この場合どのようにして解けばよいのかがわかりません

5 次の問いに答えなさい。 (1) 正方形の土地に、 右の図のように幅 2mの道を1本つくり、残りを畑にし たら、畑の面積は80m²になった。 正 方形の土地の1辺の長さを求めなさい｡ 0-2m

(2)の最後に解の吟味をするらしいのですが、なぜ8－２√10からKの値を引くのですか？その結果からなぜ正しい解だと言えるのでしょうか？ ④の範囲にK＜1があるのに、0より大きいからKの値だと言えるのがなぜなのかわかりません。

(1) P(x) を x +1で割った商を求めよ。 (2) 方程式 P(x) = 0 が異なる3つの実数解をもつようなんの値の範囲を求めよ。 また,こ 2020 .0) ( 400 の3つの実数解の積が1となるようなんの値を求めよ。 k-1)x2+(3k-6)x+4k-6がある。 ただし, k は実数の定数とする。 02 (3) 方程式 P(x) = 0 が異なる3つの実数解をもち, すべての解が-2<x<1を満たすと 2010 0010 を きんのとり得る位

至急です 日本史の問題で 『棄捐令とはどのようなものか教科書から30字程度で抜き出しなさい』 という問題があるのですが どこを抜き出したらいいのかわからないので教えていただきたいです。 よろしくお願いします

866 一正 ic 15 幕藩体制の立て直し てい とくがわいえなり 1787 (天明7)年、 徳川家斉が11代将軍となったころ、 1773-1841 寛政の改革 江戸で天明の打ちこわしがおこり、 幕府に衝撃をあ よしむね しらかわはんしゅ まつだいらさだのぶろうじゅう たえた。そのため, 8代将軍吉宗の孫で白河藩主の松平定信が老中にな 家斉を補佐した。 17. 革を進めた。 けんやくれい かび しゃれ p.171 定信は, 華美な生活をおさえるために倹約令を出すとともに、洒落本 1758-1829 定信は,吉宗の政治改革を理想として、寛政の改 を摘発するなど、風俗の取り締まりを強化した。 武士には学問と武芸を てきはつ 質実剛健な気風をとりもどそうとする一方、困窮した旗本・ 励して、 炭人を救済するために乗損査を出し、札差などからの借金を軽減した。 このころ、関東の農村から貧しい農民が江戸へ流入し、武家や町家の ぎょうしょう 奉公人になったり, 行商などを行ったりしてその日暮らしの生活をして でかせ きゅうり きのうれい いた。 定信は,出稼ぎを制限し, 旧里帰農令を出して江戸で定職を持た しゅそう ない者を故郷に帰し, 農業人口の確保につとめた。 また、各地に社倉や ぺいこく き きん きょうしゅつ かこい 義倉を設け, 飢饉に備えるために米穀を供出させてたくわえさせた ( まちにゅうよう 米)。 江戸市中でも, 町入用(町費)の節約分の7割を積み立て, 災害や飢 しちぶ つみきん､ いしかわじま にんそくよせば に備えさせた (七分積金)。 さらに, 江戸の石川島に人足寄場を設けた。 ゆしま せいどう りん しじゅく かんがく 学問を重視した定信は, 湯島の聖堂に付属した林家の私塾に官学とし しょうへいざか しての性格を持たせた (のち昌平坂学問所)。 そのうえで, 昌平坂学問所に しゅしがく かんせい いがく おいて朱子学以外の学問を講ずることを禁じ(寛政異学の禁) 学問吟味 がくもんぎんみ とうよう という試験によって役人を登用する新しい制度もつくった。 定信の厳しい政治は,しだいに江戸の民衆の不評をかうようになり, 一件などをめぐって家斉と対立した定信は,老中在職6年余りで退 陣した。しかし,七分積金制度など,定信の政策のなかにはその後も維 持されたものがあり、幕藩体制がつづくうえで大きな意味を持った。 はんせい 諸藩でも18世紀なかごろから藩政改革が行われ,特産物の増産と専売 制度によって財政の再建を ➡p.167 はかり,藩校を設立して有 ➡p.170 能な人材を育てるなど, 大 きな成果をあげる藩もあっ よねざわ た。 改革を主導した米沢藩 うえすぎはるのり ようざん の上杉治憲 (鷹山) 秋田藩 1751-1822 さたけよしまさ ほそかわ の佐竹義和, 熊本藩の細川 __1775-1815 1720-85 しげかた ◎めいくん 重賢らは名君と称された。 松平定信( おしすす せきでん D ③ 籍田の碑(山形県米沢市) 上杉鷹山が,自ら田を耕 さんこうぎょう 産興業をはかるなどの藩政改革を行った。 すことで農業の尊さを示した「籍田の礼」を伝える碑。 こうじょうかん しょく また, 鷹山は藩校 (興譲館)を創設し、 絹織物業の殖 ① ① 江 ② ら 45 た 第3

証明の書き方についてです(画像は例です) 限られたスペースで証明しなければいけないとき、書ききれなくなってしまった場合はどのように続きを書けばいいのでしょうか？ ⬇は空いているスペースに続きを書いたのですが、何かやってはいけないこととか、基本的にこうする、と言ったことがあれ... 続きを読む

もとの紙の縦の長さをxとすると、容積が46cm の直方体は 4(x-8)(x-6)= 96 4(x²14x +48)= 96 4x²-56x+192-96-0 x²-14x+48-24:0 x^²-142C-24:0 (x-12)(x-21:0 x=12,2 xはよくこのため。 x=12のときのみである。 これは問題の答えた 消している。よって もとの紙の縦の長さは 12cmである。

どうやって説明すればいいですか？ あとこの式あってますか？

問1 A の容器に牛乳が400mL, Bの容器にコーヒーが 何ml" かはいっています。 Bの容器からコーヒーを 200mL 取り出して, A の容器に入れたところ, A の容器のコーヒー牛乳とBの容器のコーヒーの 量の比が 5:2になりました。 はじめに, Bの容器には何mLのコーヒーが はいっていましたか。 400 + 200 ix-200 - 5:2 600(+200): 5:2 1200 52²-1000 -52--12.00-1000 5--2200 440 B 解の吟味 A 400+,200:440-200~5iz 600 (440-200) 5:2 1200-1200 1000 -

高二数学、対数関数です。 なぜ1で真数条件を使わず、2で使うのでしょか？ 最初は不等号の式だけと思っていましたが そうではないようで、、 解説お願いします🤲🏻

0 数学 指数関数と対 21H国語2023年6月 × Q 対数の定義とは - 検 × ■ 対数(log) の定義･計× 23°C https://loilonote.app//6231675/628561896/c21fdef9-fe3b-46b0-b894-b66dd18a53dc 検索 (1)(x+1)2=32 より x +1 = +3 よって x=2, -4 (2) 真数は正であるから x>0 かつ x +7> 0 すなわち x>0... 与えられた方程式を変形すると よって x(x+7)=2° 式を整理すると すなわち ① より x=1 Q 真数は正であるとき × Y! 数ⅡI の指数関数 × ● x2+7x-8=0 (x-1)(x+8)=0 dynabook 8.5 A 0 CD + Ⓒ log2x(x+7)=3 63 ● 4x D 7:21 2023/10/01

二次関数の問題です！！！わかる方教えてください！お願いします🙇‍♀️🙇‍♀️🙇‍♀️

おい (2) 連続する3つの自然数があります。 まん中の数の2乗は,3つの数の和の3倍と等しくなります。 3つの自然数を求めなさい。 hight!, n+₂ (n+1)² = (n +n+₁+h+ 2) × 3 (3n+3)×3=9nt9 (3) ある整数を2乗するところを, 誤って2倍したため、答えが80 小さくなりました。 ある整数を求めなさい

上が問題で下が答えなのですがこの 「また下の数はn＋7=8＋7=15」はなんでnに8を入れたのですか？そして、なんで答えが15も入るのですか？質問が多くてすみません💦 最後に31は１ヶ月のことですか？

火:3. ②2 カレンダーで、上下に並んだ2つの数の積が120となった. この2つの数を求めなさい. (2) カレンダーの上の数を”とすると、 下の数は " +7 と表せる. よって, 題意より以下の2次方程式を立てることができる. 0 n(n+7)=120 n2+7n=120 n²+7n-120=0 (n-8)(n+15)=0 n=8, -15-4 31よりまた、下の数は n=-15 は不適。 よって, n=8 n+7=8+7=15 8. 15

現代文の問題で質問です。 問6のＤに入るものを選ぶ問題で答えがアだったんですが、臨時的なものというのはどういうことですか？わかる方いらっしゃったら教えていただきたいです！！

部 イ残された時間と書物 書棚の整理と新たな本 気持ちの傾きと処分 オ 書棚と思い出 〔問題三〕 次の文章を読んで、後の問いに答えなさい。 ここでは、いったん習得した知識をいかにしてすて、整理するか、について考える。 家庭でガラクタがふえてくると、すてる。 古新聞古雑誌がたまって場ふさぎになる。 たまってくると、 肩に払ってしまう。これにためらいを感じる人はあるまい。そんなものをとっておいたのでは、人間の住 むところがなくなってしまう。 一般に年寄りはガラクタを大事にする傾向がある。 菓子折の杉箱がみごとだと言って空箱を保存する。 空箱が山のようになる。 若い人はそれをすてようというが、老人はもったいないと言ってユズらない。 新聞雑誌なら古いものはゴミにする人も、書物だと、かんたんにチリ紙交換に出したりしない。 ひょっ とするといるかもしれないという気持が手伝うのであろう。しかし、いよいよ本があふれてくると、パ ニック状態に陥って、何でもかんでもすててしまえ、という衝動にかられる。 よく考えもしないで、手当 り次第に整理する。 さっぱりしたと思っていると、調べものをしていて、あの本に、と目星をつけた本が、売払ってしまっ たあとだったりする。 やっぱり、めったなことでは本を売ってはならない。 などとうそぶい て、 また何でも保存するようになる。 こういう後悔をしなくてはならないのは、日ごろ整理の方法を考えたことがないからである。集めるの であるけれども、すてる、整理するのは、さらにいっそう難しい。 グリ 知識について言っても、習得については、記憶、ノート、カードづくりなどいろいろ考えられているの に、整理についてはほとんど何も言わない。学校なども、知識の学習にはやかましく言うけれども、いっ ぱいになった頭の掃除についてはまったく教えるところがない。 忘却というのが、学習に劣らず、あるい は、それ以上に難しいことを知らずに学校を出てしまうのは、決して幸福なことではない。 ガラクタの整理ですら、あとになって、残しておけばよかったと後悔することがある。まして、知識や 思考についての整理であるから、ひょっとしたら、あとで役に立つのではないかと考え出したら、整理な どできるものではない。 行 くのが忘却である。意識的にすてるのが整理である。 国語 (推薦) 0 からするのは禁物。 A 24 19 知識のあるものはすてなくてはならない。それを自然にハイキして いまかりに、Aの問題について、カードをとったのが一〇〇〇枚になったとしよう。 こんなに多くては 身動きができない。まず、いくつかの項目に分類する。 分類できないものを面倒だからというので、片端 この分類されたものを、じっくり時間をかけて、検討する。急ぐと、ひそんでいる価値を見落すおそれ がある。 ひまにまかせてゆっくりする。 忙しい人は整理に適しない。とんでもないものをすててしまいや すい。 整理とは、その人のもっている関心、興味、価値観(これらはだいたいにおいて同心円を描く)に ものをすて、どうでもいいものを残す愚をくりかえすであろう。 かりに、価値のものさしがあっても、ゴムでできていて、時によって、 よって、ふるいにかける作業にほかならない。 価値のものさしがはっきりしないで整理をすれば、大切な た没価値的 をゆだねられないのはこのためである。 するには、その人間の個性による再吟味が必要である。これは没個性的に知識を吸収するのに比べて はるかに厄介である。 本はたくさん読んで、ものは知っているが、ただ、それだけ、という人間ができるのは、自分の責任に おいて、本当におもしろいものと、一時の興味との区分けをする労を惜しむからである。 えず、在庫の知識を再点検して、すこしずつ慎重に、 をすてて行く。やがて、不易の知識 のみが残るようになれば、そのときの知識は、それ自体が力になりうるはずである。 これをもっともはっきり示すのが、蔵書の処分であろう。 すてるのではないが、本を手放すのがいかに 難しいか。試みた人でないとわからない。ただ集めて量が多いと言うだけで喜んでいてはいけない。 (外山滋比古 「思考の整理学』による) 注① ここでいう「Aの問題」とは、空欄 とは無関係であり、 「とある問題」や「何かの問題」 といった、漠然とした問題を表す意味で用いられている。 かいしょ 傍線部①、②のカタカナの部分を漢字に改めなさい (漢字は楷書ではっきり書くこと)。 問一 問二 イ大は小を兼ねる 卵に目鼻 空欄 A に入るべき言葉として最も適切なものを次の中から一つ選び、記号で答えなさい。 書いた物が物を言う 犬の遠吠え 問三 空欄 B に入るべき言葉として最も適切なものを次の中から一つ選び、記号で答えなさい。 ア頭 イ 手 ウ肉 骨 問四空欄 それでも ウだから それから に入るべき言葉として最も適切なものを次の中から一つ選び、記号で答えなさい。 一方で 問五傍線部③を言い換えたものとして文中で使用されている言葉を、八文字で抜き出して答えなさい。 問六 空欄 に入るべき言葉として最も適切なものを次の中から一つ選び、記号で答えなさい。 無意識に得たもの 臨時的なもの イ関心と異なるもの ウ無価値的なもの 問七次のア~エのうち、本文の内容に合致するものとして最も適切なものを一つ選び、記号で答えなさ い。 ア老人はガラクタを大事にする傾向があるが、価値のものさしができているので、若い人より整理 に適している。 イガラクタの整理が知識や思考の整理より簡単なのは、 没価値的な整理が容易だからである。 ウ 知識が多すぎて身動きがとれなくなったとき、まずやるべきは価値のものさしでふるいにかける ことである。 関心・興味・価値観にもとづいて既有の知識を点検し、手放していくことは、当人の個性にかか わらずに学ぶことより難しい。 H

漸化式の問題です。 (2)の初項１/4ってどうやったら分かりますか？ それと、どうして項数はn-1なのですか？ よろしくお願いします🙇‍♀️

125 2 項間の漸化式 (IV) a=0, an+1=2an+(-1)n+1 (n≧1) で定義される数列{an}が ある. (1) bn= × (2) ▷ (3) an 2n とおくとき, bn+1 を n で表せ. 6 を求めよ. an を求めよ. an+1=pan+gn+1 (p = 1, g≠1) 型の漸化式の解き方には, 次の2 |精講 通りがあります. DAL I. 両辺をp+1 でわり, 階差数列にもちこむ (124 ポイント) Ⅱ. 両辺を g [n+1 でわり, bn+1=rbn+s型にもちこむ この問題ではIを要求していますから に ⅡIによる解法を示しておき ます。 an+1=2an+(-1)n+1 ・① (1) ① の両辺を27+1 でわると, \n+1 An 20+1=an +(-2)*** ..2 n+1 _ ²*¹ ②より bn+1=6n+ + (-1/2) (2) n≧2 のとき, n-1 bn=b₁+ Σ k=1 解答 an+1 an = bm とおくとき, mn1 = bm+1 と表せるので 22 2n+1 =0+ 1\k+1 2 1\n-1 2 1+ 1/1/2 これは,n=1のときも含む. 1 4 The 1①, an=2"bn, 2b. *can+1=2"+1bn+1 を 代入してもよい n- - 1 - {1-(--/-)²-²) |121 階差数列 118 初項 11 公比1/1 項数n-1の 等比数列の和 |吟味を忘れずに