 ㎞ (km) 800円 600円 400+ 200- 100 P波 つるぎ町 )での 地震計の記録 TOOK (1) 表の①~④にあてはまる数値を書きなさい。 初期微動継続時間 からの距離340km 150 200 源からの距離 100km 220km 340km 460km 760km 2500 S波 100 早川町 田尻町 つるぎ町 砥部町 杵築市 (大分での 源からの距離100km/ 150 2001 (2) 左の図は, 5地点の地震計 の記録をまとめたものです。 しんげん 震源から遠くなるほど, ①揺 れ始める時刻はどうなります か。 また ② 初期微動継続時 50 100 150 200 250 間はどうなりますか。 地震発生後 P波、S波が届くまでの時間 [s] (3) 計算上の早川町の記録をも 田尻町(大阪府) での 地震計の記録 震源からの距離460km 33 49 63 102 秒 2500 秒 50 100 150 2500 200 150 P波が届くまでの時間 S波が届くまでの時間 32 65 105 4 50 216 とに, P波、S波の速さを, 小数第2位を四捨五入して求めなさい。 しょびどう (4) 計算 (3) から,初期微動が20秒続いた地点は,震源から何km離れ ていますか｡ 小数第1位を四捨五入して求めなさい。 <重要用語〉初期微動 動 □口 100 震源からの距離220km 150 100 (2) 部町(愛媛県)での 地震計の記録 震源からの距離760km 150 200 250 初期微動継続時間 16 秒 3) 草川町(山梨県)での 地震計の記録 2 200 250 2 解答 p.59 (1) (2) 1) (4) (3) P波 67 114 S波 秒 表に書く。 秒 km/ km/ ki

赤のマーカーで引いてあるところが、問題です。 4なのですが、thereはどうしても付けなければいけないのでしょうか？ 解説よろしくお願いします🙇‍♀️

3 各問の2つの英文を、 1、2は関係代名詞を、3、4.は関係副詞を用いて1文にしなさい。 2.最初に書いた文だと「車が盗まれたとき、老婦人は警察に通報した。」 (各2点) O 模範解答だと「車を盗まれた老婦人が警察に通報した。」 The soup was too salty. My sister made it for lunch. The which sou...... sister made for lunch was Too salty. ..my.... Love 2. The old lady called the police. Her car was stolen. The old lady called the police when her ear was stoten. 3. There was a timewhose car was stolen glatte of the stee All printed on paper There was a time when all stories were painted on paper. 4. I would like to live in a place. There are no earthquakes there. T I would like to live in a place where are no earthquakes but there there be med bobu ab

英語の読解についてです !! 下から2行目に「I'm wearing it.」とあり、解説を見ると「着ていきます」という意味になると書いてありますが、どうしたらそのような訳になるのでしょうか. また、wearは「着ている」という状態を表す状態動詞なのでing形になっても良... 続きを読む

161 <読解総合問題〉 次の対話文を読み、 あとの問いに答えなさい。 (Situation: Amy had a bad experience at a shop recently.) Amy: I needed to buy a gift last weekend ( A ) I went shopping at that fancy new shop. But no one helped me. I'm sure it's because I wore my sportswear. I just came from my yoga class. Kim: They thought you didn't have enough money and couldn't buy anything in the store. Didn't you feel out of place? Amy: Not at first, ( B ignored me. me / the ) I was wearing. I think that kind of discrimination based on first impression is so silly.ra f おろかな ディスクリミネーション ③ 差別 base根拠を置く Kim: I know, but people judge you quickly from your clothes. Once, my father invited me to a party at his company. He said it was casual so I wore shorts and a T-shirt. When I got there, everyone was wearing smart shirts and pants or skirts. My idea of casual and theirs were so different. They looked at me a lot and my father was embarrassed. I just wanted to leave. 形 恥ずかしい It made me really self-conscious. 1A. SO A. when 不快な、不快 ) I started to feel really uncomfortable (C) they 2 ( they / judged / that/ can't / I / from / things / believe / Amy: I think you're right, but ... Kim: By the way, you're not going to wear your red dress tonight, are you? ~するつもり 私はするつもりでした。 Amy: I was planning to. Kim: Well, you should think again. a little too ~ Amy: ( 4 ) I really like that dress; it's my favorite. 少し~すぎる SWI Kim: Yeah, well, it's okay for a birthday party, but maybe it's just a little too short and too tight for tonight's party. There'll be a lot of important people there. D ) I feel good in it. I'm wearing it. Amy: I like it ( Kim: Have it your way, but I'm sure everyone will be in 5 more quiet clothes. ignore 無視する discrimination uncomfortable 気分が悪い (注) fancy 高級な be embarrassed 恥ずかしい思いをする based on ~ ~による tight 細い self-conscious 人目が気になる (1)(A)~(D)に入る語の組み合わせとして適切なものを、次のア~エの中から1つ選び、 記号を○で囲みなさい。 7 A. and I A. So 形 自己意識的 B. so B. but B. but B. and (東京・日本大豊山女子高校) C. when C. when C. so C. when plan to ~ (1 be going to~ ~37 € // \ D. but D. and D. and D. but 囲みなさい (6

二段階滴定の質問です。 私なりの考え方を画像2枚目に書きました。 どこが考え方が違うのでしょうか？ 教えてください。 お願いします。

NH4CI, NaHSO4, Na2CO3, NaNO3, Na2SO3 155 NaOH と Na2CO3 の混合溶液の中和滴定 水酸化ナトリウムと炭酸ナトリウム の混合水溶液が200mLある。 溶液中のそれぞれの物質の重量を調べるために,次の実 験を行った。 混合水溶液 10.0mL を (ア)を用いて正確に測り取り, コニカルビーカーへ入れた。 これに,指示薬Aの溶液を2~3滴加えた。 コニカルビーカー内の水溶液をかき混ぜ ながら, (イ)を用いて0.100mol/Lの塩酸を滴下した。 その結果, (a) 32.5mL を加えた」 ところで黄色から赤色への変色が見られた｡ OLOTO さらに、指示薬B の溶液を2~3滴加え, 赤色から無色への変色が見られるまで, 0.100 次に,同様に混合水溶液を10.0mL 測り取り (b) 塩化バリウム水溶液を十分に加えた。 AL FOOD Mo 0.01 mol/Lの塩酸を滴下した。このときの滴定量は, 12.5mLであった。 (1) 文中の(ア)と(イ)にあてはまる最も適当な器具名をそれぞれ記せ。 (2) 指示薬 A,指示薬Bの名称とそれぞれの変色域を下から選び, 記号で答えよ。 指示薬 ① ブロモチモールブルー ② フェノールフタレイン ③ リトマス ④ メチルオレンジ ⑤ チモールフタレイン ③ pH3.1~4.4 ④ pH8.0~9.8 変色域 ① pH4.5~8.3 ② pH6.0~7.6 ⑤ pH9.3~10.6 (3) 下線部(a) までに,どのような中和反応が起こったか。 反応が起こる順に従って化学 反応式を記せ。 (4) 下線部(b)では,どのような反応が起こっているか。 化学反応式を記せ。 (5) この混合水溶液200mL中の水酸化ナトリウムと炭酸ナトリウムの重量をそれぞれ 求めよ。 途中の計算式も記せ。 計算値は有効数字3桁で答えよ。 check! +EBBIT. 濃座のわからない動 0 1444 化学 実験 論述 salle de Part 2

お願いします🙏教えてください🙇‍♀️！

①-4集-29 月 8 (x-4) (x-2) x = 4 x = 2 (2) x-x-6=0 (L) 【確認テスト 1 次の方程式を解きなさい。 (1) x²-6x+8=0 (x-3)(x+2) x = 3 (3) x²-2x-7=0 (2) x=5x+14 ドロ x=-2 時 2 次の方程式を解きなさい。 (1) 3x²-6x=9 (3) (x+3)(x-3)-15=0 分 名 前 山口 綾菜 (4) (x-5)^2=4 x^²-10x+25-4=0 x2-10x+21:0 (5) (x+2)²=7 (6) x²+x-3=0 x = 7 ©Gakken (x-7)(x-3) (4) (x+3)+2(x+3)=63 x2+6x+9+2(+6=63 ²+8x+15-63=0 コレ²+82-48 (3-4)(2C+12) (5) (x+1)(x-3)=-2 Too (各5点) x=3 (6) 2(x+3)(x+5) =48 (各5点) x = 5, x

数1です 練習45の(1) [1] と(2)[3]の場合分けはなぜ0を含めないんでしょうか。

練習 α は正の定数とする。 0≦x≦α における関数f(x)=-x2+6x について 次の問い 45 に答えよ。 (1) 最大値を求めよ。 大量(2) 最小値を求めよ。

大至急お願いしますっ、 この問題解いてください‼︎ 答え教えて欲しいですっ！

5 10 (1) How long did the students stay in Guam? They in Guam for TEC (2) Why was the manager surprised when he saw the students on the beach? cleaning the Because they CON AND RIDINNON als (3) What did the manager hear from the teacher? He heard that the smolowa 文法 odt to pablo I hope (that) 主語 + 動詞 「~であることを 望む」 the I hope you had a good time. 「皆さま方が 楽しいときを過ごされたことを望みます。 (楽 しく過ごされたのであればいいのですが。)」 I think (that) 主語 + 動詞 ｢~であると思う」 ▸ I think you want to clean the beach. さま方が海岸をそうじをしたがっていると思いま す。」 that はよく省略されます。 (4) What will the manager do if the students go to Guam next year? srl 1: obuXxM He will the the students. ODOZI AM Sie ad uuds youe of new tymas) 1601: INDT Asew ixan amit yus in moot 'errosot edt ni om laiV Just bood: ob ST plodov Samoine ezpls visHT dapat me to asib Tofto M Hliw I obuM voy AndT: T flood of sond polarob vilnosu Wrigin is abiejuo list of mud e'll oilzoY eidtovil vale art 絶対重要表現 □have a good time 「楽しいときを過ごす」 nidt t'abo □ during + 期間 「(ある特定の期間)の間に」 at first 「最初は」 Hone of 複数名詞「 01 millid obux Mood SM(t); odo ²: M JUNOY Dol vile boon esmismoe W: larg □ be impressed 「感動する, 感銘を受ける」 □hope to do ｢~することを望む」 Wel □ Best wishes, 「ご多幸を祈ります」(手紙の (+229] (FAO) 結びの言葉) od of a 1章 第2章 総仕上げテスト

私の〇〇歴　というお題のスピーチです この文でおかしなところありますか？

Hello everyone. I like playing table tennis very much. I've played it for fwo it for fwo-years. Because of tennis I in me my that friend playing table too. Playing it Thank you makes for listening. I became interested. happy and excited.

高一の不定詞の問題です。教えて下さい。できるだけベストアンサーにします。

()内の語句が不定詞の意味上の主語になるように適当な形に変えなさい。(必要に応じて for または of を補うこと.) 4 (1) Our parents want (2) He is very shy and it is hard * (3) It was foolish * (4) My mother advised to be happy. (we) to make friends. (he) to believe his story. (she) not to drink too much coffee. (I)

英語です！10番はhow to repair じゃなくてthe way to repair でもいいんですか？和訳は「あなたはこの壊れたパソコンの修理方法を知っていますか？」です。

(3) Look at the foreign student <singing a Japanese song> over there. (4) Is it necessary for him [to take this medicine three times a day]? (5) My father sometimes lets me use his computer. (6) Her teacher made/had her write a long report. (7) It is dangerous (7) It is dangerous for children [to swim in this river]. (8) This tea is too hot for me to drink./This tea is so hot that I can't drink it. (9) You aren't old enough to drive a car./You are too young to drive a car. (10) Do you know how to repair this <broken> computer? the way! (11) Miki was surprised at the <decorated> cake <made by her mother>. H. Rearrange the words in the () so that it matches the given Japanese ただし、一語ずつ不要な語がある。 (1) They have lived together for six years. ago (2) My brother has been to Hokkaido many times. gone