この式変形?ってどうやっているんですか?解説してくださると嬉しいです🙏

なんで①はウなのに②はイになるんですか？お願いします！

菩| Xの①, ⑨の溶液をつくりたい。 II | 還) 50%の水酸化ナトリゥ 昌和 ーて正しいものをのー加から 1つ選べ。 還| 水100 gに水際化ナトリウム50 をえる 議 () 水100 mLに水酸化ナトリッウム5.0gを加える。 較| の 水95 gに水酸化ナトリウム5.0 gを加える。 回 水酸化ナトリウム5.0 gを水に溶かして全量を100 mLにする。 @ 1.0 mol/L水酸化ナトリウッ水溶液 7 水酸化ナトリウム40gを水1.0Lに溶解する。 人 水酸化ナトリウム40 gを水に溶かして全量を 具(凡員公する 。 了の 水酸化ナトリウム40 gに水960 gを加える。 j避 水酸化ナトリウム40 gに水1000 gを加える。

わかりません。 解答よろしくお願いします

っ』 ジッ 6 次の文の( ) に適当な語句. 数字を入れよ。、(P38) 日常よく使われている温度は, 1気圧のもとで, 水の洛固点と沸点の間を ( ① ) 等分して得られた モルシウス温度である。 なお, 温度には上限はないが下限があり, ( ② ) で以下の温度は存在 しない。 族科電9 9過度 、もに 式がgoriや he表 して下さぃ /

わかりません。 解答よろしくお願いします。

⑤ 次の文の ( ) に適当な語句, 数字を入れよ。、39) 日常よく使われている温度は, 1気圧のもとで, 水の淫固点と沸京の間を ( ① ) 等分して得ちられた セルシウス温度である。 なお, 温度には上限はないが下限があり, ( ⑨ ) で以下の温度は存在しない。 3 (③) を基点として目盛りをとった温度を ( ④ ) といい, 単位

｢命は誰のものか」について教えてください。 写真２枚目右ページ7行目｢生命の炎とでも言うべきもの｣ この考え方の問題点は何か。 という問題を教えてください。

ー邊 本SSsvoeaerwesrmmscyrssssasa。 5 TNCeyrokddkaさo 只野靖ぶごrr(rrrie Wenots のStAS /きョ9 Sの>Rt豆3選こ での牌の膝和の1 EZ sざぶ AN 人 王較等WS層mm <邊QN(Y全とと "証間は立叶めざ介中違叶届き合還rc の -革き計mworrr [NMW] きCc hw へ評なmot /放動時伝MW< P <ぷ こ思の編守きがk弄寺mやさるぎSt古とき <り選9洋呈Sと 寺ゆで誤 。辻 放さざるる嘉 玩で区で ッ -号mとotolervrte>吾Sさき策JAm ご ン II ク23翌廿本 。ご史 kirrvrte選届可生計S下 半遇きすはで圧さ如mt叶時S届下婦 。9とパロ直本半々苗は でせきざ -RYYmtSwらご芝時宮 1!-介WSホ Sa吉委の 1 ES ざすンへきるいでと吉(でやで宙織で ンジ時革ど屯吾のさ SSymメ SR ーー 識DewmowwewvSaoeSyaresr CO | 0 eo 2半 mar r'あ上き和S ペク と財守せの 倫党で本! oo Sn夷毅S器吉る次昌S交先ず0 すぎ7 ES と(マンざ時欠 uermらay [二ときせ-天9さ 2 Sぷぶつせきざさいざ剖"き圭むで 邊弾枯と装叶 Y SeきttSでせすSEMSできすずら2 の ペラと再・ 中人y 。ン9 rt中つけさき屋上 mm ーー 応寺S2 ③叫舌ざ 計@' Ok僅深9 wyco ー主 Sぷ(し りらら婁SN Ju 凍りき沸い介9葉品きと 2 erg還李きと画Oきで:菩ど 5 <演 RS > na 9

コサ・シスを教えてください！ xは4、yは7です

0.4 点小さきかった。 以下, 小数の形で解答する場合. 指定された桁数の一つ下の桁を四 捨五入し, 解答せよ。 途中で宙り切れた場合指定された格まで0 を記入すること。 (1) A クラスの得点について 1 平均値はしアコヒビイ 点, 中央値はしラコエー 上 第1 四分位 数はしオ ]し方 ] 点, 最頻値はし ] 点である。 (2) Bクラスの人数と得点の平均値より、x,。 の値を求めると ォ=ェレタコッ=ヒコ | HBクラスの得点の四分蘭偏差は 。 標維偏差は 点である。 (3) 2 つのクラスの得点の範囲と四分位処囲から, A クラスは B 2 べて, 得点の散らばり具 合はしセ 」, [しセ に当てはまるものを次の⑳~ー⑳のうちから一つ選べ。 ⑩ 大きぃ ⑩ かさきい @ 変わらない ra(③

〜語句を並び替えて英文を完成させよ〜 1.どの奨学金を受けるにも、志願者はGPA（評定平均値）が3.7もしくはそれ以上を維持していなければなりません。 The applicants must （ above / a / maintain / of / Gr... 続きを読む

音訓の読みってあるじゃないですか。 あれ、どういうのが訓で、どういうのが音なのか、 判断がつきません…｡ﾟ(ﾟ´Д｀ﾟ)ﾟ｡ グーグル検索では、読んだときに、意味がわかるのは、訓で分からないのが音って書いてました。 けど、本のホンは音読みなんだそうです。それってなんでですか... 続きを読む

最後の記号問題がなぜエになるか分かりません！教えてください

で。 KmっAu こRE2mてちとのHG6C。 たと 0 べて水温の上昇に使われるものとする。 隊和2 で実験> 反作1 発泡ポリスチレンのカップを2つ用意して。 それぞれのカラ プに回量の水を入れた。宗温と同じくらいの旭度になるまで放四 してでおき. そのときの水温を調べて記銚した。 操作2、 60 Y の電圧を加えたとき 90 WYの電力を消費する征夫3 (6 Y - 9 W と表示) を用いて, 図のような回路をつくり. 6DV の 介圧を加えて電流を流した。 操作3。 水をガラス株でときどきかき混ぜながら, 1分ことに砂号 を記録し. 分間届定した。 操作4. 電熱線bについても。 発泡ポリスチレンのカップをかえて操作2 3を同様に行った 本果、沈をDた時 9) pol 2委S引5旨 ama | WARMa lo|2s|z7l241221 2 (で) でab | 0 | 244| 268| 29113 | so p 流れだ き あなをいり ① 操作2で 介作線a に流れた電流の大きそは何Aか。 示 0 @ 哲作2で. 電和株 aが5分間に発生する才量は何」か。 なきぃ400のX300 こ20202 9MMy ⑧ 精果から. 介欠線 aに電流を流し始めてから5分回の. 介光を 。 ら 沈しだ時間(分) と水の具温度(で) との関係を表すグラフを は に | 電熱線の発委量と電熱線の電力表示との関係を調べるため| にかきなきい。グラフの概較の ( ) 送切な数人を入れな 。 のG い ? | きい ま の本条から. 人角の表示として玉も適当なものも woZー Wo から1つ選んで記号で符えなるい。 RE 6 ァ 6Y-6W 時6 120 5 人4したの) ェ 6V-2W 5 いう の 6Y-18W .

今、中1の復習してて、遅くまで 悩んでいたのですが、シダ植物やコケ植物の特徴 として、 ・葉、茎、根の区別について ・維管束の有無について ・養分の作り方について を、教えてもらえたら、嬉しいです。 どなたかわかる方いませんかー😱