これ教えてください！！ できれば和訳も！！

2 [ 内から適切な動詞を選び, 少要に応じて適切な形にして下線部に入れなさい。 6③ 貞 1. Ourieachertoldus each other 則| 2 Mymotheraskedme to the supermarket 上| お POGIE胃をあー roadside tree. 2 hera glass of water. 3. DidyouexpecttheTigers 。 the game? 日 6 Ifeltagentlebreeze on my skin [ blow / go / help / hit / serve / win ] l 3 日本語に合うように, [ ]内の語句を用いて英文を完成させなさい。 ⑥ ⑨③ |日 1. 科学技術は私たちがエネルギーを節約することを可能にする。 Technologyazsaaeaigsdfo SaVe energy. [ enable / us ] 間 [日 2 父は私に6時間以上眠るように助言した。 凍りおHI本昌夫和仁す yukludpooV< Sleep more than six hours. [ advise / me ] [| 3. 両親は私が留学するのを許してくれた。 MGGISIGO2E和3 2 Study abroad. [allow /me ] 4. 私は彼がカラオケで歌うのを聞いたことがない。 Pe sing karaoke. [ hear/ him ] | 3. 先生は私たちに将来について考えさせた。 Our teacher think about our future. [make / us ] 6. あなたがいつ戻って来るのか知らせてください。 Please know when you ll come back. [let/me ]

理科、化学変化についてです。 問5,問6の解説をお願いします。 解答は、問5は40.0g、問6はイです。

化学変化につし て媒べるため。 次の実験を行っ た。あとの間し 叶験1】 ① ビーカーにある計度の塩二Pを60.0g入れ. 生 のせて, 図のように. えなさい。 (に炭酸水楽ナトリウム1.0gを 電子てんびんで全体の連量を測定した。このときの買量をX([g]とした。 ④ 過識水楽ナトリウム1.0gをすべて上且Pに加えると。 気体が発生した。 (炭酸カルシウムに井職を加えても、 同じ気体が発生する。) ③ 気体が発生しなくなったら。 攻び全体の質屋を測定した。このときの質量をXY[g]とした。 9 才隊の質最は60.0gで変えずに. 炭隊水ナトリウムの質量を2.0g.3.0g.4.0g 5.0gに 朗えて、①ー③と同じ実験を行った。表は その缶果をまとめたものである。 炭酸水素ナトリウム し でつ- Ceた | 生芝P(g Qp | eo eo|ewo|ewo 全紙 1 財隊森まナトリウム(| 10 | 20| ao|to|so さ、(の jez | ieez | ez | les7 | iz 電子てんびん = ig CBEEIE 【和実験2 塩障P 60.0gのかわりに才酸P 30.0gを用いて, 実験 ] と同様の実験を行った。 同1 実験に用いた賠酸水素ナトリウムや塩酸の溶綿である者化水素は, 2 種類以上の原子からで きている。 これに対して. 1 種類の原子からなる物質を何というか。その名称を書きなさい。 問2 守験1の②で発生した気体は何か。その化学式を書きなさい。また, その気体と同じ気体を 発生きせる方法として最も適切なものを, 次のアーエから 1 つ選び, 記号で答えなさい。 ア 水を電気分解する。 イ 酸化飼と炭素の混合物を加熱する。 ウ 酸化銀を加熱する。 エエ マグネシウムにうすい塩醸を加える。 問3 次の文章中の |にあてはまる内容を, 簡単に替きなさい。 表では、 それぞれの場合において,X:の値よりやもの値のほうが小さくなっている。これは. 発生した気体区 ]ためである。 岡4 表をもとに, 過酸水落ナトリウムの質硫と発生した気体の質量との関係を表すグラフを、解 答欄の図にかきなさい。 問5 実験]の④で, 炭酸水素ナトリウムを5.0g加えたときは、識酸水素ナトリウムの一部が反 応せずに残っていた。 残った炭職水素ナトリウムをすべて反応きせるには、塩薩Pを, 少なく ともあと何ヵ加える必要があるか。 求めなさい。 問6 実験2で. 炭酸水素ナトリウムを1.0g加えた場合 発生する気体の質硫は何と考えられ るか。最も適切なものを, 次のアーカから1つ選び, 記号で符えなさい< ァo2g イ050g ウ075g エ1トOOg オ1255 カト50g

【問題英語ですみません】Q=nH の使い方がよく分かりません… どのように解いたら良いのでしょうか、問題の最後の括弧は答えです。解説よろしくお願いします🙇‍♂️

ーloG人す b 生計明 いそ(96sV To calculate the energy involved in a phase change We uSe the formula Q = nH h = quantity of heat or enerqgy involved = number of moles of substance to be considered mi Q = the amount of energy required or released when one mole of the substance changes phase at the phase change temperature Phase Change Questions: 1. Calculate the amount of energy required to convert 100 g of ice at 0.00*C to water at 0.00?C. (33.4 Iい=- らら ol 2. Calculate the amount of energy involved when 250 g of steam at 100?C is condensed to water at 100?C. (-564 3.150 kJ are required to melt 20.0 moles of a solid at itS melting temperature. Calculate the molar heat of fusion of the solid. (50 kJの (6必 1. What are the three phases Of matter ? (states of matter) 2. What is a phase change? (Chang@e of state) * Please note: 4 Dase の72796 6 p7ys/cg/7 C77796, 707 る ce/7/Cg/ C77g7706. 3. (a) What is the boiling point of water 0 (b) What is the freezing point of water の 4. (a) What happens to the temperature of water while it iS boiling ? (b) What happens to the temperature of steam while it iS condensind ? (c) What happens to the temperature of ice while it iS melting ? (d) What happens to the temperature of water while itiS freezing ?

英作文の添削をお願いします

できなかったりする心理的側面 [名古屋大†] (3) 和緊張しすぎたり, 午気になったり, 集』 が実力を発揮することを妨げます。 (出典) 竹之内隆志『スポーツの試合での実力発揮」(2012年) 状況例| 試合で実力を発揮する方法をスポーツ心理学の専門家が書いている。 (4⑳ 間違うことは必ずしも悪いことではない。人は経験から多くのことを学 | 経験から学ぶ learn from experience ぶからだ。 大事なのは同じ間違いを繰り返さないように努力することで / learn from ozes あめ光 青山学院大] eXDerienCe(S) ある会社の社長が. 入社式で新入社員に向けて話している。

This is true for respiratory infections like flu, where coughing sneezing or talking are important means of transmission, as it makes sen... 続きを読む

テストの練習問題みたいなプリントなんですけど、どういう感じで書いていけばいいですか？ 2枚目、3枚目は授業中にノートに書いたものです。先生が黒板に全く書かない人なので、先生が言ったことをそのまま書いていったものになります。聞き取り間違いで変なところがあるかもしれません。

公民指名盾習課是 1 地氏名 次の①ー⑦を説明しなさい。 ⑬⑩訪態主導 ⑨基本的人権 ③ 1 9 世紀の人格保隙 ③2 0世紀の人権 保障 回民E栓 ⑤隊力分 ⑦Y和二義 指名補習該当者は補間当日彰礼韻に中学柱戦員室中央通路石仙キャ の公民龍軸竹に理軸すること。それ以外の者は練習問題として ること。

2番の「すべて2つの正6角形が共有し…」のところが分かりません。3つ共有していると思ったのですが、なぜ違いますか

\ N呈 302 多面体 サッカーボ M らなるへこみの無い多面体で。 どの頂点 1のjE証 お り, まあ 過のi虹大 氏と 2 の正六角形が集まって 六角少にい 3 休 82YIターーウタ 3をiia78H06の本ずる ⑪) この多面体の頂点の数 ヶ を ァ を用いて表せ。 また, 2 を > を用い ( 2) こ の多面体の面の数 と辺の数e を , ッ を用いて表せ。 (9 ァ の値を求めよ。 』 EEZZ3 「 ク の) _ /1 つの面での 。 (1 つの頂点が他の面で g (の明 0 (MKの数 ) AP (生衝して数えられた田才) ス| 辺の数も同様に考える。 頂点, 辺, 面の数のうち 2 つが分かったとぎは。 オイラーの多面体定理を利用3 Aciion》 多面体の頂点(の, 辺(@): 面 (/) の数は, ぃーeオ2 を用 病 0) 1つの正石角形につき 5 個の頂点があり, 他の正刀角 形と共有していない。 この多面体のすべての頂点は, 正 五角形の頂点の 1つであるから の三5X ① 1 正五角形は x夫 1 つの正六角形につき 6 個の頂点があり, この多面体の すべての頂点は, 2 つの正六角形が共有している。 馬うて 。 ゥ/ー6ヵ=2=3?タ …② 46yは1つの頂 みこの多面体の面は, 正五角形と正六角形だけからなる。 | 還間II /ーシオッ ご②③ 正娘角形の 5 個の辺は, 他の正五角形と共有しておらず, 45x 個 六角形の 6 個の辺のうちと正五角形と共有しないものは 留つあり, それらはすべて 2 つの正六角形が共有し 4G+?) 個 3 凍って ヶ5z十一 …④

1枚目が本文で､2枚目が日本語訳なのですが、黄線の所は受け身ですか？また、赤線の所も受け身ですか？後、なぜingがついてるんですか？教えてください🙏

① Can you Me what this Moo shows? ② HIt is the eg7 ー人2 that has been 尺財 by Zrers inthe world.⑧⑨Itisin (2Z7242_)anditis (教字) 2の0 "Me7を7 long. ④ Beavers are great と pui dy s . ⑤They cut down 才eez with their 4 プPeイル。 っ 3 07 the 7 s, -みナメ hem one by one to a_Jver_,and 攻e them 4 . ⑥ m this way a dam is 26/zん7 ⑦ The beaver dam stops he 7 of_ 27ら7 and 5 9large Pord . ⑬ The beaver is the only animal 27/6。 ガル 2 that has the 7太7ッ to change the 7のogeg7 On such a large 2 ⑨ Beavers make dams to 2222 7/プ22/ア22 _w胡。. ンー they are verY 0 od 7な。beavers _//2e SlowIy on 29 and can の2多と be Ce9け DW eors_ and coyotes。、 To _//ea7e 8 safe home。 they build a /g 9e by 9 7) (ル branchesinthe /e/7er _of the pond. ⑫ Because the 6の2772C6_ of the gi (derwc7er the beavers don't have io し7 _タevT 用み rrcgd by other animals。

(3番の問題で答えは2枚目です。 答えを、見ても難しくて解けません わかりやすく教えて下さるとうれしいですm(__)m

。 数Z, 5の値を求めよ。 e ッニox十2 (2くx<4) の値域が 1ミッく5 である。 のだ 定数 6 0の値を求めよ。 4 Neoc ee ye Meezrts Me am

黄線の所はなぜ､is(現在)とwas(過去)なのに訳が同じになるんですか？教えてください🙏

ョ本K信 seem to 9o/wh-(what etc)十to 9O 完了不定詞 訓 不定詞が表す[時] | 757 | 1. Jim seezzs to have been a musician 67 6 のの5 7の7 〈seem to go〉において, 〈to go〉は述語動詞 seem と同じ「時]を表す. Jim seezzS to be a musician. ーー It seezzs that Jim iS a musician. 現在 現在 「-であるょうだ]」 Jim seezzeの to be a musician. ーー It seezzeの that Jim was a musician. 過去 過去 「--であるようだった」 〈seem to have+過去分詞〉 において, 〈to have+過去分詞〉 は述語動詞 seem より前の「時]を表す. 1 . Jim seezzs to have been a musician 7762 6 0S 772g. ー It seezzs that Jim was a musician 967 6 ののS 702772g. 現在 週去 「 であったようだ] Jim seeze7 to have been a musician. ー It seezze that Jim had been a musician. 財去 過去完了 「--であったようだった」