（3）と（4）の答えはこれであってますか？？ 教えてください‪(ꈨຶ۝ꈨຶ) 教えてくださった方はフォローします！！

6 植物が生活する上で水のはたらきはとても重要である。 たとえば､植物が成長するためには光合 成を行う必要がある。そのために必要な水は根から吸収され、 植物の茎の内部を通り、 葉へと運 され光合成に利用されている。 また、体内の水分量が多すぎたり、気温が高い場合には水を体 外へ出すなどして水分量を調節している。 このことについて、以下の問いに答えなさい。 下線部アで、根が水や土中の養分を効率よく吸収するためにもつ構造は何か、名称を答えなさい。根毛 2)下線部イで、根から吸収された水が通る部分は何か、名称を答えなさい。 道管 33) 下線部ウで、葉の大きさと枚数が同じアジサイの枝を4本用意し、それぞれ水の入った試験管にさ し油を水面に落とす。 葉の裏側にワセリンをぬったものをA、表側にぬったものをB、 両面にぬっ たものをC、 どちらにもぬらないものをDとして午前10時から午後2時まで試験管内の水の体積 変化を調べ、 グラフのⅠ~IVにまとめた｡ I~IVのグラフはA~Dのどの実験結果と考えられるか、 それぞれ記号で答えなさい。 ID TO TAIVC )(3) の結果より、葉の裏側にぬったアジサイの午後1時における水の体積減少量は何mLになる と予想できるか､小数第2位を四捨五入して答えなさい。 1-310 A B C 水の体積変化 De QOC I 体積減少量 [mL] 5.0 4.5 4.0 3.5 3.0 2.5 2.0 1.5 1.0 0.5 0.0 午前10時 III III LⅣV 午後2時 4時間 おつく 時刻 173 2.0 1.5213.5 23-75 9.2 d3.25 (21 125 (4 I cu 1,75 +31622) 23 5.35

この問題を教えてください。

146. 光一光合成曲線] 右図は,2種類の植物 りの葉が受ける光の強さと光合成の関係を示 a, したものである。次の問いに答えよ。 (1) 植物の光合成速度を表すものを,図のア ⑦から選べ。 (2) 2種類の植物 a, bについて, 光の強さ A, B, CO21 Cでは,それぞれ次の①~③のどの関係にある 0の吸収速度の放出速度 ABC -植物 a か。 番号で答えよ。 ① 光合成速度<呼吸速度 ② 光合成速度=呼吸速度 ③ 光合成速度>呼吸速度 (3) 植物a, bを比較した次の記述のうち,正しいものを選べ。 ① 植物 a は植物bより弱い光でも育つ。 ②植物aは植物bより強い光がないと育たない。 (4) 次の文章中の空欄ア~エに最も適する語句を,下の①~⑥からそれぞれ1つずつ選べ。 ③ 植物aも植物bも光があれば、その強さに関係なく育つ。」 陽樹は,おもに(ア)と同様の性質を示す葉をもつ。 陰樹は、(イ)の時期には (ウ) と同様の性質を示す葉をもつが、(エ)の時期には(ア)と同様の性質を示す葉ももつよう になる。 ① 植物 a ② 植物 b ③ 針葉樹④ 広葉樹 ⑤ 芽生え ⑥ 成木 光の強さ 一植物 b AVER

中1の生物の授業で 「植物の分類」について学習しました。 青線より上側の分類については 理解したのですが 青線より下側の藻類や菌類などの 分類がわかりません。 明日から定期テストなので 〇〇を持つ・持たないなどの特徴について 教えて頂きたいです。 よろしくお願いします。

ここまでの生物の分類のしかた 生物 a 種子植物 種子を b 作る C ⑩ 地衣類 光合成 しない - ⑩ 細菌類 d 被子植物 包まれている ④裸子植物 ⑤ シダ植物 ⑥コケ植物 i 維管束を持つ 一双子葉類 ⑦緑藻類 ⑧褐藻類 e ⑨紅藻類 -③ 単子葉類 子葉 1枚 陸上生活 -⑩ ケイ藻類 -①子のう菌類 -⑩ 担子菌類 -①合弁花類 h -② 離弁花類 花弁 はなれている 植物 藻類 } 菌類 真核生物 原核生物

教えてくれた人様はベストアンサーにします!!! お願いいたします!!!本当に分からなすぎて泣きそうです😭😭😭

100 =25点) 3 植物の呼吸について調べるため, 次のような実験を行った。 これにつ いて,あとの問いに答えなさい。 【実験】 ① 右の図のように, ポリ エチレンのふくろに新鮮なコマ ツナを入れ, 輪ゴムで口を閉じ た。次に,ふくろの中の酸素と 二酸化炭素の体積の割合を調べ た。 気体採取器 はじめ 3 時間後 A ポリエチレンのふくろ 21.0 20.5 新鮮なコマツナ ① 0.04 B ①のふくろを暗いところに置 き, 3時間後、再びふくろの中の酸素と二酸化炭素の体積の割合を調べ た。 表は, この結果の一部を示したものである。 (1) 二酸化炭素の割合は,ア, イ のどちらか。 (2) 表のBの数値は、 はじめの数値よりも大きいか小さいか。 (3) 表の数値と(2) より, 酸素と二酸化炭素のうち, 植物が暗いところでとり 入れていることがわかる気体として正しいものを次のア~ウから1つ選び, 記号で答えなさい。 ア 酸素 イ二酸化炭素 ウ酸素と二酸化炭素の両方 (1) (2) (3) (5点x3=15点)

3番の問題で、リン酸か、ATPかで悩んでいるのですが、回答ではA T Pでした。なぜでしょうか？解説お願いします

二酸化炭素 + 水 エネルギー ↓ A B 有機物 + 酸素 エネルギー (1) A,Bの矢印が示す反応は,それぞれ光合成と呼吸のどちらか。 (2) Aの矢印の反応で, 外界から吸収するエネルギーと B の矢印の 反応で分解される前の有機物に貯えられていたエネルギーは何エネル ギーか。次の [語群1] からそれぞれ1つずつ選べ。 [語群1] 化学エネルギー 熱エネルギー 光エネルギー (3) Aの矢印の反応で外界から得たエネルギーと, B の矢印の反応で有 機物を分解して得られたエネルギーは、 何の合成に用いられるか。 最 も適するものを、次の [語群2] から1つ選べ。 [語群2] リン酸 ATP グルコース (2) (3

1、2、3の説明を詳しくお願いします

(1) 図中のア,イは,てれてAIT CADI (2) 図中のa,bの名称をそれぞれ答えよ。 (3) エネルギーが吸収されるのは, ①, ② の反応のどちらか。 (4) エネルギーが放出されるのは, ①,②の反応のどちらか。 ワクNO 知識 23. 光合成と呼吸 次の ①~⑤の文のうち、光合成に関するものと呼吸 に関するものをそれぞれ選べ。 ただし, 同じ番号を何度選んでも良い。 ① 光エネルギーによって合成した ATP を用いて有機物を合成する。 ② 有機物を分解するときに放出されるエネルギーを利用して、 生命活動 に必要な ATPを合成する。 COO ③反応には、酵素が触媒として関わっている。 光エネルギーを用いて行う炭酸同化である。 ④ ⑤ 異化の1つである。 (2) (3) b (4) 23 光呼

生物の代謝についてです。 光合成と呼吸の共通点は反応の過程でATPが合成されることだとワークの答えの記述のなかにあったのですが、光合成でATPを作り呼吸でADPとエネルギとリン酸に分解すると思っていたので混乱してしまっています。わかりやすく解説してください、お願いします。

こ 簡単な物員から複雑な物員を育成 ネルギー が吸収される反応を同化といい, 複雑な物質を簡単な 物質に分解してエネルギーが放出される反応を異化と いう。 光合成は, 光エネルギーを吸収して無機物から 有機物を合成する同化であり, 呼吸は, 有機物を分解 してエネルギーを取り出す異化である。 しかし, 光合 成と呼吸のいずれにおいても, 反応過程では多くの酵 素がはたらき, また, ATP が合成されることが共通 している。 I DAG ZA BARS ST 編

この問題、意味が分かりません💦 教えて欲しいです。 教えてくださった方にフォローさせていただきます❣️

□(2) 次の ■内は,この実験に関する進さんと愛さんの会話です。文中の( ① )にあてはまる内容を 書きなさい。また,( ② )にあてはまる内容として最も適切なものを、 あとのア~ウから選びなさい。 進:アサガオの葉にはふ入りのものがあるけれど,ふの部分でも蒸散は行われているのかな。 愛:ふの部分では光合成は行われないから,蒸散も行われていないかもしれないわね。 進 : 「ふの部分では蒸散は行われない」という仮説を立てて, それを確かめる実験をしてみようか。 愛 : そうね。 それでは、葉の大きさやふの部分の面積がほぼ同じ葉が1枚ずつついたアサガオのつる を2本用意して,この実験と同様の実験を行って確かめてみましょう。 このとき,装置Dの葉は 表も裏もワセリンをぬるという処理をして,装置Eの葉は ( ① )という処理をするの。 進:仮説が正しければ, 水の減少量は ( (2 )はずだね。よし、 さっそく始めよう。 ア装置Dの方が少なくなる 1 イ装置Eの方が少なくなる ウどちらの装置もほぼ同じになる (2)

(2)です！有機物の酸化とはなんのことですか？

論 55. 次の各問いに答えよ。 (1) 酵母は酸素が十分ある条件では呼吸をおもに行い,酸素が乏しい条件では発酵を行 う。酸素のある場合とない場合で、培養した酵母の構造にはどのような差が見られ るか, 50字程度で説明せよ。 [15 大分大改〕 X (2) ATP 生成に関して, 呼吸と光合成における違いを70字程度で説明せよ。 [15 愛媛大〕 TEL + 150 I

中等教育教科法数学②です！ 難しいです、。。 ①もあって、、教えてもらえると嬉しいです、。 よろしくお願いします🙇🏻‍♀️💦

中等教科教育法数学 ⅡI 第2設題 |1| 3 地点 P, Q, R があり,PからQを通る Rまでの道のりは 7200 [m] で, P から Q までの道のりと Q からRまでの道のりは等しい. A,B,Cの3人が、 次のようにしてPからQまで手紙を配達した : 2 • A は10時にPを毎分 75 [m] の速さでQに向かって出発し, B に出会い, 手紙を渡してすぐに 向きを変えて来た道を同じ速さでPに戻った. 15 ・BはAより何分か遅れてQを毎分90 [m] の速さでPに向かって出発し, A に出会い, 手紙を 渡してすぐに向きを変えて来た道を同じ速さでRに向かった. そして,出発点 Q を通過した後 Cに出会い, 手紙を渡してすぐに向きを変えて来た道を同じ速さでQに戻った. ・CはBより何分か遅れて R を毎分125 [m] の速さでQに向かって出発し, B に出会い, 手紙を 受取りすぐに向きを変えて来た道を同じ速さでRに戻り, 手紙は R に届いた. 3人が手紙の受け渡しを終えてそれぞれの出発点に戻るまでに, AとBの歩いた時間は等しく, A と Cの歩いた道のりは等しかったという. (1) 手紙が R に届いた時刻を求めよ. (2) B が Q を出発した時刻, C が R を出発した時刻をそれぞれ求めよ. 次のメモを持ってあなたは宝島を目指した: 1 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 島の中央に桃栗, 柿の木が立っている野原がある. . 桃の木から栗の木に向かって歩数を数えて歩く. 栗の木に着いたら右へ90° 向きを変 えてさらに同じ歩数を歩き, そこに杭を立てる. 桃の木から柿の木に向かって歩数を数えて歩く. 柿の木に着いたら左へ90° 向きを変 えてさらに同じ歩数を歩き, そこに杭を立てる . ・ 2つの杭のちょうど真ん中の位置に宝が埋まっている. 宝島に渡り目的の野原に着いたあなたは愕然とした. 桃の木だけが枯れてしまったようで跡形もなく なっていた. あなたは宝を掘り当てることができるかを論ぜよ. 紙を筒状に丸めて半径r高さんの直円筒をつくる. 図のように, 直円筒の高さ方向に平行で, 円筒の中心を通る長方形 ABCD を考 える. この長方形の頂点 B, D を通り, この長方形に垂直な平面 P で直円筒を切る. (1) 平面 P 上の, 切り口で囲まれた部分の面積を求めよ. (2) 直円筒を切ってできた2つの部分をそれぞれ広げて平面とし たとき, この平面上で切り口はどのような曲線になっているか論 ぜよ. 4 長さ1の正方格子を考える. 格子点上に頂点にもつ正5角形は存在しないことを示せ . 4桁の自然数nについて, n3 の値の下4桁がnとなるものを全て求めよ. B CA D 6 縁が楕円の形をしたビリヤード台を考える. この楕円の1つの焦点から玉を突くと, 縁に当たり跳ね 返った玉はもう一方の焦点を通過する. これを示せ .