解説読んでもわかんないです 分かりやすく解説お願いしますm(_ _)m

練習問題 2 1桁の正の整数a、b及びcについて、 4/6(土) a+ 114 215 1 3 16 4 17 5 18 4 —— C = 3.18 であるとき、a+b+cの値として、正しいのはどれか。 解答・解説は別冊5ページ ヒント 3.18 = 3 + 0.18 = 3 + 18 100 THE 未知数の数より、式が少ないのだから、1つの文字 について解いてあてはめていき、 条件に合うものを 探す。 数的推理

答えは3になります。 ab－10a－10b＝0の式のあとなぜ2つの数 （ａ－10）と（b－10）をかけるのですか 教えて欲しいです！

1 分数部分を通分して、整式にする 2 不定方程式は(整式) X (整式)の形にする 例題 正の整数a、bがあり、 a <bであるとき、 次の式におけるa、bの組み 合わせの数として、正しいのはどれか。 + a b 10 = 12組 23組 「先生の作戦 3 4組 45組 5 6組 ① まずは整式にする｡ ② (整式)×(整式) の形を作る。 ③条件に注意しながら、 可能性のある数を 探していく。 EL こう解く! 1 1 b + a 1 b × + a b a + ab ab b + a ab 11116 10 b b 1 10 × 1 x 100 2 x 50 4×25 5 x 20 10 x 10 a 1 10 a 11 1 10 整数にするため、 両辺に10abを掛ける 10(b+a)= ab ab-10a-106=0 (a-10)(b-10)-100=0 (a-10) (6-10)=100 2つの数(a-10) と (6-10) を掛けて100なので、 2つの数を掛けて100となる数を書き出すと、以下のとおり。 20 x 5 25 x 4 50 x 2 100 x 1 a-10=1 6-10=100 a-10=2、6-10=50 a-10=4、 b-10=25 a-10=5、 6-10=20 -1× (-100) -2x (-50) -4× (-25) -5 × (-20) -10 x (-10) 数的推理 -20 x (-5) -25 x (-4) - 50 × (-2) - 100 x (-1) ゆえa=11、b=110 ゆえα=12, b=60 ゆえα=14、b=35 ゆえα=15、6=30 方程式2 a、bが正の整数、 a <bという条件を満たすのはこの4つ。 あとの組み合わせは不適。 よって、(a,b)=(11,110) (12,60) (14,35) (1530) の4編

新中3です！英語が苦手です、、 単語ひとつに例文を作ってます 採点お願いします🙏 たぶんぼろぼろなんですけど、心優しい方細かくお願いします〜💦

is far from far probably I'm probably a genius. (94 17 to 30 LAAT" ) I still love you though though ! (2" (77 (2 787 01497!) actually this is actually happened story, I 2 18 1²) later See yo later, (7**er".) yet Have you eaten dinner yet? (+99T) -quickly Preparation quickly. (1211233) inside We to play inside (193) Thanks (x1=OKby or ).) taste 1 anyway anyway. white Where were you while I studied English? (Ahor R$ 2 勉強している間あなたは fix 7 hold Collect My hobby is paint I like strawberry taste ice cleam (#12115= "131221² 好きです) G Ⅰ can fix a TV.(私はテレビを修理できます) Statue of liberty holds I torch、(自由の女神は松明を持っている Collect cards of game. (私の趣味はゲームのカード集めです)。 I like painting very much, 14, 1871 37th and zz Berg)

写真のような因数分解って慣れですか？ それとも裏ワザとかありますか？ （どうしても時間がかかりますよね）

因数分解の公式 (ⅡI) ④4 acx²+(ad+bc)x+bd=(ax+b)(cx+d) 14] Approach 公式 4 を利用して, 因数分解することを考えてみよう。 4x²-8x+3 を (ax+b)(cx+d) の形にするには, 4x²-8x+3=acx²+(ad+bc)x+bd であるから, ac=4 より, 1×4,2×2 bd=3より, 1x3, (-1)×(−3) などが考えられる。 この中のα, b, c d の組み合わせに おいて, ad+bc = -8 を満たすもの を右のようにして調べると, a=2,6=-1, c=2, d=-3 であることがわかる。 よって,次のように因数分解できる。 4x2-8x+3=(2x-1)(2x-3) 1 "X 2 4 × bbc ac bd d- ad ad+bc - 1 → - 4 -3→-3 3 3 3 7 失敗 他の組み合わせを調べると, 2 -1 → -2 - 6 -8 成功

こういうのってどうやって考えますか？ 一から教えてください。。 解き方もよろしくお願いします。

判断推理(課題処理) 問題 1 集合 ① 中学校の運動会に参加した40人の生徒のうち、 短距離走に出場した生徒が25 人、障害物競走に出場した生徒が17人、リレーに出場した生徒が10人で、相 距離走と障害物競走に出場した生徒が7人、障害物競走とリレーに出場した生徒 が5人、短距離走とリレーに出場した生徒が6人であった。また、競技に参加せ ずに見学していた生徒が2人いたとき、3種目すべてに出場した生徒は何人か。 1 1人 2 2人 3 3人 4 4人 55人 ( 25人 1章 17人 リレー10人

3枚目の写真のような問題って どうやって解くんですか? 私はいつも段落の最初と最後を見てるんですが 一問間違えてしまいました。ぼぼ勘だったりもするので教えて欲しいです🙇‍♀️

いる。 各問いに答えよ。なお, [1] Have you ever seen the 2D codes which have a special mark on the corners? For example, you can find the 2D codes in your textbooks. When you scan them with a tablet computer, you can see pictures or watch videos. Today, a A lot of people around the world use them in many different ways. This type of (2 2D code was invented by engineers at a car parts maker in Japan. [2] When cars are produced, many kinds of parts are needed. Car parts makers have to manage all of the car parts. About 30 years ago, car companies needed to produce more kinds of cars, and car parts makers had to manage many different kinds of car parts for each car. At that time, they used barcodes to manage the car parts, but they could not put a lot of information in one barcode. So, they used many barcodes. Workers had to scan many barcodes. A worker at a car parts maker had to scan barcodes about 1,000 times a day. It took a lot of time to scan them. The 0 000742 221101 barcode (バーコード) workers needed some help to improve their situation. [3] The engineers at a car parts maker in Japan knew the situation of the workers. They started to learn about 2D codes because 2D codes can contain more information than barcodes. There were already some types of 2D codes in the U.S. One type could contain a lot of information, but it took a lot of time to scan that type. Another type was scanned very quickly, but it contained less information than other types. The engineers at the car parts maker did not use these types. They decided to create a new type of 2D code which had both of those good points. The engineers needed a long time to create this new type which could be scanned quickly. Finally, they thought of an idea. They thought, "If a 2D code has a special mark on the three corners, it can be scanned very quickly from every angle." In this way, the new type of 2D code with special marks was invented by the engineers at a car parts maker in Japan. 2D code

数的推理の濃度の問題で ①解説のステップ2の塩の量がなぜb/3になるのか ②ステップ3で立てられてる式で300×500/1200で塩の量が求められるのか。(×300の意味とは) あと、最後の答えの濃度を求める式の100+125の100は沈殿物の事なんでしょうか？ 公式に... 続きを読む

必修問題 ある塩の水溶液A,Bは,濃度が互いに異なり, それぞれが1,200gずつあ えん が緩んでいたため, 水溶液Aの水分の一部が蒸発した結果, 100gの塩が沈殿 る。 両方を別々の瓶に入れて保管していたところ, 水溶液Aが入った瓶の蓋 した。 この沈殿物を取り除くと, 水溶液の重量は800gとなったが,これに水溶 液Bのうちの400gを加えたところ,この水溶液の濃度は水溶液Aの当初の濃 度と同じになった。 次に、水溶液Aから取り出した沈殿物100g に, 水溶液Bのうちの500gを加 えて溶かしたところ,この水溶液の濃度も水溶液Aの当初の濃度と同じにな った。 水溶液Aの当初の濃度はいくらか。 St なお、沈殿物を取り除く際には、水分は取り除かれないものとする。 【国家一般職・平成25年度】 1 22.5% 2 27.5% 3 32.5% 4 37.5% 5 42.5% 難易度 **

教えてほしいです。お願いします 答えは①の24分です

数的推理 P地点とQ地点は直線の1本道で結ばれている。AはP地点からQ地点に向かって、BはQ地点か らP地点に向かって、同時に歩き始めた。A、Bはそれぞれ一定の速さで止まることなく歩き続け、 AはBとすれ違ってから16分後にQ地点に到着し、BはAとすれ違ってから36分後にP地点に到着し た。このとき、2人が歩き始めてからすれ違うまでの時間として、最も妥当なのはどれか。 124分 230分 336分 442分 5 48分 旅人算 2020年度 1 教養 No.16

公務員試験、判断推理の問題です。この問題の選択肢の2はなぜ、確実にいるとは言えないのでしょうか？

問題3 (オリジナル問題) あるスポーツジムでは、ヨガ、 エアロビクス、スイミング、 フラダンスの4種類の 教室がある。 これらの受講状況について次のA~Dのことがわかっているとき、確実 にいえることとして最も妥当なのはどれか。 A スイミングを受講している者の中にフラダンスを受講している者がいる。 B ヨガを受講している者はエアロビクスを受講していない。 C ヨガを受講していない者はフラダンスも受講していない。 D エアロビクスとスイミングの両方を受講している者がいる。 STEP1 ヨガを受講している者は3種類以上受講していない。 2 ヨガだけ受講している者がいる。 ⅹ 3. エアロビクスとフラダンスの両方を受講している者がいる。 4. スイミングを含め3種類受講している者がいる。 5. エアロビクスを受講している者はスイミングを受講している。 1回目 2回目 3回目 243 正 ・ 不 ・復 正･不・復 正・不・復 E-R

この問題では全部Have とHas を使うのですがDid やDose 、Were を使うときはどういう文法になりますか？ Did やDose 、Were を使わずHave とHas を使う理由を教えてください。

A 日本語に合うように,( 内から正しいものを選んで[ 451 (Have, Did) you (finished, finish) lunch yet? [ あなたはもう昼食を終えましたか. に書きなさい. Have ), ( finished ① (Has, Did) Sue (cleaned, clean) her room yet? (Has スーはもう自分の部屋を掃除しましたか. ② (Has, Did) Ken ever (stayed, stay) at that hotel? [Has ], [ cle [], [ Sto ケンは今までにあのホテルに泊まったことがありますか. ③ (Have, Were) you (closed, close) the window yet? 〔 Flare 3 [Ct あなたはもう窓を閉めましたか. 4 (Have, Has) he (living, lived) here for a long time? 彼はここに長い間住んでいますか. Has ( ⑤(Have, Do) they ever (watched, watch) the movie? [ Have 彼らはその映画を今までに見たことがありますか. ⑥ (Has, Is) your brother (studying, studied) English for many years ? あなたのお兄さんは長年英語を勉強していますか. [Has 〕, 〔 ⑦ (Has, Does) she (read, reading) the mystery novel yet? 彼女はもうその推理小説を読みましたか. [Has (4 〕, 〔 〕, 〔 S