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理科 中学生

この問題の(2)の5と6がなぜそうなるか教えてください

2 (1) 表は,水に6Ωの電熱線を入れ,9 の電圧を加えたときの時間と水の上 昇温度をまとめたものである。 ① 電熱線に9Vの電圧を加えたとき の電力は何Wか。 ② 電熱線に9Vの電圧を14分間加えたときに発生する熱量は何Jか。 ( 540- ③ 電熱線に9Vの電圧を25分間加えると, 水は何℃上昇するか。 13.5 (340) (2) 図は,「6V-6W 」 の電熱線Aと 「 6V-12W」の電熱線 ④ 電熱線に18Vの電圧を10分間加えると, 水は何℃上昇するか Bをそれぞれ同量の水に入れ, 6Vの電圧を加えて水の上 135 "6x1= 12. 昇温度を調べたときの結果である。 62302= ① 電熱線Aに6Vの電圧を加えたとき, 流れる電流は何 えなさい。 時間〔分〕 水の上昇 温度 [℃] 0 Aか。 ② 電熱線Aを用いて水の温度を10℃上昇させるには,6 Vの電圧を何分間加えればよいか。 (25520) 0 13.6℃の水を沸とうさせるには、何分かかるか。 46 25 XV. G 223 8 3 S 1.5 ZA 2 0.9 1.8 2.7 水の上昇温度 [℃] 12.8 (4) 7.0 水6.0 25.0 24.0 3.0 888 2.0 (600wh 1.0 0.4 32 4 3.6 .8 350 N 5 4.5 B 7777 ******* A 1 ③ 電熱線Bに6Vの電圧を12分加えたとき,電熱線から発生する熱量は何Jか。 194 ( 8640) )) 69 2640 ④ 電熱線Bに24Vの電圧を3分間加えたとき,水は何℃上昇するか。 ( 38.4) ★ ⑤ 電熱線AとBを直列につないで同じ水の中に入れ、回路全体に9Vの電圧を4分加え たとき、水は何℃上昇するか。 952 (H (2.4°C *⑥ 電熱線AとBを並列につなぎ, 同じ水の中に入れた。 回路全体に6Vの電圧を加えて 92/6 x6 0 1 2 3 4 5 6 7 電圧を加えた時間〔分〕 18

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英語 高校生

マーカー部分の文構造教えてください! 関係代名詞と修飾される名詞が離れてることは納得できたのですが、neverthelessがどうしてここにいるのかぎわかりません! よろしくお願いします!

第3 段落 T This may sound strange, but tests have now been carried out which reveal that it is nevertheless the true explanation. 2Groups of new-born babies in a hospital nursery were exposed for a considerable time to the recorded sound of a heart-beat at a standard rate of 72 beats per minute. There were nine babies in each group and it was found that one or more of them was crying for 60 per cent of the time when the sound was not switched on, but that this figure fell to only 38 per cent when the heart-beat recording was thumping away. The heart-beat groups also showed a greater weight-gain than the others, although the amount of food taken was the same in both cases. 5Clearly the beatless groups were burning up a lot more energy as a result of the vigorous actions of their crying. これは奇妙に聞こえるかもしれないが,それにもかかわらずこれが正しい説明であることを 明らかにする調査がいくつか今までに行われている。 2病院の育児室にいる新生児のグループ に, 1分間に72回という標準的な脈拍の録音された鼓動音を相当期間聞かせた。 3 それぞれのグ ループには9人の赤ちゃんがいて, そのうちの少なくとも1人以上が, 音が流されていない時 間の60パーセントの間泣いていたが, この数字が, 鼓動の録音がドキンドキンと鳴っていると きにはわずか38パーセントに下がることが判明した。 4鼓動音を聞かされたグループはまた,も う一方のグループと比べて, 摂取した食事の量はいずれでも同じであったにもかかわらず,体 重の増加が著しかった。 5明らかに, 鼓動音を聞かされなかったグループは, 泣くという激しい 運動の結果, ずっと多くのエネルギーを消費していたのである。

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