中3物理の水圧と浮力の単元です。2番と4番の問題の解説をお願いします。

(2)右の図のように, 180gの物体をばねばかりにつるし, 水中に完全に沈めた。このとき, ばねばかりは1.1Nを示し た。次の問いに答えなさい。ただし, 100gの物体にはた らく重力を1Nとする。 ばね ばかり 水 (1) 水中の物体にはたらく上向きの力を何といいますか。 (2) 図の物体にはたらく(1)の力の大きさは何Nですか。 (3) 図の状態から, 物体をさらに深く沈めると, (1)の力の大きさはどうなる か。ただし,物体は水そうの底にはついていなかったものとする。 (4) 物体を,体積が同じで質量が300gのものにかえて, 水中に完全に沈め たところ,ばねばかりは何Nを示しますか。 物体

これの答え教えて欲しいです🙇🏻‍♀️💦

次の各問に答えよ。 ただし, 質量100gの物体にはたらく重力カの大きさを1Nとする。また、糸とばねばかり どうかっしゃ ートの一部である。 まきつ の質量、ばねばかりのばねや糸ののび, および糸と滑車の摩擦は考えないものとする。 【手順) の 図1のように, 滑車に100gのおもりをつけ.高さ10cmまでゆっくりと持ち上げ、ばねばかりの日メ、 を読む。 2 図2のように, 動滑車にかけた糸の一端をスタンドに固定し、100gのおもりを高さ10 cm までゆく。 と持ち上げ,ばねばかりの目もりを読む。また. 糸を引いた距離をはかる。 ③ 0. ②のときの仕事の大きさをそれぞれ求める。 いったん 図 図 スタンド 2 糸を引いた 距離 高さ 10 cmまで おもりをゆっくり と持ち上げる。 糸の一端を スタンドに 固定する。 お 動滑車 10 cm り 10 cm 闘一おもり 【結果) ばねばかり 表 距離 (cm) 仕事(J) の値(N] 直接持ち上げたとき(図1) 動滑車を用いたとき(図2) 10 0.12 0.6 20 0.12 【考察) 表より, 同じ質景のおもりを同じ高さまで持ち上げるとき, 直接持ち上げても動滑車を用いて持ち上げて も,仕事の大きさは同じであることがわかった。 このように, 仕事の大きさが変わらなかったのは、動滑車 を用いることでおもりを持ち上げるカは小さくできたが, ( )からであると考えられる。 問1 図2の動滑車の質量は何gか。 また, 図3は, 手順②で、 おもりを高さ10 cmまで持ち上 げたときのようすを表している。 このとき動滑車にはたらいている重力を,解答欄の図3中 に力の矢印で示せ。 ただし、 図3中の。は動滑車にはたらいている重力の作用点を示してお り, 図3の1目もりを0.1Nとする。 図 3 問2 文中の( ) にあてはまる内容を, 「糸」 という語句を用いて、 簡潔に書け。 問3 図2のように, 動滑車を用いて100gのおもりを高さ10cmまで5秒かけて持ち上げたとき、 手がした仕事の仕事率は何Wか。 e口 ものさし ス ばねばかり ものさし プーbレ ばねばかり

ましが推定なのがわからない。推定なんてあるんですか

せたまひて、「あはや、宣旨下 いささかのことだに、この世ならずはべるなれば、いはむや、かばかりの 御ありさまは、人の、ともかくも思しおかむによらせたまふべきにもあらね ども、いかでかは院をおろかに思ひまうさせたまはまし。そのなかにも、道 01

この文法書の、p.110,111の答えを知りたいです🙇‍♂️

総合問題 110 3大納言殿の御有様、書き続けずとも思ひやるべし。(栄花物語) 日次の説明にあてはまる助詞の種類を答えよ。 →P 山 上の語句の、下に続く語句に対する関係を表す助詞。 日 文末に一定の形を求める助詞。 推し量るがよい。 国次の文の現代語訳を、空欄に言葉を補って完成せよ。→P8~0 3文末に置かれて、願望や詠嘆などの意味を添える助詞。 山見たてまつりたまふに、御かたちにくげもなし。 見申し上げなさる[一 (栄花物語) j、ご容貌は見苦しい様子もない。 日次の傍線部の「の」の用法を後から選べ。→Pe ēこの歌、ある人のいはく、 柿 本 人麻呂が歌なり。 2ほどは遥かなるを、(音ノ)響きは高し。 ]、(音の)響きは大きい。 会他SPJSひと (うつほ物語) 柿本人麻呂の歌である。(古今集·三三四) 距離は遠く離れている[ B十月つごもりなるに、紅葉散らでさかりなり。 十月の月末であるのに、紅葉は散ら[ 日三つ四つばかりの女君のいといとうつくしきぞおはしける。 (更級日記) 1三歳、四歳ほどの いらっしゃった。 ]盛りである。 (栄花物語) 気近うをかしきものから、またいとやむごとなし。(栄花物語) 親しみやすく趣深い[]、またとても重々しい。 Bまことにかばかりのは見えざりつ。 (枕草子·九八) 見えなかった。 A主格 イ 連体修飾格 ウ 体言の代用 因次の傍線部の「に」を文法的に説明せよ。 →Pw· てづか 日 手塚の別当落ちにけり。 2長岡といふところに家つくりてをりけり。 HE密 オ 比除 (平家物語·木曽最期) (伊勢物語·五八) 目次の文の現代語訳を、空欄に言葉を補って完成せよ。→Pe 家を作って住んでいた。 あさましげなる犬の、わびしげなるが、わななきありけば、 あきれるほどひどい様子の[ 1 3物によりて褒むるにしもあらず。 (もらった)物によって (土佐日記) ]、みすぼらしい様子の犬が、ふるえて歩き 回るので、 (枕草子·七) a よき所を求めゆくに、天の河といふ所にいたりぬ。 よい場所を 天の河という所に着いた。 (伊勢物語·八二) 四次の傍線部を現代語訳せよ。 →P% v物をn く 山 兄弟共に出仕あらば、いかにめでたからん。(平家物語·公卿 揃) 七次の( )内の語を適切に活用せよ。 →P%~5 兄弟一緒に官職につくことが どんなにすばらしいだろう。 日 さらにいとぞ(いみじ)。 ますますたいそうひどい。 (落窪物語) a ほどなき所なれば、君もやがて聞きたまふ。(源氏物語·若紫) 源氏の君もそのままお聞きになる。

探究の授業で「コロナウイルスと、虐待や犯罪被害。両方のリスクから、子供たちを守る」というサイト？でこれを見ながら問いを立てたいんですけど立て方がわかりません。。例えばで良いので少しでも教えてくれる方？いませんか、？

3keysは、虐待や貧困などで頼れる大人が少ない子ども たちに必要なサービスを届けています。 今回、予測が難しい新型コロナウイルスとそれによる影 響を、これまでの経験や100万人以上が利用するMex (ミークス·支援機関情報をまとめたポータルサイト)の データを活用し分析しました。その結果として明らかに なった必要な支援を、虐待や貧困などの困難下にいる子 どもたちに対して継続して行っていきます。 これらは、コロナがあったから起きたものばかりではな く、以前から水面下で起きていたことが、コロナによっ て浮き彫りになったものがほとんどです。短期的な解決 だけでなく、中長期的な取り組みをしていくことが問わ れます。 私たちと一緒に、子どもたちのことを想像して、理解し て、応援してください。一人ひとりが想像力を持ち続け、 子どもたちにとって良い社会を作り続けていきま う。

1枚目の写真をそのまま真似してタとチをとくと、騙されたように間違えました笑 引くとか足すとか、どういう基準なんですか？

02 0 6の 90 0 の 066 0 0 00 2 0 6のE 90 0 230 6 の 00002 066の 99002 0 6の 6 00 2 6 の A 0023 6 6 の A 0の 6の 三| ヌ O020066 O 02 06 )2 の ネ ネ ハ ヒ 6 0 6000 2 0 日900 2 066の ヒ フ フ の の の 6の 9 へ ホ ホ 得点 (2) 次に、7gの分銅を使うことをやめて、1a 3g 33g.3° g, …. 3°gの7種類 の分銅と天秤はばかりを使って, 物休Xの重さを最る場合を考える。ただし, 分別は 皿 A, 皿Bのいずれにものせることができるが1位.3g, 3° g, 3° g, , 3°gの 7種類の分銅はそれぞれ1個ずつまでしか使うことができないものとする。 M= スセソ のとき,皿Aに物体Xと 3°gの分銅1個をのせ, 皿Bに1g, 3°g, 3*g の分銅1個ずつをのせると, 天秤ばかりが釣り合う。 なぜこのように分銅を配置することで, スセソ gの重さを量ることができる のか,その理由を考えてみよう。 M= スセソ を3進法で表すと M=10201(3) この両辺から1(3) を引くと M-1(3) =10200(3) 次に,両辺に100(3) を加えると M-1(3) +100(3) =11000(3) さらに,両辺から 1000(g) を引くと M-1(3) +100(3)-1000(3)=10000(3) 移項すると M+100(3)=1(3) +1000(3) +10000(3) すなわち M+3°=1+3°+3* したがって, 皿Aに物体Xと 3°gの分銅1個をのせ, 皿Bに1g, 3°g, 3' g の分銅1個ずつをのせると, スセソgを量ることができる。 (数学I,数学A第3問は次ページに続く。)

文官任用令はどのような法規なのか、また、どのように改革されたのか教えてください。教科書などだと難しい言葉ばかりでわかりません。

文官任用令とはどのような法規なのですか？また、その後どのように改正したのでしょうか？ 教科書などだと難しい言葉ばかりで分からないので教えてください。

(2)の問題の解き方を教えてください

7 最近、占いにはまっているゆみこさんは、竹の山の母と呼ばれているヒロミ殿に運気を上げるアイテムを数 えてもらうことにした。ヒロミ殿が言うには、丸、三角に関わる物を使って、水に関わる行動をすることで、 運気が大幅に上昇する、とのことだった。ゆみこさんは、占いから帰る道中で、さっそく図1のような頂点ま での高さが6cmで 300gの円すいの物体と図2のような注射器を購入し、水を使って実験をすることにした。 ゆみこさんが行った実験について、以下の問いに答えなさい。 図1 図2 空気のあわ く実験> 0 深さ 30 cmの水槽に 25 cmの高さまで水をいれた後、円すいの物体をばねばかりにつるし、その水槽に、 物 体の頂点が水面下5cmになる位置まで沈めたところ、ばねばかりの値は 2.0Nを示した。 2 図2のように、 注射器に少し空気の泡を残して水をいれ、口をふさいでピストンを強く押した。 (1) 実験のについて、次の図は、水中の物体を真横から見た様子を表している。物体にはたらく水圧のよう すを正しく表しているのはどれか。次のア~エから1つ選び、 記号で答えなさい。 ア ウ エ TIT 実験のについて、円すいの底面にはたらく水圧の大きさはどれだけか。 実験のについて、 円すいの物体の底面の半径はおよそ何cmか。 次のア~オから1つ選び、 記号で答えな さい。(数学が得意な人はチャレンジしてみてね) ア 10cm イ 8cm ウ 6cm 4cm オ 2cm エ 実験ののとき、空気の泡の形や大きさはどうなるか。 次のア~エから1つ選び、 記号で答えなさい。 ア○ イ○ ゥて ェ0 8 右図は、くさびという道具を木片に打ち込んでいるようすを真横からみた 断面を示している。くさびをたたいて、 下向きに力Fを加える (便宜的に作 用点をPの位置とする)とカFはくさびのOA、 OB面に垂直な分力として はたらく。これについて、 以下の問いに答えなさい。 (1) カFがくさびのOA、 OB面に垂直に分解されてはたらいている分力 を、解答欄の図に矢印で表しなさい。 くさびの先端の角度が小さくなるとOA、 OB面にはたらく力の大き さはどうなるか。次のア~エから1つ選び、 記号で答えなさい。 ア 大きくなる AKさびB 木片 F ウ 変わらない エ なくなる イ 小さくなる の、03 石図のように、 台はかりにのせた水の入ったピーカーに、 重さ 0.3N、体積33 cmの氷 をいれたところ、氷は一部を水面の上に出して水に浮かんだ。 このとき、 台はかりの目盛 りは150gを示していた。 以下の問いに答えなさい。 布面より上に出ている氷の体積はどれだけか。 1nけ何gを示すか。 るか

酸と塩基 中和と電流 (aは考えられたのですが、(b)でウかカの判断が出来ませんでした。よろしくお願いします。

131. 中和と電流● 0.05 mol/Lの 2水酸化ナトリウム水溶液 100 mL を容 器に入れ,電極を浸した。これに,次 の(a)または(b)の水溶液を滴下してよく 混ぜながら,溶液の温度を25°℃ で一 定に保って電気伝導度の変化を調べた。 (a) 0.1 mol/L の塩酸 (b) 0.1 mol/L の酢酸水溶液 このときの変化を表すグラフとして 最も近いものを, (a), (b)それぞれにつ いて図から選べ。また, その理由をそれぞれ150字以内で述べよ。ただし,水溶液の電 気伝導度はイオンの濃度に比例し、 H", OH" は他のイオンより大きな電気伝導度をもつ。 (ア) (イ) 0 50 100 滴下量(mL) 50 100 0 滴下量(mL) 0 50 100 滴下量(mL) (エ) (オ) (カ) 0 50 100 0 50 100 0 50 100 滴下量(mL) 滴下量(mL) 滴下量(mL) (東京大 改) 132.逆滴定● 1.0mol/L の酢酸水浴液 15.0mLに, 2.0 mol/L の水酷化 ロ 盗液1?0ml 電気伝導度 電気伝導度 電気伝導度一 電気伝導度 電気伝導度