(d)の問題が分からないので教えてください

340 次の置換基の組に,順位則に従って優先順位を付けよ. (a)-CH2CH3CH2CH2CH3 (b) 0 (c) -CH(CH3)2 || -C-CH3 -CH2OH (d) CH3 -CH2CH2CH2Br CH2CHCH2C CHO HO

教えてほしいです！！！

(+-) 8 次の図で,∠æの大きさを求めなさい。 (1}∠B=90°,AB=AD(2) A8° B IC (40) 28° (3) ABCDを対角線BDで 折り返した図 A 22° IC D 110° D 96° 36 34° IC C B

中2の１次関数です‼️ ②、③の解き方が分かりません🥹 教えてくださいっ😖💗 ベストアンサーします🙇

1 てとの関係を調べたところ、 表のようになりました。 長さ 10cm のばねがあります。 このばねにxkgのおもりをつるしたときのばねの長さをyem とし H4 x(kg) 0 3 6 9 12 15 10cm y(cm) 10 16 22 28 34 40 000000 ycm ① おもりの重さが1kg増すごとに、ばねは何cmずつ長くなりますか。 変化の割合 28-22 ~9-6622 スが増加したときの牛の増加量よって 変化の割合が1kg増した ②式で表しなさい。 2cm (3 yはxの1次関数であるといえますか。 xkg

①②から14−10≦2d≦16−8の式になる理由がわからないです。 なぜ14−8≦2d≦16−10にならないのかわからないです。 教えてください。

数列{an} は,初項aおよび公差dが整数であるような等差数列であり 8≦a≦10, 14≦a≦16, 19≦a≦21 を満たしているとする。 このような数列{az} をすべて求めよ。

これってどういう意味ですか。

赤 1個のさいころを3回続けて投げるとき 1の目が1回だけ出る確率は アイ ウエ である。 56 条件付き確率 ある試行における事象ABについて、P(A)=1/23 P(B)= 12/3 P(B)=1234 P(A∩B)=1のとき ドを取り ア ウ PA(B) PB(A) イ I ヒカード である。 のカー 57 期待値

黄色の線までは計算できました 緑の式の変形がさっぱり分からないので教えて頂きたいです🙇🏻‍♀️

(2) 初項をα, 公比をとすると a2=ar=-8 (D) EA ...... 1 よって a5=ar¹=1 ...... © ② 1 ②①から r3= =- げん、8 は実数であるから 1= ゆえに a=16 Job =D (2) AF161-(-1) 16(1-1024 10 2 また S10= 3 したがって 2 +8= 2 1024 - 1 341 AS 3x32 32 FS よって初項16,公比 - 12 341 初項から第10項までの和 S=1& 32

（3）の答えがア、ウになるのですが、なぜ、ウになるのですか？

基礎問題 ある中学校の3年1組35人と2組34人に, 平日1日あたりに家庭学習でインターネットを利用 する時間について,調査を行った。図1は、それぞれの組の分布のようすを箱ひげ図に表したものである。また, 図2は, 2組のデータを小さい順に並べたものである。 このとき、次の(1)~(3)の問いに答えなさい。 図 1 1組 2組 15 32 52 85 115(分) (単位 : 分) 図2 5,7,8,9,12,13,14,16,16,18,19,19,21,22,23,25,35, 35, 38, 41, 42, 43, 45, 50, 52, 55, 58, 62, 63, 65, 70, 85, 90, 105 (1) 1組の四分位範囲を求めなさい。 (2) 2組の第3四分位数を求めなさい。 8 分 分 (3) 図1、図2からわかることについて,正しく述べたものを次のア~オの中からすべて選び, 記号で答えなさい。 ア 1組と2組のデータの範囲は等しい。 イ 1組と2組を比べると、2組の方が, 四分位範囲が大きい。 ウ 1組には利用時間が33分以下の生徒が9人以上いる。 I どちらの組にも利用時間が55分の生徒がいる。 オ 1組の利用時間の平均値は52分である。

答えあってますでしょうか🥲🥲

26. Be confident. You don't have to feel inferior ( ) anyone in the contest. 1 to 2 in 3 than 27. I prefer talking with Mary over the telephone ( 1 in 2 of 3 on A is inferior to B BよりAが劣っている <東北福祉大〉 ④against ) writing her a letter. prefer A to B BよりもAを好む 〈関西外国語大〉 ④to 28. The dinner we had at Betty's is one of the best we have ( The fet B b S have ever done ) had. Sが今まで~した<近畿大〉 4 often 中で最も…な名詞) 1 already (2 ever 29. This city is the third ( ①largest ③ never ) in France. the third 2 large IB 30 3 larger 4 to large 30. When the president was seated, the waiter offered him the]( much the 1 much ならOK 2 very 31. I think he is ( ⑩by far 2 many 3 by far by far the more ならOK ..M 〈神奈川工科大 > the very B 最上級 ) best wine. 最上級の強調 〈名古屋工業大〉 )[the most talented baseball player today. by far the ±AB 3 as far as → 最上級の強風和光大〉 4 very 32. Professor Jones is stricter than (r() teacher in our department. Dany other 16 比較 A is te than any other 単数名詞 Aは他のどんな名詞 ④ one another よりも~だ〈南山大〉 is tt Than A AZY~360]) 127211 2 2 other 3 each other 33. ( ) in Japan is greater than he. No other ①No more politician No other politician 7. 3 No less politician No another politician Lotally 〈福岡大〉 34. "How is New York different from other cities?" A is te than anywhere else "Well, I think it is so much more exciting than ( ) else." 他のどんな場所よりも ①any other place 2 anywhere ~ Tell 3 nowhere wherever <学習院大 >

答えあってますでしょうか🥲🥲 ほぼほぼ根拠ないまま答えてしまってます😭😭

7 32. (b) p the people) A language becomes an international language for one chief reason: the political power of the people which speak it. the people who speak it 33. Nothing seems to irritate William more than having to explain his actions in that unfortunate matter to everyone with who he talks. < 早稲田大 〉 34. Are these the articles to that Mr. Williams was referring at the sales meeting the other day? Ⓒ to which 前置詞thatは× 〈成蹊大 〉 which 777 the articles 先行詞 these are the articles + Mr. Williams was referring to the articles. 43

(2)(3)の問題が分かりません。 中心の数字から図3のようになる法則は分かったのですが、そこからどのようにして求めるのか分かりません。 よろしくお願いします。

5 火のまさるさんと先生の会話を読み、あとの(1)~(3)の問いに答えなさい。 まさるさんと先生の会話 先生: 右の図のように、 縦に50個, 横に 50個の全部で2500個のマス目 が書かれた表があり、 中央の4個 のマス目の左下から1, 2, 3, 4, 規則 矢印のように、 的に自然数を書きこんでいくと, 2500 まで書くことができます。 まさる:うずまきのように書きこむので すね。 先生:そうです。 実際に続けて書きこん でみてください。 10の右下の数 は26になります。 では、13の右上, 17の左上, 21 17 16 15 1413c 18 5 4 3 122 1961211 2078910 2122661 14-546-54-56-058 59 60 の左下にある数は何でしょう。 まさる : 13 の右上は31, 17の左上は (ア) 21の左下は (イ)です。 先生:その通りです。 このようにして 1から2500までの数が書かれた大きな正方形の表 について考えますが, 2500 までを書くのは大変な作業です。 そこで, 数の並び方を よく見ることによって規則性を考えます。 まずは最後の数である2500がどこにある か考えて下さい。 まさる どのように考えればいいかわかりません。 先生: 例えば, 1から9まで書きこんだ表を考えると, 9はどこにありますか。 まさる : はい, 表の右下にあります。 先生: 他の場合も考えてみましょう。 1から16まで書きこんだ表を考えると, 16は表の左 上にあります。 このように考えていき, 規則を見つけて下さい。 まさる : わかりました。 2500は表の (ウ) |にあります。 先生:その通りです。 他にもこの表についていろいろ考えてみましょう。 (1) 会話中の (ア) (イ) に入る最も適当な数をそれぞれ書きなさい。 (2) 会話中の (ウ) に入る最も適当なものを,次のア~エのうちから1つ選び、 符号で答えなさい。 ア 左上 イ左下 ウ 右上 エ 右下 (3)100の1つ下のマス目に書いてある数を求めなさい。 <-7-