学年

質問の種類

地理 中学生

5、7、8、9を教えてください

ロ下と日本の地形 地理 ■世界の地形 太 平 ド 単 主な地題の電源 主な X プレートの境界 (「理科年表」平成30年はか) の日本列島は,大地の変動という点から見て、a環太平洋地域, bヨーロッパか らインドネシアに至る地域のどちらに属するか, 答えを記号で①に書きなさい。 の図のX(▲)は何の分布を示しているか, 答えを②に書きなさい。 の 8) ■日本の地形 次の文中の( )に当てはまる語句を語群から選んで答えなさい。 地震の震源や火山が連なる地域…日本は, 火山の活動や地震の発生,大地の変動 が活発な地帯に位置している。 このような地帯としておもに挙げられるのは, 環 (③ ) 地域と, ヨーロッパの ( ④ ) 山脈からアジアの ( ⑤ ) 山脈を通りイ 9 じしん 10 ンドネシアに至る地域である。 けわしい山地…本州の中央部にある飛騨, ( ⑥ ), 赤石の三つの山脈は, 日本ア ひだ あかいし ルプスともよばれる。また, その東側に南北にのびる ( ① ) (その西の縁が糸 12 いと がわ しずおか 魚川一静岡構造線)を境にして, 日本列島の地形は東西で大きく異なる。 さまざまな平地の地形…山間部から平地に出たところで発達する ( ③ ) は, 水 はけがよく果樹園などに利用される。川が海や湖へ流れこむところにできる 9)や,低地より一段高い台地などの地形が見られる。 わん、み 海岸地形…日本の海岸には、三陸海岸や志摩半島のように奥行きのある湾と岬が さんりく 連続し、海岸線が複雑にいりくんだ ( 0 ) 海岸が見られる。 岩石 扇状地 リアス 奥羽 太平洋 大西洋 中央構造線 フィヨルド 語群 三角州 本曽 フォッサマグナ ヒマラヤ アルプス に本の川の特徴につっいて. 次の文中の ( ) に当てはまる語句を答えなさい。 日本は山から海までの距離が( ① ) <, 日本列島を流れる川は大陸に見られる と比べて急流で、 川幅が( 12 ) という特徴がある。 きょり はば とくちょう

未解決 回答数: 2
理科 中学生

横向きの画像ですみません……💦 (6)の問題です。 これは、等圧線をひくときに、山のところの気圧は0で表示するということでしょうか?何回読んでもあまりよく分かりませんでした。 説明してもらいたいです。よろしくお願いします🙏

-器えなさい。 口(1) 1hPaは何Paか。 口(2) 次の文の に当てはまる語句を書きなさい。 圧力は,面を垂直におす力の大きさに①]し, カがはたらく面積に する。 口(3) 大気圧は, 物体に対してどのような方向にはたらいているか。 口(4) 高度 Omにおける標準的な気圧の大きさを何というか。 口(5) 次の文の| に当てはまる数値を書きなさい。 一般に,等圧線は hPaを基準にして、 ② hPaごとに引かれている。 口(6) 高い山の上の気圧は, 平地に比べて低くなっている。そのため, 等圧線を引くときに用いられる気圧は, どの ような高さでの気圧の大きさに修正したものが用いられているか。 口(7) 次の文の に当てはまる語句を書きなさい。 風は,気圧が①ところから, ところへ向かってふく。 口(8) 2点間の気圧の変化が大きいとき, 同じ2点間の気圧の変化が小さいときと比べて風はどうなっているか。 口(9) 次の文の に当てはまる語句を書きなさい。 低気圧では、 から②へ向かって③ 回りに風がふく。 口10) 次の文の 高気圧の中心付近には, に当てはまる語句を書きなさい。 気流が起こっている。 2 右の図は,高さによる気圧の変化をグラフで表したものである。 高さ (m) 10000 口(1) 図から,高いところほど気圧はどうなっているか。 8000 口(2) 図から,高さが100m変化すると,気圧はどのくらい変化することが 6000 わかるか。最も近いものを次から1つ選び, 記号で答えなさい。

解決済み 回答数: 1
現代文 高校生

設問三について教えてほしいです!

No.1 次の文を読んであとの問いに答えよ。 (前文要約)筆者は2019年H月、仙台市で行われた災記憶の継承を考えるシンポー ジウムで修学旅行の提案をした。近々南海トラフで大きな地震が予測されているなか、高校 出2型な神J知ってほしいとの趣旨である。 まずは飛行機で仙台に入るのが望ましい。あの空港が一瞬にして水漫しになって「ハイサー されたリとをターミナルビルの屋上から見る。 次に、仙台の“市街地ではなく海沿いの荒浜地区に直行する。すっかり平地になってしま ったところに荒浜小学校の建物だけが残っている。四階建てのこの校舎のおかげで多くの人 命が教われた 高校生たちはバスでこの地域のあちらこちらに数名ずつプンサンして運ばれ、決められ た時刻に地震が起こったと仮定して、荒浜小学校の四階まで避離する。実際の時には避難す るか否かという判断も自分でしなければならないことを教える。 石巻市に移動。 大宮町の避離タワーに登る。高台が遠いところではこの種の施設が役に立つことを教え たくさんの児童と教師が亡くなった大川小学校に行く。この校舎は、踏論の末、震央遺構 として残されることになった。その揚に立って地形を見る。 ぐ要はなのになぜ子供た一 ちはそちらに逃げなかったのか。教師はなぜ時間をCロウヒし、間遠った指示を出したの一 か。ここでは「大川伝承の会」の保護者の方から何が起こったかを聞くことができるだろ (女川町→陸前高田市は省略) 人船渡市に行く ここでは市役所も病院も、東海新報の建物もみな高台にあることを見せる。チリ津波で大」 きな被害を出したことが生かされた。石巻の石巻日日新聞は「十ばやく薬新聞を作って避難 所に配ったことで評判になったが、東港新報は翌日からいつもどおりに新聞を発行してい 地震の時に学校の管理下にあった小中学校の児童·生徒たちからほぼ死者を出さなかった 遊難の様子について学ぶ。体験者の話を聞く。釜石では@フダンから「津波てんでんこ」の 教育と刑神をしていた。子供が走って逃げれば非常事態と知って大人も逃げる。

回答募集中 回答数: 0