高２ (2)の解き方を教えてください。 合成を使って解こうと考えたのですが、Xの範囲が分かっていないので解けないと思い、どうすればいいか分かりません。 (Xをθに書き換えて解いています。)

11 関数 y=2sinxcosx+sinx+cosx について、 次の問いに答えよ。 (1)t=sinx+cosx として,yをtの関数で表せ。 y=t-l (2)t のとりうる値の範囲を求めよ (3)yの最大値と最小値を求めよ。 1+52 5 ( ) y = 2sinxcosxsin x test (sin+cos) -1 + t + t (2) t=sin①+coso √2 sin (0+) - 1 ≤ sin 0 ≤ 1 元

(2)解き方教えてください🥺

39 次の条件をみたす 1次関数の式を .73 求めなさい。 問4 8/20 (1) グラフが2点 (4,3) (712) を通る。 (2) グラフが2点 (2,2)、 (-4,1) を通る。 (3) x=3のときy=-3、 x=5のとき=-7 (4) x=1のとき”=2、 x=-1のときy=-6

(2)ってなんで一次関数なんですか？

30 次の(1)~(3)で、yはxの1次関数で p.61 あるといえますか。 問3 (1)体積が60cmの角柱で、底面積が ✓ (2) xcm のときの高さがycm (2)周の長さが20cmの長方形の 縦が xcm のときの横がycm (3) 底辺が xcm、 高さが10cmの 三角形の面積 ycm2

これのsがよくわかりません！ 解説あったのですが、なぜs＝-3×(-6)-5が-13になるんですか！？

=5 ・表 3 下の図は、ある1次関数のグラフであり、この1次関数 の対応するx、yの値は下の表のようになっている。 このと き、 s、tの値を求めなさい。 有根 y 8 IC y -5 0 1 5 -6 S ・B LA 5 8 -29 くわしい解説 解くときのカギ まず、 グラフから 1次関数の式を求 める。 5章 三角形と四角形 6章 確率 7章 データの比較 S$ 解 グラフより、切片は-5、傾きは3だから、1次関数の式は、 y=-3x-5... ① v=6のときy=sだから、これらの値を①に代入すると、 ■s=-3×(-6)-5s=13 x=tのときy=-29 だから、 これらの値を①に代入すると、 -29=-3t-5 t=8 -H S 13 t 8 という。 p.62 65 aの値のことを傾きという。

この問題がまったくわからないです。 急ぎめでおねがいします🙇

何円ですか。 (2) 6% の食塩水 * と 15% の 食塩水を混ぜて、 9% の食塩水を 300g作ります。 6% と 15% の食塩水をそれぞれ 何g混ぜればよいですか。 * α % の食塩水にふくまれる 食塩の重さは EA. a (食塩水の重さ 100 で求められる。

この問題の2番でこうやって解いたんですけどこの答えって丸ですか！！

48 第2章 複素数と方程式 練習問題 6 (1)3+2i32i を解にもつ2次方程式を1つ作れ. (2) 2次方程式 x^2+3x+5=0 の2つの解をα, β とする. α+1, B+ を解とする2次方程式を1つ求めよ. 精講 「2次方程式が与えられたとき, その2つの解を求める」という 「がふつうの流れですが、逆に「2つの解が与えられたとき,それ 解にもつ2次方程式を作る」ということを考えてみます.それは全く難しく りませんα,βを解にもつ2次方程式 (の1つ) は (x-a)(x-B)=0です ら,それを展開して x²-(a+β)x+aß=0 となります。要するに,2つの解の和と積をとれば, 求める2次方程式は (和)x+(積) = 0 の形で書けることになります。 解答 1)2つの解の和と積を計算すると, 和: (3+2i) + (3-2i)=6 積: (3+2i) (3-2i)=9-4iz=13 なので、求める2次方程式(の1つ)は x²-6x+13=0 コメント を展開しても同じ結果が得られます. また, 両辺を定数倍しても解は変わらな ふつうに{x-(3+2i)}{x-(3-2i)}=0 という2次方程式を作って、左 いので, 2.2-12x+26=0 や -x2+6-13 =0 などを答えにしても正解です ルチ (2)解と係数の関係より a+β=-3,aβ=5 ここで,α+1,β+1 の和と積を求めると ようと α,βを具体的に 和: (a+1)+(3+1)=α+β+2=-1 求める必要はない したがって, α+1, β+1 を解にもつような2次方程式の1つ)は 積: (a+1) (B+1)=αβ+α+β+1=5-3+1=3 (-1)x+3=0 すなわち x2+x+3 = 0

One Sunday morning the warm sun came up -pop- out of the egg came a tiny and very hungry caterpillar この文の　主語、動詞はどこですか！？ また翻訳もおねがいします！

写真の文章において、傍線部②と言える理由を説明せよと言う問題の答えに赤マーカーの部分が使われていたのですが、青マーカーのところではダメですか？

3 第八問 次の文章を読んで、後の問に答えよ。 こうかつ むく われわれはなぜ、子どもに対して、純粋とか無垢といったイメージを思い浮か べるのだろうか。現実の子どもたちは、学校や塾での友だち関係や家庭環境のな かで、大人と同じように悩み、そして狡猾に立ち回ったり、ときには思わぬ世知 を発揮したりもする。自分の子ども時代をふりかえっても、ただ無垢な存在で あったとはとうてい思えない。多くの人がそう感じているはずなのに、われわれ が子どもを見るとき、心のどこかで子どもは純真無垢であるという観念が働いて しまい、それはなかなか拭いきれない。子どもを大人とは違った特別な存在と見 るこのような観念は、いったい何に由来するのだろうか。 われわれは誰もが、大人になる前に、子ども時代を経験する。同じ人間であり ながら、年齢によって、人は大人と子どもに区別され、社会生活の多くの局面に n おいて異なった扱いを受ける。今日のわれわれの社会では、幼児期、子ども期、 思春期、青年期、中年期、老年期などさまざまなライフステージの区分があり、 人はそれぞれの年齢段階にふさわしい行動をとるよう社会から期待されている。 それぞれの段階に、法律や制度や慣習による年齢規範や文化規範が存在する。多 年齢は人びとを社会的に区分し編成 56 くの社会学者がシテキしてきたように、 するための非常に大きな原理であり、そのために人のアイデンティティを構成す る要素として重要な意味をもっている。 2 ★ 日本 たとえば、自分の現在について考えるときも、将来を予測するときにも、われ われは自分の年齢とその年齢が持つ社会的な意味あいを コウリョにいれずには いられない。また、見ず知らずの人に会うときでも、相手がどんな世代の人なの 2 かを知っていれば、いくぶんかは予測がつき、心の準備をすることができる。つ まり年齢とは、生物学的な加齢 身体が成長、発達し、やがて衰えるというプ ロセスの一時点をたんに示すものではなく、加齢のプロセスに対して社会が 付与するイメージと深く関わる概念なのである。そしてそのイメージには、それ ぞれの社会の文化や歴史、政治や経済等におけるさまざまな要素が複雑に織り込 まれている。〈大人〉と〈子ども〉の二分法は、そのようにして社会が年齢を基準 に構成メンバーを分ける際のもっとも基本的な区分なのである。 〈大人〉は一人前の社会人としてさまざまな権利や義務をもつが、〈子ども〉は そうではない。〈子ども〉は未熟であり、大人によって社会の荒波から配 発達に応じてそれにふさわしい ひご *せち [出典] かわはらか 河原町 「子 〔著者 ・愛 大

化学基礎の結晶の析出の問題です。 一枚目の答えが三枚目です。 一枚目の答えが2になるのがよくわかりません。 二枚目での析出の問題は、90.5-40でそのまま析出された量を出せたのに、なぜ一枚目の問題は40.0-34.2で出せないのでしょうか？ 一枚目と二枚目の問題の違い... 続きを読む

〃 72. 結晶の析出量 39 50℃で、水100gに塩化カリウム KGI を 400g 溶かした。この水溶液 100g を20℃に冷却したとき,析出する KC1は何gか。最も適当な数値を、次の①~⑤のうちから一つ選べ。 ただし, KCI は水 100g に対し、50℃で42.9g, 20℃で34.2g まで溶ける。 ① 2.9 ② 4.1 ③ 5.8 ④ 7.2 ⑤ 8.7 50 [1996 追試〕

この問題が分かりません😭教えてください

x-y=-1,xy=6 のとき,次の式の値を求めよ。