1番はわかるのですが2番と3番の問題がわかりません、 やりかたを教えてください

面心立方格子 右の図は,面心立方格子の単位格子を示している。次の問いに答えよ。 ただし,原子は球形で,結晶内で互いに接しているとする。 (1) この単位格子に含まれる原子は何個か。 チコ (2)単位格子の一辺の長さをa, 原子の半径をrとして、rを aを用いて表 めんしんり、っ (2) A Pa 4 + せ。 (3) この単位格子の充墳率原子が単位格子に占める割合)は何%か。有効数字3キ 答えよ。ただし, VZ=1.41, 元ー3.14とする。 (3)A 93,876 L Fa iEas Ga Ga 。 1,41

この解き方がわかりません。わかる方は教えてください

順 列 『NO. 21 図のように、A~Fの6人が3人ずつ2列に並んで写真を撮ることになった。 AとBの2人が隣に 合い、かつ、CとDの2人も隣り合うように並ぶとき、6人の並び方は何通りか。 1.52 通り 2.56 通り ) 0 3.60 通り 4..64 通り

世界の政治制度について教えてください。 ①「イギリスとドイツは行政最高責任者の首相を議会が選出するため、議会と行政とが協働し、行政府が議会に責任を負うのが特徴。」をわかりやすく噛み砕いて説明してほしいです。 ②ドイツの大統領が形式的な大統領の存在、と参考書に書いてあ... 続きを読む

クローニングでDNA導入を用いる場合の方法って○○方法って名前があるんですか？調べても出てきません。。 PCR法とは別です。お願いします🙇‍♂️

至急お願いします！ 仮説問題の自分の考えを教えて欲しいです！よろしくお願いしますm(._.)m💦

第5章 開国と近代日本の歩み (3年歴史授業シート) No.10 3節 日清日露戦争と近代産業 2. 日清戦争 ほんじ もくひ。 にっしんせんそう 本時の自標|清戦争はどのようにして起こり、 どのような結果をもたらしたのか け、っ りかい にちろせんそう 理解し、日露戦争へのつながりについて考察する。 ほんじ もくひょう たい ①本時の自標に対する仮説 じぶん (自分の考え) 仮説 けっか [話し合った結果) けんしょう もくひょう たっせい かだい 2仮説を検証し、自標を達成するための課題 *P1761の風刺画から次の3カ国が考えていることを かせつ うしが ロ 清 日 せつめい ぶんかつ れっきょう *P1776をみて列強が中国分割で得た租借地にはどのような狙いがあるか説明しよう そしゃく 各国の主な租借地 コイギリス [ ロシア[ Jドイツ[ フランス [

至急お願いします！ 仮説問題の自分の考えを教えて欲しいです！よろしくお願いしますm(._.)m💦

第5章 開国と近代日本の歩み (3年歴史授業シート) No.10 3節 日清日露戦争と近代産業 2. 日清戦争 ほんじ もくひ。 にっしんせんそう 本時の自標|清戦争はどのようにして起こり、 どのような結果をもたらしたのか け、っ りかい にちろせんそう 理解し、日露戦争へのつながりについて考察する。 ほんじ もくひょう たい ①本時の自標に対する仮説 じぶん (自分の考え) 仮説 けっか [話し合った結果) けんしょう もくひょう たっせい かだい 2仮説を検証し、自標を達成するための課題 *P1761の風刺画から次の3カ国が考えていることを かせつ うしが ロ 清 日 せつめい ぶんかつ れっきょう *P1776をみて列強が中国分割で得た租借地にはどのような狙いがあるか説明しよう そしゃく 各国の主な租借地 コイギリス [ ロシア[ Jドイツ[ フランス [

塾の宿題をやったのですが、当っているか不安なので、 間違えてるところがあれば教えて頂けると嬉しいです💧

DATE 3)6×6X大 = 36℃ 必て×7x1 6×6:36 x ス| A4& Cm A.84TC R.60 03x 15 - /15 12x1a ○/2x12 2 : 2×2= 216 /3x12 0-6/5xV10 - -6X150 こ-6×512-30×:/2 - 30/2 3012 (-35)と5ー V6X-312 ニ-3×V12 ニ-3×213 ニ-6X13 --613 -6/3 92/3× 4/2n 213X4X313= 24x19 2414 ニ 9(5) 2 O(-110)2 : 10 0(-215)=-215 x-2 =4x15 :415 O(3m)= 3/x 3/7= 9x =9 P.56 練2 9×ロ =9n 0/2×3×12=2X3-2/3 Q/7x xV/:7xv2 3 5x1x12x12:2XV5x/3:2x15 : 2V15 92×7×7 2X7= 14 ③ 3/6x16 = = 18 3x 6

⑪番の[　　]がわかりません。 教えて下さい。 先生に見せるので なるべく早く教えて下さい。 お願いします。 一応うめてはありますがあっているかわかりません。

なぜ世界史を勉強するのか (1) 過ちをくりかえさないために (1)過ちをくりかえさないため コロナウイルスが基延するなかで (2) 社会を批判的にみる訓練のため [ 自素 」が問題となっている (3)どうでも良いことでも、知っていれば面白い説 [O ]が問題とななっている COVID-19 CORONA 立が したときに、一との ようなにが るのだろうか。 ( コロナ 中国人への差乃り 過去のならちえてみよう! 14世紀のヨーロッパでは、 日 [O 黒死病]という病気が流行 (ペスト) この病気に対して、人々はどう対応したのか [ 自分自身への罰 ] ユタ人への短害 (Dや人への 体中に黒いアザができたり、 身体がはれたりして死んでしまう病気だった。 (-16世紀にグリューネヴァルトという画家 が描いたもの。 ベストではない可能性が高いが、イメージとして) 人々は、こんなにたくさんの人が死ぬのは、 自分たちの罪のせいだと考えた 病気は[ (1 鞭打ち苦行者)|きたものだと考えて、 ユダ ]%が死亡 1348~1350年の2年間でヨーロッバ人口の [D 60

何でこの解説の途中式になるのかが分からないです。

12° 7つの数字1,2, 3, 4, 5, 6, 7から同じ数字を繰り返し使わないで, 整数を 作るとき,次の問いに答えよ。 (1) 5桁の偶数は何通りできるか。 [島根大) 13 (2) 1, 2, 3, 4のみを使ってできる4桁の整数すべての和を求めよ。 (3) 1, 2, 3, 4,5, 6, 7 を使ってできる4桁の整数すべての和を求めよ。

貝塚って何時代ですか？