【至急‼️】下の写真を<見つける>という動詞でするとどうなりますか。 まだ習ってない範囲でごちゃごちゃになってしまう可能性があるため、その作り方や見分け方等の説明は不要です。🙇‍

・動詞)」で解説 活用とは 後に付く言葉や文中での働きによって、 単語の形が規則的に変化すること。 活用形(活用で変化した単語の形) 下に続く言葉によって形が決まり、 六種類に分けられる。 2 か(ない) 未然形 こ(う) G G き(ます) 連用形 歩く い (た) ある < (とき) (ので)- け け(ば) [終止形」 「連体形 仮定形 。 語幹活用語尾下に続く言葉 (変化しな(変化する い部分) 部分) 動詞の活用の種類 活用語尾が五十音の 命令形 C

重要例題99 についてです！ (1)の[1]a(a-2)≠0などの条件がなぜそうなるのかが わかりません😭😭 条件の作り方(？)わかる方教えてください

重要 例題 99 文字係数の方程式 は定数とする。 次の方程式を解け。 1) (a²-2a)x-a-2-(2) 2ax²-(6a²-1)x−3a=0 (1)Ax=Bの形であるが,Aの部分は文字を含んでいるから, 次のことに注意。 A= 0 のときは、両辺を A で割ることができない (「0 で割る」ということは考えない。) A = 0, A = 0 の場合に分けて解く。 00000 立 重要 38 基本95 割 STOP= (2) 問題文に「2次方程式」とは書かれていないから,x2の係数が0のときと0でない ときに分けて解く。 CHART 文字係数の方程式 文字で割るときは要注意 0で割るのはダメ! (1) 与式から 解答 a(a-2)x=a-2・ ①前の符 ...... + (*) (xの係数) = 0 のとき は、最初の方程式に戻って [1] α(a-2)≠0 すなわち a≠0 かつ a=2のとき カ...... - 考える =(x-2)+ ゆえに a-2 x= a(a-2) 1 x=- av [2] a=0 のとき (*), ① から 0x=2 これを満たすxの値はない。 検討 Ax=Bの解 [3] a=2のとき,①から 0.x=0 これはxがどんな値でも成り立つ。 0-(4-x)(x → 2. 05 a≠0 かつα=2のときx=1 a したがって → a=0のとき 解はない a=2のとき 解はすべての数 (2)[1] 2a0 すなわち a=0 のとき, 方程式は すなわち, 解は x=0 [2] α≠0 のとき, 方程式から よって (x-3a) (2ax+1)=0 1 x=3a, 2a 1564-1[a=0®×¥_x=0 したがって x=0. A≠0のとき x=- A=0 のとき (3) BA B0 なら 0x=B 解はない (不能) B=0 なら0.x=0 解はすべての数 (不定) (x2の係数)=0のときは、 最初の方程式に戻って考 える。 1 -3a -6a² 2a 1 1 2a -3a -(6a²-1) 1 a≠0のとき x=3a, 2a a = 0 のとき 3a キー 2a

場合の数の問題です。問題設定は写真の通りです。 赤色、白色、緑色の団子のうち2色の団子を使い、それぞれの色の団子を少なくとも一個は使うような串団子の作り方について考える。 左端の一個が白色の団子である場合は何通りか。 という問題です。 答えは11通りになります。 樹形図を書... 続きを読む

だんご くし 同じ大きさの複数の団子を1本の串にさした串団子を作り, 持ち手が左側になるように置く。 このとき,次の条件を満たす 串団子の作り方を考える。 ・条件 ・それぞれの団子は,赤色、白色、緑色のうちのいずれか1色である。 ● 隣り合う2個の団子が,ともに赤色の団子にはならないようにする。 3色の団子をすべて使わなければならないわけではなく, 1色の団子だけで串 団子を作ることがあってもよい。

式の作り方から教えて下さるとありがたいです🙇🏻‍♀️

1. 次の(1),(2)の変化をイオン反応式で表し,酸化された物質をそれぞれ答えよ。 (1) 硫酸銅(Ⅱ) 水溶液に亜鉛片を浸すと, 亜鉛の表面に銅が析出する。 (2)酢酸鉛 (Ⅱ) 水溶液に亜鉛片を浸すと, 亜鉛の表面に鉛が析出する。 ]. [ 2 ]

中3 数学 式の作り方 Q.高さが底辺より3cm長い三角形の面積が20センチ平方メートルであるとき、底辺の長さを求めなさい A.5cm なぜ、こうなるのかわかりません！！ 式の作り方を教えてください！！ よろしくお願いします🙌🏻💞 ́-

この式の作り方がわかりません教えてください😭

①から6まで 2 ある中学校でスマートフォンを所持している生徒の人数を調べたところ130名であった。そのうち 1年生でスマートフォンを所持している生徒は、2年生でスマートフォンを所持している生徒の75%であっ また、3年生でスマートフォンを所持している生徒は 1年生でスマートフォンを所持している生徒 の2倍であった。 次の(1)~(3)の問いに答えなさい。 (1) 2年生でスマートフォンを所持している生徒を人として,次のような方程式をつくった。 ア に は1年生でスマートフォンを所持している生徒の人数が,イには3年生でスマートフォンを所持し ている生徒の人数が入る。 アとイにあてはまるæを使った式をそれぞれ入れなさい。 ア +x+ イ == : 130

表の作り方がわかんないです、、

2 待ち行列 次の文章を読み, 問いに答えよ。 喫茶店Sでは, お客さんはレジでドリンクを注文した後, 受渡場所まで移 動してドリンクができあがるのを待つというシステムをとっている。オーナー このWさんは最近受渡場所が混雑していることに気づき、 最近の売上データを 参考に混雑状況のシミュレーションを行うこととした。 以下が売上データを精 査した結果である。 <精査結果 > お客さんの到着間隔は0分~6分の間である。 レジ担当は1人であり,レジでの注文と精算完了までに1分かかる。 調理担当は1人であり,ドリンクの調理時間は1分~5分である。また, 注文時刻と同時にドリンクをつくりはじめるが,先のドリンクをつくり終え るまで、次のドリンクをつくりはじめることはできない。 ・お客さんは注文時刻の1分後に受渡場所に移動し、商品の受渡を待つ。 待ち 時間は「受渡時刻- (注文時刻+1)」 で求めるものとする。 この結果より, ある日の開店からの10人分のデータをシミュレーションす ると、下表のようにまとめることができた。 2 (1) (2) (3) (2)( + 2 5. 客 到着間隔 到着時刻 注文時刻 調理時間 受渡時刻 待ち時間 1 20 0 2 2 1 2 2 2 2 5 7, 4 3 4 6 6 1 8 1 4 3 9 J 9 2 5 9 15 15 5 20 6 1 16 16 1 21 4 7 0.3 16 177 3 24 6 8 2 18 18 2 26 7 9 5 23 23 2 28 4 10 0 23 24 2 30 5 (1) 4人目以降の到着時刻 注文時刻・受渡時刻・待ち時間を表に記入せよ。 (2)10人のお客さんの平均待ち時間を答えよ。 (3)このシミュレーションの結果,同時にドリンクの受けとりを待っているお 客さんの最大人数は何人と考えられるか答えよ。 [計算スペース] 2000 31

(3)のPの式の作り方が分かりません。また、なんでA+B-AB共通では求められないのですか？教えてください🙇‍♀️

2個のさいころを投げるとき、出た目の和が奇数である事象を A, 少なくとも1つは1の目 が出る事象をBとする。 このとき, 次の確率を求めよ。 [類 摂南大〕 (1) P(A) L (2) P(B) (3) P(ANB) (4) P(AUB) (3)P(A∩B) A

（2）と（3）の式がこうなるのですが、これの作り方が分かりません。

1. 次の各問いに答えよ。 (1) 銅に希硝酸を加えると,それぞれの物質は次のように反応する。 [ 式を完成させよ。 HNO3 + 3H+ + 3e- → NO Cu→> Cu2+ +1.25 +12H2O)×2 ] x3 (2) 銅と希硝酸の反応をイオン反応式で表せ。 [] を埋めて反応 13Cu+8HNO33Cu(NO3)2+4H2O+2NO (Cu+4HN03→Cu(NO3)2+4H2O+2NO2 (3) 銅と希硝酸の反応の化学反応式を記せ。 ]

高一英語の問題です。 グラマー47の37ページの問題が分かりません😭 解答を教えて欲しいです🙏

( 1. アップルパイの作り方を教えていただけますか。 Could you show me ( ladan ot+ d) 2 )(0) make an apple pie? 「 2. メアリーは幸せなようだ。 彼女はほほえんでいる。 Mary seems ( )( )happy. She is smiling. 3. その寺は14世紀に建てられたようだ。 立 The temple seems (293) (q)()() in the 14th century. 4. 前の晩からずっと雨が降っていたようだった。 It seemed to ( ) ( ) ( 5. 誰のアドバイスに従うべきか教えてください。 ) ( ) ( Please tell me ( 不 ) since the evening before. ) follow.