英語を訳したが、理解力がなく日本語がよく分からないです。誰か教えてください

22:27 英語∨ 日本語 < エラー報告 学習日 1 1 なぜ先生はピーターに怒っていたのでしょうか? ピーターがしかられたのはなぜ? ●ピーターは8歳半で、 家の近くの学校に通っていました。 彼はいつも歩いて帰って きて、いつもは3時頃に帰ってきたが、 先週の金曜日は学校から2時間遅れて帰ってきた。 彼の母親は台所にいて、彼女は彼を見て言った、「ペトロ、 今日はどうして遅れて いるのですか?" 「先生は怒っていて、 私たちのレッスンの後、 *1校長に私を行かせました」 と ピーターは答えました。 「校長先生に? 母親は驚くほど彼に尋ねた。 「なぜ彼女は あなたを彼のところに行かせたのですか?」 「なぜなら彼女はクラスで質問を したからです」 とペトロは言った。 「そして、 私以外の生徒は誰も彼女に答えを出さなかった。 ③ 彼の母親はそれを聞いて腹を立てた。 「それなのに、なぜ彼女はあなたを校長先生の ところに行かせたのですか? なぜ彼女は他の愚かな子供たちを送らなかったのですか?」 と彼女は ピーターに尋ねた。 なぜなら、彼女の質問は「誰が教室の窓を割ったの?」だったからです ーターは言いました。 ス C 共有/保存 ドマスター 「校長先生」 e of ~ 「~のうちのだれ1人…ない」 ☑ THI ...... 回転 すべて選択 即翻訳 ¥3. 「~を除いて」以外は、 1601

合ってるか見て欲しいです💦

042 日本語を話すことはマイケルにとってはたやすい。 [語顯整序 (Michael Nit/for/speak / easy/is/to) Japanese. 11 is easy for Michael to 043 彼女のことを理解するのは難しいとわかった。 044 (found/to/ difficult / understand /it/her/I). I found it difficult to understand her. It was careless ( ) the ticket for the concert. In Dof you to forget ②for you to forget of you forgetting for you forgetting 045 I'm going to leave now ( ) be late. Denough to so as not to ③ as to not such as to od leɛ 046 We worked very hard, only ( ). ①failing 2 failed ③being failed to fail 047 このロープがほどけない。 何か切るものはありますか。 048 049 050 I can't loosen this rope. (to / you / anything / have/do/with/it/aut)? Do you have anything to cut with そのロボットは災害現場で使用されることが期待されている。 The robot (at / expected/be/to/ used / is) disaster sites. is used to be expected at 兄は自動車の運転免許を取るのに十分な年齢ではない。 Thobe My brother (get / enough/is/old / driver's / to / not / license / a). is not old enough to get a driver's license I was too tired ( ) watch TV last night. ①⑪so ②that for ③to ode mal 051 (frank/you/to/be/ with ), I don't like this kind of movie. Frank to be with you.

y軸対象であることはどの様に証明すれば良いですか？教えて頂きたいです。

98-15 例 曲線 x(f) = cos't, y(t) = sin't (0≦t≦2x) 都合 はx軸対称であることを示せ. 《方針》 2 秒ではじめの状態だから,そこからt 秒戻った点を考えると x(2π-t) =cos3(2π-t)=cos3t=x(t) y(2-1)=sin3(2π-t)=-sin't=-y(t) tfb> YA 0秒 だから, x軸対称になります。 せいぼうけい なお,これはアステロイド (星芒形, aster- oid) とよばれる曲線で, 右図のようになりy 軸対称でもあります. パラメータを消去する ことにより 2秒 2πt 秒 x³ + y ³ = 1 ともかけます。これは半径1の円の内側を,半径1の小円が滑らずに転 がるときに, 小円上の定点が描く軌跡で, サイクロイド型曲線です ( (フォローアップ) 3.).

3行目で提供するケアと分詞的に訳すのかケアを提供することと動名詞的に訳すのかどのように判断したら良いでしょうか...？教えて頂きたいです。

5 5 experience. we come frant a deli 故売 慎重な VA. Vi we 2. " Confronting ethical challenges, (tuitioy 指導) 提供する 注意・岡心 H A we surgeons cannot rely only on intuition or on our own personal value systems. Learning the ethical bear 心配 医療 a G aspects of delivering care must become an integral part of surgical h出願応用 適用 ・り・全体、不可欠性に付属の 拘束され a.責任を負う、原因である a training programs, and we must be held accountable for mastering the application of bioethical principles. 説明が可能な 原理主義 本質 hold accantable, for Her bein link responsible for foce were Led Her しょうりゃく eyes Shining する 克服する 支配する い上がる ~の方へ行

この問題の4番の答えを教えてほしいです🙏

4 次の文を )内の指示に従って書きかえなさい。 (3 × 5 = 15点) 1. John has a lot of homework today. ( 疑問文に) 2. I went to the library last week. (否定文に 3. Imake dinner for my family. (現在進行形に) 4.I cannot swim as fast as Mark. (Mark を主語にして) 5. A lot of people saw the movie. (受動態に)

ぼくの答えは何が違いますか？

3) (Pho ) made 各文の下線部を尋ねる疑問文をつくりなさい。 1) These red shoes are mine. bib suo bih vabastery i (3)「だれが」を尋ね 文にする Whose red shoes are these? Whose are these red shies bilsb

３枚までしか載せれず、解説が後半からしか無く申し訳ないです汗 写真２枚目の最後のパラグラフの最後の英文 while〜に付いてです。 和訳では、今回の発見がその謎に答えを与えるのに役立つかもしれない。 とかいてありますが、ここの構文の構造がよくわかりません。 one whic... 続きを読む

傾斜路 1~15 次の英文を読み,設問に答えよ。 Archaeologists have long wondered exactly) Egypins) Constructed th how. the ancient a)(b)(c the world's biggest pyramid the Great Pyramid Now, they may have discovered the system used to )massive stone blocks into place Some 4,500 years ago. ・採石場 システムとして残ったもの遺構 Shank 運ぶ、引きずる They discovered the remains of this system at the site of Hatnub, an ancient quarry in the Eastern Desert of Egypt The contraption E would have been used to transport heavy alabaster stones up a steep Nam according to the archaeologists (working at the site, from the Institut français d'archéologie orientale (French Institute for Oriental Archaeology) in Cairo and from the University of Liverpool 東洋の 階段 in England // And it was (possibly) (how Egyptians built the Great Pyramid, in the name of the pharaoh Khufu. の名において AV BAR "This system is composed of a central ramp 法 ~の脇に立つ flank~側面に位置する by two staircases with numerous post holes," Yannis Gourdon co-director of 3. the joint mission at Hatnub old Live Science. Using a sled which carried a stone block and was attached with ropes to these wpoden posts, ancient Egyptians were able to pull up the alabaster blocks out. very steep slopes of 20 percent or more." of the quarry 合同の そり fout of ~から 引き上げた。運びたせた

写真２枚目の和訳についてです。石を斜面路に向かって持ち上げる（イメージ図３枚目）かと思ったんですが、日本語では、傾斜路を運び上げるために と書いてありよくわかりません。これはどういうことなんでしょうか？

傾斜路 1~15 次の英文を読み,設問に答えよ。 Archaeologists have long wondered exactly) Egypins) Constructed th how. the ancient a)(b)(c the world's biggest pyramid the Great Pyramid Now, they may have discovered the system used to )massive stone blocks into place Some 4,500 years ago. ・採石場 システムとして残ったもの遺構 Shank 運ぶ、引きずる They discovered the remains of this system at the site of Hatnub, an ancient quarry in the Eastern Desert of Egypt The contraption E would have been used to transport heavy alabaster stones up a steep Nam according to the archaeologists (working at the site, from the Institut français d'archéologie orientale (French Institute for Oriental Archaeology) in Cairo and from the University of Liverpool 東洋の 階段 in England // And it was (possibly) (how Egyptians built the Great Pyramid, in the name of the pharaoh Khufu. の名において AV BAR "This system is composed of a central ramp 法 ~の脇に立つ flank~側面に位置する by two staircases with numerous post holes," Yannis Gourdon co-director of 3. the joint mission at Hatnub old Live Science. Using a sled which carried a stone block and was attached with ropes to these wpoden posts, ancient Egyptians were able to pull up the alabaster blocks out. very steep slopes of 20 percent or more." of the quarry 合同の そり fout of ~から 引き上げた。運びたせた

このifは時、条件の副詞節なので、原型ではないのですか？

V 18 They would not have died (if news had come (faster) ). S S' V (S2) (V2) (S1) (V1) (もしニュースが (もっと速く) 届いていたら), 彼らは死ななかっただろう。 algpe ●They は前文の many people を指している。 Inertia この文は過去の出来事に反する仮定を表す仮定法の構文。 if S1had V1 pp, S2 one would have V2 pp. 「もしもS1 が V1していたならば、S2はV2していたで あろう」という形が基本形。 if節と主節の順番は逆でもよい。

英語の問題です。 ほぼ同じような内容になるように（）に当てはまる語を入れる問題です。1-4を教えてください。

(10) あなたはこの雑誌を読みませんでしたね。 はい、読みませんでした You didn't read this magazine, ( ) you? ( ) 3. 次の各組の英文がほぼ同じ内容を表すように、 空所に適語を入れな (1) If you don't hurry up, you'll be late for the party. Hurry up, ( ) you'll be late for the party. (2) What a careful driver your mother is! () ( ) your mother drives! 7