『could you〜?』 『would you〜?』 『will you〜?』 3つの丁寧な言い方の違い◦使い分けを教えてください.

(3)の問題なのですが、硫酸って強酸ですよね？ 矢印が両方向に向いてて、両方向にむく時は弱酸や弱塩基のときでは無いのですか？

日 次の物質の水溶液中における電離をそれぞれイオン反応式で示せ。 ただし, オキソニウ ムイオンは省略して水素イオンとして示し、2段階に電離するものは、2段階の電離を まとめて示せ。 (1) HNO3 (2) CH3COOH (3) H2SO4 (5) NH3 通するものとする。 (4) Ca(OH)2

酸塩基反応について質問です。 画像の(1)について、私は CH₃COOH+NaCl⇄CH₃COONa+HCl だと考え、CH₃COOHとHClのpKaを用いて答えを求めたのですが、解答は CH₃COOH+NaCl⇄ CH₃COONa+H₃O⁺+Cl⁻ となっており、CH₃C... 続きを読む

9. 以下の酸-塩基反応式を完成させなさい.また,それぞれの反応の平衡定数Kを,左 右の酸のpK 値を用いて計算し, どちらに平衡が偏っているか判定しなさい。 なお, pK。 値は表4.1 を参照すること. H2O (1) CH3COOH + NaCl (2) CH3COOH + NaOH (3) CH3COOH + NaHCO3 (4) CH3COOH + H2O H₂O LONa H2O (5) N(CH3)3 + H2O (6) CH3NH3+C1¯ + NaOH H2O

この問題の解き方を教えてください。

2.2次方程式 ax2+bx+2=0の1つの解が2-√2 のとき, a,b の値と残りのもう1つの解を求めよ。 (ただしa,bは整数) (2-√2)a+(2-√2)+2=0 6a-4√2a + 2b-√2b +2=0 (ba+2/+2)-(4a+b)√2=0 C v + 1] 5 + $ ( SV +D) (0 0=3+d3V+d+5vS+8

波線部分が何故こうなるのかが分かりません。教えて下さい。

71 (1) B 60° √2- cos < ABC = cos 60° = (0) 2 sin ABC = sin 60° 正弦定理により sin < ACB = sin 45° = A = 3 2 √2 2 (②) 45° C

T(B)でなぜ½を掛けるのかがわからないです。 どう考えても2を掛けると思ってしまいます。教えてくださるとありがたいです。 ちなみに√3＝1.73として計算します。

į (2) 糸A,Bのそれぞ れからはたらく張力 T(A)=2X98 601 3 219.6x1²0 16,954² 2.0kg T(B)=2X98X/1/2 A: 30° 糸B 1 16.954 N. *B: 9,8 N

どうやって2mvがでてくるのですか？ 計算方法教えてください。

問題演習 「力積と運動量」の問題は 「向き」が大事! 1 質量mのボールが鉛直な壁に速 さぁで水平左方向からぶつかり. 速さで水平左方向にはねかえった。 こ のときボールが壁から受けた力積の大き さはいくらか。また、その向きはどちら か。 「非常に簡単な問題ですが、この中に力積と運動量のエッセンスがつまっ ていますからていねいにいきましょう。 力学をちょっとかじった人はこの問題を読んだときに、こんなふうに考 えてしまうんです。 m 力学をちょっとかじったA君の解答 図4-11を見ます。 ボールが壁にぶ つかるまえの運動量はmです。 そし てはねかえったときのボールの速さは 心のままなので、あとの運動量もmo である→はじめとあとの運動量は等し い。 「だから運動量保存則だ!」とA 君。 大マチガイです。 こんな運動量保存 則は成り立ちません。なぜなら, はじめとあとの運動量は本当は等しくな いからです。 はじめの 運動量 me あとの 運動量 m m “速さ”と“速度” 着目!問題では,物体は「速さひでぶつかり, 速さ”ではねかえる」 とあります。 この 「速さ」 という言葉に注目しましょう。 「速さ」とは ラスの量のことです。

この不等式でなぜ右辺にマイナスをつける必要があるのかがわかりません。分母が負の数だから右辺はマイナスをつけなくても負の数であるのは変わらないと思います。

x (2-√7) > 6 x < 6 2-√7

「熱いものには触って熱いと感じたので、すぐに冷たい水で冷やした」というとき、反応の刺激が伝わる道筋をこの図のA〜Eを順に並べて表すと、どうなりますか？ 解説もよろしくお願いします🙇

き。 13 a A- C B (D-C⇒B SPACE D E 皮膚 LEF 筋肉 se E

国語の税の作文です。 作文苦手なので添削お願いします。 勝手に文を消してもらっても、付け足してもらっても大丈夫です。 一度修正していただきました！ よろしくお願いします！😭

蝉の声が響き渡り、ジリジリとなる蛍光灯の光が教室を照らし出す中、夏 期講習が始まった。受験生たちは一心不乱に問題に取り組んでいた。そん な中、教材が配られ誰かが 「学校の教材は無料なのにな」と呟いた。 学校 の教材は税金で作られているという事は知っていたけれど、税金がどのよ うに使われているのかよく知らなかった。そこで税金について調べてみ た。 税金は、私たちが日々利用している様々な公共サービスを提供するため に集められているお金だ。例えば、学校の教材や施設、道路や公園、消防 署や警察署の設備や車両など、私達が暮らす上で欠かせないものを維持す るために、税金が使われている。私達が税金を納めることで、国や自治体 は私達が安心して暮らせる社会を維持し、実現することができる。また、 税金は、さまざまな政策や社会福祉、医療、教育などにも必要とされてい る。税金を納めることは、社会の貢献することにもつながる。 私達が使っている学校の教科書も税金で作られているのだ。 税金によ り、私達や教師が様々な教育材料を使用し、生徒が楽しく学習できる環境 を提供することができるのだ。教科書は私達子供にとって欠かせないもの だ。新学期何気なく手に取るその教科書はたくさんの人の苦労のおかげで できている。 「学校の教材は無料なのにな」という呟きと同じで教科書は 無料でできていると思っていた。確かに私達は直接お金を払う必要はな い。しかし、それはたくさんの人の手によって作られた教科書であって無 料ではない。たくさんの人が一生懸命働いて得たお金が集められ作られた 教材。 今まで以上に興味を持って勉強し、勉強の楽しさを知っていきたい と思う。また、将来的自分自身も税金をしっかりと払い、たくさんの子供 に様々なことを学んで欲しい。 税金は、私達の暮らしを支える大切なものだ。私達は社会に貢献する| 員として、税金を納めることも税金を利用することもより良い社会のこと を考えてできたら良いなと思う。 そして、毎日私たちの暮らしを支えてくださる方々へ、心から感謝してい ます。それぞれの場所で職務に誇りを持ち、真摯に取り組んでくださる 様々な方々。そのおかげで私たちは安心して生活し、学習に励み、成長を 続けることができます。時には、大変な思いをされることもあるかもしれ ませんが、どうかご自身のことも大切にしてください。 私達は、いつでも 感謝の気持ちを忘れずにいたいと思います。そして、将来恩返しができる ようにしたいと思います。いつも本当にありがとうございます。 今後苦しいことや悩みができたとしても諦めずに努力し続け、輝く星の ように煌めき続けたいと思う。