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生物 高校生

2の三乗になるのはなるのはどうしてですか、、、 80時間の間に玉ねぎが3回分裂しているとわかったので2の三乗かと思ったのですが娘細胞が2倍になり母細胞は減っていくのではないかと考えていたら分からなくなってしまいました、、 わかる方いたら教えてほしいです!

B 多細胞生物の体内では, 特定の細胞が分裂を繰り返して新しい細胞をつくって 第1回 生物基礎 。体細胞分裂では、もとの細胞を母細胞分裂によってつくられた細胞を娘 細胞という。母細胞は,分裂前に DNA を複製し、DNA が存在する染色体を娘 細胞に均等に分配している。細胞分裂が終わってから次の分裂が終わるまでを細 胞周期という。細胞周期の観察を行うため。次の実験2·実験3を行った。 町 失験2 タマネギから根を採取し、その根端の分裂している細胞抱集団を染色体の 形状に注目して観察したところ、図1のA~Eの細胞が観察された。それぞ れの染色体の形状と細胞数を計測し, 表1にまとめた。 細胞B 細胞C キ材終 細胞E い 2人 細胞D ささそ 0 301:2h 細胞 2000。 2h: 図 1 表1自 細胞 細胞 A 90 細胞B 細胞C 60 細胞数(個) 60 細胞D 細胞E 150 30 1850 35 実験3 実験2と同じタマネギから別の根を採取し, 25 間静置したのち細胞分裂の様子を観察すると, 染色体が細胞中央の赤道面に並 2000 (aある薬品を加えて一定時 んだ細胞が多く見られた。

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2の三乗になるのはなるのはどうしてですか、、、 80時間の間に玉ねぎが3回分裂しているとわかったので2の三乗かと思ったのですが娘細胞が2倍になり母細胞は減っていくのではないかと考えていたら分からなくなってしまいました、、 わかる方いたら教えてほしいです!

B 多細胞生物の体内では, 特定の細胞が分裂を繰り返して新しい細胞をつくって 第1回 生物基礎 。体細胞分裂では、もとの細胞を母細胞分裂によってつくられた細胞を娘 細胞という。母細胞は,分裂前に DNA を複製し、DNA が存在する染色体を娘 細胞に均等に分配している。細胞分裂が終わってから次の分裂が終わるまでを細 胞周期という。細胞周期の観察を行うため。次の実験2·実験3を行った。 町 失験2 タマネギから根を採取し、その根端の分裂している細胞抱集団を染色体の 形状に注目して観察したところ、図1のA~Eの細胞が観察された。それぞ れの染色体の形状と細胞数を計測し, 表1にまとめた。 細胞B 細胞C キ材終 細胞E い 2人 細胞D ささそ 0 301:2h 細胞 2000。 2h: 図 1 表1自 細胞 細胞 A 90 細胞B 細胞C 60 細胞数(個) 60 細胞D 細胞E 150 30 1850 35 実験3 実験2と同じタマネギから別の根を採取し, 25 間静置したのち細胞分裂の様子を観察すると, 染色体が細胞中央の赤道面に並 2000 (aある薬品を加えて一定時 んだ細胞が多く見られた。

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生物 高校生

答えが②と④なのですが考え方を教えてください🙇‍♀️

生物 問3 ある魚類(魚類R)では, 人為的な操作を行うことで, すべての遺伝子座の遺 伝子がホモ接合となった純系個体を得たり, 雌または雄だけを得たりすること ができる。魚類Rの雌は, 減数分裂が停止している二次卵母細胞を排卵する。 これに精子が進入することで減数分裂が再開し,第二極体が放出される。その 後,卵の核と精子の核が融合して受精が完了すると, 受精卵は卵割を開始する。 魚類Rに対しては, 次のような処理が可能であり, これらを組み合わせて行う ことができる。 すべての染色体を除いた精子をつくり, これを受精に用いることで二次卵母 細胞に刺激を与え, 第二極体の放出や第一卵割を開始させることができる。 すべての染色体を除いた二次卵母細胞をつくり, これに正常な精子を受精さ せることで第一卵割を開始させることができる。 第二極体の放出を阻収して娘細胞への染色体の分配を起こらなくすることで 卵の染色体数を倍加させることができる。 第一卵割を阻上して娘細胞への染色体の分配を起こらなくすることで, 染色 体数を倍加させることができる。 これらの処理を組み合わせて, 操作1~操作3を考えた。 操作1 排卵された二次卵母細胞に,すべての染色体を除いた精子を受精させ る。そして,第二極体の放出を阻止した後, 発生を進行させる。 操作2 排卵された二次卵母細胞に,すべての染色体を除いた精子を受精させ る。そして, 第一卵割を阻止した後,発生を進行させる。 操作3 すべての染色体を除いた二次卵母細胞に,正常な精子を受精させる (この操作では第二極体の放出は起こらない)。そして, 第一卵割を阻止した 後,発生を進行させる。 - 136 -

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生物 高校生

解説読んでもわかりません。 教えていただけると助かります。

12. ファージの実験 05分 質で構成されている。ファージと大腸菌を用いて次の実験1·実験2を行った。 【実験1】 ファージの DNAを物質X, ファージのタンパク質を物質Yで,それぞれ後で区別できるよ うに目印をつけた。このファージを, 培養液中の大腸菌に感染させた。5分後に激しくかくはんして 大腸菌に付着したファージを振り落とした後, 遠心分離して大腸菌を沈殿させた。沈殿した大腸菌を 調べたところ,物質Xが検出されたが,物質 Yはほとんど検出されなかった。また, 上澄みを調べ たところ,物質X, 物質Yのどちらも検出された。 【実験 2) 実験 1 で沈殿した大腸菌を, 新しい培養液中でかくはんし培養したところ, 3時間後にすべ ての大腸菌の菌体が壊れた。 その後に,培養液を還心分離して, 壊れた大腸菌を沈殿させ, 上澄みを 必 バクテリオファージ(ファージ)は, DNA(デオキシリボ核酸) とタンパク 調べたところ, ファージは実験 1 で最初に感染に用いた数の数千倍になっていた。 問1 実験 1,2から考察される事がらとして適当なものを, 次の0~6 のうちから二つ選べ。 0 ファージのタンパク質とファージの「DNAは, かたく結びついて離れない。 O ファージのDNA は, 感染後5分以内に大腸菌に入る。 3 ファージのDNA は, 大腸菌の表面で増える。 0 ファージのタンパク質は、 大腸菌が増えるために必須である。 ファージのタンパク質は、 大腸菌の中でつくられる。 実験2で得られた上澄みをそのまま培養すると, ファージが増え続け, 3時間後には、さらに数 千倍になると考えられる。

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