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横向きですみません🙏 9番の問題が、なぜhave beenになるかがわかりません。 教えてください🙇

4 1 本 し とア 7 間め 内: ) disast -6. 地震の後、彼は 同上EGどうしたら人役に立てるだろう 人かと考えた。 | / - After the earthquake, he wondered ( 7 D( 6 AZTPN)K(As oo二は. その考えは災害に 還6のイオリ ンを作ることでした。 Theidea was( / )( (し/ )violins( | ) driftwood ( ) the disaster 8. そのバイオリ 了 をいやす力を持ったやさしい音色があります。 mheviolins have a tender sound ( Wi(n thepower( 9 )((e2/ )tnepeope 馬 そのバイオリ 2は多くの 楽家に順番に回されました。 _ The violins ( /み)( 2の( AcJ( ) to many musicians 0 私は私たちの未来の世代に そのバイオリ ンを弾いてほしい。 _Twant our future ( ks 1 ) the violins.
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古文 高校生

教えてください。お願いします。

ii 8人0せ科の nA%わ 月L 日| |中 ] ] 0は 2 GR2 ゃーッ0D6S。 う 0 waつ且せ06届拉せくY ンーンンJa てoト/半条@規せ ame an ogて潤い っ QA J出* 6 器るきつ” US 生 of eSの上pき てos AA 玉山Gせせ寺近 本 2 っ + go RTる叶9 やる0細代人の皿め補 紀 ゃ和 補屋振れ沼上の 間 NO つり屋財4SNC せくふつポロ 尽JVの回0の和展Q呈交 RGRe 1 リッ MS放つ 幸生JUO SNわくのおIG5 人詳0婁 ロ つりhG 8おSつせろざ尊了00兄88で虹/ がつMARS 山38ぶ O" 護toS SQSビンボ UnいつOSお80B4のね/ 較るお導 でS症 retote しYY 人WSトコつト 福 臣つき7 判@里個る01J QRQの8選57 社語め責電折 ai お9けり” こざ間ン8人抽征人るくるSG" 的半る9 じ/ GWSN押監ロG衝へ罰や和9 * Su 14者くにョポ只DiQeWつ 0 0 昭 和議 STSQくVeをお) つSO 0補る天せ/ 8 較 S N いい 交y しいう:P4TSRP ST 9 9 0和仁いで)7 るs 判香JQ ue表ssン ニッ SS TNG評箇りり叶おてNoo 了 ご せ肢S坦Qtoyo iz れ や W/ NXの Museつo 合 Re宮ns つじJpン 二Su ーー 和
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数学 中学生

答えは36個です！ なぜ、ピンクのマーカーのとこになるのか分かりません 教えてください🙏🏻

じ大ききさですべての面が白い立方体がたくさんあり ます。床の上で, この立方体を 縦と横にそ ぞれ2 個以上すきまなく並べたものを積み重ねて直方体をつく り ます。つくった直方体の 6 つの面 のうち. 床と接していない 5 つの面を青色に紗うだあとでばらばぱらにし, 2 つの面だけが青色に座ら れている立方体の個数を数まず 居 例えば, 右の図のように, 30個の立方体をた用いで, 縦に 3 個, と | 横に5 個並べたものを 2 段積み重ねて直方体をつくったとき, 2 ュ[ン| つの面だけが青色に塗られている立方体の個数は 12個です。 と 243個の立方体を用いて直方体をつくるとき, 2つの面だけが 音色に塗られている立方体の個数は。 最も少なくて何個か求めな さい。 (4点)
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生物 高校生

解説お願いします、、

大の舌験について, 以下の問いに答えよ。 [括葵] ヒトのDNAにos 了アを含む DNA 米を切り出した。また, 同じ障素で 者を小合し,。,着断点をつなぐ酢素B をはたらかせた。 3 た条。その應を案天地 (<).((G) で拾仁すると。 表1のよう @ 5) ェ gs + 百合コロニーと 駐 | 表1 実験で用いた塞天培地と観察結果(+あり 一なし) で作用したプラスミドは gmと 7gcグと いう 門人子をもつ(図 J。 gpsp*は撤和物質アン ビシリン(amp を分解する酸素の遺伝子で, 伝写されており,これがはたらくとアンビシリン 恒性になる。 gcのは 8 ガラクトシダーゼという醒 素の軸伝子で。 この野素は X-Cal という基賀を分 放し音色の各素を生成して大了コロニーを育く する。またこのプラスミドの jcの條人子発更は O:オペレーター P:プロモーター IPTG(ッアロビルーーテオッックトピラノン AO 1) という物質により誘痛される (家 1本素人 により ミド 5 うに 7gcZ内部にあるため。こ ERR Re 正常な8ガラクトシダーゼを合成できなくなる。なお今回 7a追倒了はもたないものとする。 AA (0) 下和(7)のような時を一的に何というか。その外称を答えよ。 (の 下弥序(4)のような肝索をー放的に何というか。その名称を答え 9てプラスミドのように外来性の直伝子を運肖するはたら でWTを=とoe SD を-EWtいうそ (9 1で示す。 天香) で見ちれる自いコロニーと補天季 人) で見むる 音色のュロニーはそれぞれどのような大陣由来のコロ bewief 玉も切なものを(アム4)の中からそれぞれ1つ選び記肪で符えよ。 ト・ (プア) プラスミドを生け取った大陸曽 ヘイ) プラスミドを受け取っていない大取 くみ 間技子 のみを受け取った大肝 ノー) 間丘子アが捕入きれたプラスミドを受け取った大員 (は) 休b入きれていないブラスミドをもった大恒 A を作用させて章叙 この混合蓄を大朋菌に取 りこま になった jm上月を入れた。再
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生物 高校生

問2の(5)で遺伝子産物にラクターゼとしての活性がないのはなぜですか？

= (プルーホワイトセレクション 人セ(ブルーボワイ 軸 2 1李のまどか アコ。アpsーッ ーー PT キーレーターと 2れる かるとtee 0ッン ょはに油人され にを 3た計各にあいて過きれる時と、ブロキ ってしエコ よ9 wc any エコょ" ry mgro細で ビー > ではかん こるか ] は 全和の炉了 として仙く。 合えば軍昌ホ 地 Fe この8体が出生タンバク買として伝子の 3 Ko を昌和することがられ たNor bwの2提 本 の 表3にお < So WSE MT の2 ON meに つ。 yy"伝子はアンピシ ジ リン(鋼の1 人)を分 プアョョーク する明半の授伝で、プラズ ミド大公り入まれる とに転きれて発する。一方でZr軍人子はラクターやの寺子であり での財はプロモーターとオペレーターにより調他きれでいる。/grZc罰伝子を もたないためラクトースを分誕できない大同面に。団1 に示したプラスミドAまた はBのいずれかを取り込ませて以下の湊を行った。実険1 6の結果を謎んで(| メよ。 プラスミドを取り込ませていない大委間を。アンビシリンを合んだ境地で培 ろ。 コロニーは全く形成きれなかった 守内2 プラスミドA(図]左)を取り込ませた大陽黄を。アンピビシリンを合んだ培地 で半開したところ, プラスミドを取り込んだ大腸貞により白色のコロニーが形成さ あな 実財3 プラ ドAを取り込ませた大騰貢を。アンピビシリンと試薬C(調節タンバ ク質と寺合することで, gcZg 遺伝子のオペレーターと調節タ ンパバク質との結合 を周放する作用がある)を含んだ替地で搭甘したところ, プラスミドを取り込んだ
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理科 中学生

23のところがわかりません 解説お願いします

RT9999iimmwwmmmnmmmnmーーのや ロ 光合成と呼吸 。 音色のBTB深液に呼気をふきこみ緑色にしたものをA・B・Cの計 験管に入れ, A・Bにはオオカナダモを入れ, Bはアルミニウムは。 でおおう。Cには何も入れないで, 3本の試験管に日光を当てる。 (知果) の試験符ではオオカナダモがさかんに 光合成を行い, 液 の がmkされ, B TB溶液は@。 年衝 急となs. no
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理科 中学生

これが分かる方いますか？ わかった方教えてください

問6 植物の葉の気体の出入り、また、 水蒸気を放出す るはたらきについて調べよ うと, 次のような2つの 実験を行った。これについて, それぞれの実験の問いに答えなさい。 N に 了 1 9 ー の 4本の試験管を用意し、そのうちの2本の試験管へとCに同 0 次に、 音色のBT日液に少し息を吹き込んで黄色にしたものをすべての試験答に満た じ:C 、栓をした。 さらに、水草を入れた試験管Cと水草を入れていない試験管の外側をアルミ ニウムはくで完全につつ み、光が入らないようにし、その後、 光によく当てたところ、下の表のようになった。 A 有明 C D ミ下 ミ半 く個 還 由 | ! | 1 電江 |アルミニウム 人 |アルミニウム はくでおおう はくでおおう
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