近所付き合いや、バリアフリーーなどを設置することで、依存先が増えていくということを出典で書きたいのですがなにかありませんか？お願いします！

この本文で自分の意見とその理由を言わないといけないんですけど200文字でかくならどうしますか？

本文表示 つ検索一覧画面へ戻る 総件数:2695件 印刷 No. 発行日 朝夕刊 面名 ページ 文字数 00006 2021年09月20日 朝刊 愛知·1地方 021 01284文字 バリアフリー、絵本で世界に発信 愛知淑徳大生発案、3カ国語に翻訳 /愛知県 心のバリアフリーについて学べる絵本を、世界の子どもたちに届けた い。そんな思いから、県内の大学生が、コロナ禍でも海外にできる支援を 考え、つくった本が完成した。計130冊を製本し、3カ国語に翻訳して ネットでも公開した。コロナ禍で、中心となった3人は本が仕上がってか 23っコ える ら初めて直接顔を合わせた。 バリアンリー 絵本で世界に発局 「みんなはこまっているひとがいたらたすけることができますか? しかするとみんながしらないところでこまっているひとがいるかもしれま も せん」 絵本はこんな文で始まっている。タイトルは「こまっているひとがいたらどうする?」。見開き1 3ページで、バリアフリーについて学べる。高いところに届かない背の低い「ねずみくん」と、 背の 高い「きりんさん」 などが登場し、互いに助け合う様子が描かれている。 中心となったのは愛知淑徳大学の大学生3人で、発案したのは文学部の野々山綾乃さん(21)。 企業と連携して学生がグループで企画を考える「企画立案」の授業がきっかけだった。NPO法人 「アジア車いす交流センター」 (WAFCA)が担当したコマで、 「海外の車いすの子どもにコロナ 禍でできる支援」をテーマに考えた。 絵を描くのが好きな野々山さんが「バリアフリーについて学べる本をつくり、国内外の子どもに届 ける」という案を出した。授業の後に「企画だけで終わらせず、本当につくりたい」と考え、活動を 絵本のイラストも担当した。児童書を参考にしながら「文字が読めなくても絵だけで理解できるよ うに」と意識し、シンプルな絵を描くようにした。 ストーリーや文章を考えたのは人間情報学部の大野真凍さん (20)。アルバイト先の歯科医院で 待合室にいる子どもの様子を観察していると、「なんで、なんで」とたずねる子が多いことに気づい た。子どもの好奇心旺盛さを生かそうと考え、 「みんなならどうする?」という問いかけを、繰り返 し使った。子どもが理解しやすいよう、 動物を主人公にした。 交流文化学部の山本羽奈さん (20) は翻訳できる人を探した。友人に手伝いを頼み、日本語のほ か、英語、タイ語、 インドネシア語に訳した。 コロナ禍で大学で集まることができず、活動はすべてオンラインだった。週1回のミーティング以 外にも、LINEで進み具合を報告し合い、 作業を進めた。3人は、完成するまで直接顔を合わせた 始めた。 school asahi.com/topic/t-detail.php

下の赤線を引いたところでペプチド結合でなくアミド結合と書いてあるところが分かりません。 ネットではペプチド結合はアミド結合でαアミノ酸どうしが脱水縮合された物と記載されてるのですがそれでも分からないので教えてください🙇‍♀️

(3) グルタチオン グルタチオン glutathione は, グルタミン酸システイン, グサシンの3つのアミノ酸からなる ペブチドである(図2-11). 抗酸化物質としてフリーラジカルや過酸化ヒ物などの活性酸素種か と細胞を保護するはたらきをする.また, 細胞内の還元的環境 (チオール環境) を維持し. 細胞内 ォンパク質中の S-S 結合を還元して, チオール基に戻す. さらに, 様々な毒物薬物, エイコサ ノイドなどの生理活性物質と結合し, 自ら細胞外へ排出されることで, 細胞を解毒するはたらきを オる(グルタチオン抱合, 4章 Column 4-2 参照), グルタミン酸とシスティン腸の結合は, 通常一 のペプチド結合ではなく, グルタミン酸側鎖のyーカルボキシ基とシステインのaーアミノ基との間 で形成されるアミド結合である.したがって, グルタチオンは2つの特異的な酵素 (yーグルタミ ルシステイン合成酵素とグルタチオン合成酵素)により段階的に生合成される (4章4-2-6 (4) 参 照)。 pep NH2 HO、 B れ、 HO a "SH グルタミン酸 システイン グリシン 図2-11 グルタチオンの構造

この問題の意味と解き方が全く分かりません…教えてください!

3章 | 1855年)は,小さい頃から計算能力に優れ,1から100までの自然数の和を,次のように計算し ドイツのれんが職人の家に生まれた偉大な数学者カール·フリードリヒ·ガウス(1777年~ 活用しょう! ーガウスの計算方法に挑戦! いだい たといわれている。 1から100までの自然数の和をSとすると, S= 1+ 2+ 3+ +98+ 99+100 +)S=100+ 99+ 98+ + 3+ 2+ 1 2S=101+101+101+ 101+101+101 101が100個 よって,2S=101×100 したがって, S=101×100+2=5050 この考え方を用いて,右のように, 1 cm'の正方形を 1段目に1個,2段目に2個,3段目に3個, 1段目にn個を並べた図形の面積を考える。 次の問いに答えなさい。 1段目 2段目 3段目 141 1 n段目 n個 1 正方形を,1段目からn段目まで並べた図形について, 次の問いに答えなさい。 0 この図形の面積を, n を使った式で表しなさい。 1かられまでの自然数の和をTとして, 考えてみよう。 00<n の この図形の面積が300cmになるとき, nの値を求めなさい。 『上方形を何段か並べたとき, 5段目から75段目までの図形の面積を求めなさい。 3章 2次方程式

等角図間違えてますか？ 書き方が分かりません💦

N) これらの図を、O'~③'に等角図でかき直しなさい。(I マス 5mm) キャビネット回→寧月国 等月図

バレーボールのルールについて質問です！！ ①と⑦がわからないです！教えてください😿💦 写真見づらくてすみません(＞＜)

ラ バレーボールは( ①)によって分けられたコート上で、2つのチームにより行われる スポーツである。コートは( ②9) × ( ③(P) の長方形で、 フリープレー空間は競技する 表面から、最小限 ( ④4) mの高さがなければならない。 (冷) 高校女子のネットの高さは( ⑤ )。中学女子は2m15cm、一般女子は2m24 cmが基本である。 2m20 cm . バレーボールは相手コートに( ⑥) 回以内に返球しなければならない。 サーバーが、主審の許可を得てからサーブを相手コートに打つことによって、インプレー状態にな る。ラリーは、ボールがコートに落ちるか、ボールが“アウト”になるか、 または正しく返球できなく なるまで続けられる。それぞれのラリーに勝つと得点を得る事が出来る(( ⑦ )方式)。

文章問題のところです、解き方を教えていただきたいです。すぐにお願いします

次は,AさんとBさんの会話です。これを読んで. 下の問に答えなさい。 Aさん「先週の金曜日,土曜日,日曜日に公園でフリーマーケットがあったの。」 Bさん「それぞれの曜日に何人来たのかな。」 Aさん「土曜日の来場者数は, 金曜日の来場者数の3倍より 20人多かったよ。」 Bさん「日曜日は何人だったのかな。」 Aさん「850人だったそうだよ。これは, 金曜日の来場者数と土曜日の来場者数の合計の 2倍より 10人多かったらしいね。」 金曜日の来場者数と土曜日の来場者数をそれぞれ求めなさい。

Why don't we go shopping If you're free これは、どういう意味ですか？

(2)がわかりません、、 整数のガウス記号です お願いします🤲

(2) 2つの実数x, yに対して, [x+y]-[x]-[y] のとり得る値を求め よ。 方(1)(アは、たとえば、小数点以下を切り上げると2になる数は、1.1.1.8. 2など

二次関数 y＝x^2+4x+1 この式はy=(x＋2)^2-3と変形できて 軸x=-2 頂点(-2,-3) であってますよね？グラフの書き方がよくわからなくて困ってます。どなたかこの二次関数のグラフを書いていただけますか？