できるところだけでいいので分かる所回答お願いします！

3キリスト教 この 教科書 p.41 ~42 1旧約聖書の倫理 吉代イスラエルの民とユダヤ教の世界 ○ユダヤ教 2) 神の愛 への信仰一世界の創造者, 唯一の神 の神「七山ユ三 2 思想ーユダヤ人は神に特別な約束を与えられた民 ○ユダヤ教のはじまり の正典『日 聖書』一ユダヤ教が異民族からの圧迫など数々の歴史的苦藤。 1 Oイエ 2 1 ナ -セ 信 合 事 2律 仰 の神の 3 去の遵守 中ではぐくまれていった過程が克明にえがかれている 脱出一 における奴隷状態から脱出 3指導者°モ セに率いられ神と契約一「°ナあ」をはじめとする。 活(トーラー) 救世主の待望 5 談自での ●ユダヤ教の展開 (2 8 の古代イスラエル王国の繁栄一紀元前10世紀の°タビテ,ソロモンの時代 に強力な中央集権的王国へと発展 2やがて南北への分裂をへて滅亡→紀元前6世紀には°nビロン捕囚 ○た 3この間,ヤハウェ信仰の純粋性がそこなわれる事態がしばしば生じた 10 イザャやエレミアなど, 神の裁きを語って警告し,一方,神の の言葉を語って希望と勇気を与える 2 12 X1 11 たちの活躍 ○道 9 13 の ビロン 捕囚後, を中心に新たに国がつくら 1 る ●ユダヤ教の形式主義化 間 の紀元前1世紀後半以降' 15 ロ の支配 d 8間 (メシア,キリスト)への待望が高まる 16 2 派の律法学者たちの"偉活主義は形式主義を生み, おも てを守ることのできない人々を軽蔑·差別する結果をまねいた

ペントースリン酸回路って何ですか？？

このプリントの❼のチェックポイント、❽〜⓯までの答え持ってる人いませんか？ 休校の課題でもらったのですが先生しかこのプリントの答えを持っていないんで、解答ができず困ってます。 教科書は第一学習社です。プリントの問題集は改訂版か否か判りません。同じ！って人がいたら写真見せてく... 続きを読む

第2編第1章 現代に生きる青年 【教科書p.38~43) 8青年期の意義と自己形成の課題 3 資源·エネルギー問題, 資源の安定的確保に向けて の人間生活に大きな影響をおよぼすエネルギー源の転換 の半導体や特殊合金の原料となる貴重な金属 の資源を産出国自身の手で管理開発していこうという動き 1 青年期とは (1青年期(思春期)…0つイつサイ2L かで,子どもからおとなへと成長をとげる時期 のレヴィン……青年は子どもとおとなの中間の時期で、両面的な心理的特性 をもつ8 マー”TIルマン のエリクソン……青年期は社会的責任や義務がある程度猶予されている モうトリアム (2青年期の登場と期間の延長 019世紀まで……子どもは 私(たルエーョントしての成どの法律ごとに、 「おとな」 年式を済ませれば、一人前のおとなとして認められた の20世紀以後……青年期が独立した時期とみなされるようになった O現代……青年期のはじまりが低年齢化一6 速 染 ここがポイント (人生の周期)のな 現代の文明社会では、青 年期は独自の特徴をもち、 文部科学省検定済教科書 高等学校公民科用 |183||第一現社 321 青年期をどう生きるかが 人生で重要な意味をもっ ている。 へ (境界人,周辺人) の時期 サポート るら。 日本では、刑法や民法な とみなす年齢が異なって いる。 へ 高等学校 改訂版 サポート 現代社会 ー方,習得事項が複雑化 多様化,早期の経済的自立が困難 傾向が見られる 青年は情緒的で「感情の 論理」に支配され、逸説 して反社会的行動をとる こともあるが、そこに新 しい文化の芽がきざして いることもある。 青年期のG延 就職後も親と同居(2/(うサイドーンク^(L 2 青年期の発達課題 (11人生のそれぞれの時期に見あったG発ぎ課定員 大人になりきれね0-9-1j0ンニンドローム 辞をあらわマミしはニニデレテコンプLックス … がースー が指摘 サポート .●ア行ンティアィー(自我同 (2青年期の6 一性)の確立にあると、@ 自己のなかにあるさまざまな自分を結びつけ,その核になる@ 日 を青年期につくりあげていく。この形成が達成できないと「D?シ Tティー 空欄のは、青年期の空欄 6として、男女交際や結 婚、両親からの独立,職 業の選択などの10項目 をあげた。 が指摘 の拡散」とよばれる R互危従 が起きる サポート 3 自我のめざめ (1青年期における心の変化……性のめざめ+@ の性のめざめ一B3-ンR性 という身体の変化による の自分自身の判断で行動したいという欲求が強まり、親 教師など、既存の 権威や制度に反抗するようになる一 ネ-反れ期 4三野9離しの第一歩 ツーは、これを笑ーa誕生 空欄のにより、拒食症や 過食症、引きこもりや無 気力症(スチューデント アパシー),神経症(ノイ ローゼ)や心身症などが引 き起こされることがある。 日地のめざめ サポート とよんだ 第一学習社 空機のに対し、第一反抗 期は2~4歳頃にあらわ き ミーレ 4 悩みと相談 れる。 10 青年期平後 ………多くの青年は、 表面的には何事もなくお |サポート となになる一心の奥に悩みをかかえている (2)青年期は傷つきやすい動揺の時期……の方ぎ、や孤独感, 不安感, 多くの悩み一→悩みを克服する過程で、人間性を高める 空間のも、優越感も、コ ンプレックスの一つであ る。 通過慣礼としての成年式としておこなわれているものは? Oサメの捕 30海里の適 パンジージャンプ 19 『* 7メビ

アンバーの部分が分かりません。教えてください。

! スエズ運河建設の歴史や背景 a. スエズ運河のメリット b. レセップス.19世紀のフランスの外交官·実業家 (1805~94) どんな時代を生きたのか?…フランス革命後の混乱した時代 産業革命の進展と対外進出の時代 ア、フランス革命前のフランス社会 (教p.102~3) )教会を支配下に置く L_(絶対王政 )…王が貴族と(カ+リ-7 L王が絶対的な権力を握るためには? L.王のアイディアを実行する部隊のしくみ… (官体明 ) 軍事力の維持…(常備単 ) * 経済発展…(重 )…国内に富 (お金) を貯めこむ L.輸出( .<.=)輸入 国内産業の育成…一部の(大 )を優遇 L絶頂期は(ルイ14世) の時代(在位1643~1715) L.華やかな宮廷生活…(ヴェ * 度重なる対外戦争 L(財 )の悪化…18世紀末のフランス革命へ へ イ.フランス革命 (教p.120~123) (バスティーエ L国民議会…(人 色言)発表, 憲法制定 L. )の要塞襲撃(1789)…革命のはじまり L理念…(自由).(平崎).(国民 L 革命防衛戦争を通じて世界中に伝わる どのような国をめざすのか?…さまざまな考え方 L意見の相違·派閥形成…対立·衝突…フランス国内の混乱 L 周辺諸国の干渉 L.革命の波及を恐れる…(オ ーストラリア ) など * フランスの混乱に乗じて優位に立とうとする…(イタリア Lフランス v.s. 周辺諸国 の戦争へ (ナポレオン )活躍 ナポレオン(1769~1821) …小貴族出身の軍人·政治家 L革命防衛戦争で活躍…一躍, フランスの(英 雄) L国民の(支持 )を背景に(独立 L.(イギリス ) が最大の敵·どうしても勝てない フランスに背く(ロッア ) =皇帝就任(1804) )に遠征(1812) …失敗· 失脚 写真を使用 再撮影

16の（2）なんですけど、なぜ二枚目の写真のようなグラフになるのですか？

16 () イ (2) L7 熱量 (1) 加熱すると温度が上がるが"、融解、 沸騰などの状態変化のと 温度は一定に保たれる。 それは, 融解のときは加えられたエ ーが、構成粒子間の結合を弱め,粒子の配列をくずすのに用 神騰のときは加えられたエネルギーが粒子間の結合を切り ばらばらにするのに用いられるからである。一般に, 解 山ボーより、海後に必要なエネルギーのほうが大きい の温度上昇線の

日清修好条規を結び、その後何のために日清戦争が行われたんですか？

中3 歴史 日清戦争 日清戦争はどのようにして起こり、どのような結果をもたらしたのですか？

この問題の(３)の答えが3.5cmになる理由がわかりません。どなたか教えていただけませんか？

6 ばねを使って物体の浮力を調べる実験を行った。 図1 (4点×3) 6 ただし、質量100gの物体にはたらく重力の大 きさを1Nとする。 (5.0円 (笑。) 〈大分改) 実験 I 図1のように, ばねの一端をスタンド ば ね の(えD) の からつるし、もう一方の端に1個20gの分銅を び(2.0) Cm つけ、ばねののびを測定した。表1は, 結果を まとめたものである。 0 0 0.2 0.4 0.6 0.8 1.0 ばねにはたらく力の大きさ[N) 表1 つるした分銅の質量 (g) 0 80 100 20 40 60 ばねののび(cm] 0 1,0 2.0 3.0 4.0 5,0 N 2 このばねに,高さ4cmの金属製の円柱を糸でつるして, ばねの Cm 一端にとりつけたところ, ばねののびは3.5cmであった。 3 ばねの上端をスタンドからはずし, 図 図2 2のように,手で持って2の円柱を水の 中に入れたのち, 少しずつ下げていき。 水面から円柱の底面までの距離と, その ときのばねののびをはかった。 表2は, 糸 水面 4cm 円柱 結果をまとめたものである。 ただし, 水 水面から円柱の 底面までの距離 槽は十分に深いものとする。 表2 水面から円柱の底面までの距離 cm] ばねののび[cm) 1 2 3 4 5 6 3.0 2.5 2.0 1.5 1.5 1.5 (1) 表1をもとに, ばねにはたらく力の大きさとばねののびの関係を グラフに表せ。 ただし、 縦軸の( (2) 3で、2の円柱を全部水の中に入れたとき, 円柱にはたらく浮力 の大きさは何Nか。 ただし, 糸にはたらく浮力は考えない。 (3) 3で, ばねにはたらく力の大きさは、 円柱にはたらく浮力の大き さの変化に応じて変化する。 ばねにはたらく力の大きさと円柱には たらく浮力の大きさが等しくなるのは, 水面から円柱の底面までの )内に適切な数値をかくこと。 距離が何cmのときか。 A.3.5cm

↓⑶教えてください！！

さ Au 木ロ仲のよフ9を, 税の細胞を参 細胞 細胞 かいとうらん 考にして解答欄にかけ。 3 入試につながる。 実践トレーニング 右の図は,ムラサキツユクサの細 胞が細胞分裂をするときの細胞の変化の ようすを表した模式図である。次の問い に答えなさい。 (1) 次のA~Cは, 右のア~カのどの状 態を説明したものか。 それぞれ選べ。 A 染色体が細胞の両端に移動する。 3教科書p.14~15 [10点×1,5点×6] A エ C りょうたん カーオ→ク さいぼうしつ B 細胞質が2つに分かれはじめる。 -ア-1 かく C 核の形が見えなくなり, 染色体がはっきり見えるようになる。 なら (2) ア~カを, 力をはじまりとして, 細胞分裂の順に並べかえよ。 (3) 細胞分裂前のもとの細胞1つにふくまれていた染色体の数をnとしたとき, イ, エの細胞1つにふくまれている染色体の数を,それぞれnを使って表せ。 イ エ 記述(4) 植物の根が成長するしくみを, 細胞の数と大きさに着目して簡潔に書け。 l 無間の大きさは変わらいが、 細能の秋はだんだん増える

答えはbがアでCがウです。 この二つはどうやって文を選ぶのかわかりません。教えてください

日の文中の に入れるのに最も適しているものを、次 d から一つずつ選び、記号を書きなさい。 b(2 。(了 d(1 (ク それをそのまま使うことはしませんでしたね。まず、薬品を水に 溶かして、水溶液を作ります。 一今でも、生物は水溶液の状態を保ち、活発な化学反応を起こし続 けています。 ヴ溶液同士を混ぜ合わせると、化学反応が起こる。水溶液にすると 反応するのです 工 水に溶けると、ものはよく化学反応を起こすんですね。生命とは 活発な化学反応が、たえず起こっているものです。