Cの問題で、解説を読んでも分からないので分かりやすく説明して欲しいです🙇‍♀️🙇‍♀️

問2 塩化カルシウム CaClzには吸湿性がある。実験室に放置された塩化カルシ ウムの試料A11.5gに含まれる水 H:O の質量を求めるため,場イオン交換樹 脂を用いて次の実験I~IⅢを行った。この実験に関する下の問い(a~c)に答 えよ。 実験I試料A11.5gを50.0mLの水に溶かし,(aCaClz 水溶液とした。こ の水溶液を陽イオン交換樹脂を詰めたガラス管に通し, さらに約 100mLの 純水で十分に洗い流して Ca?+ がすべてH* に交換された塩酸を得た。 n 0 す が本 m 008 実験I 実験Iで得られた塩酸を希釈して 500 mL にした。 実験I 実験IIの希釈溶液をホールピペットで10.0㎡Lとり, コニカルビー 同カーに移して、指示薬を加えたのち, 0.100 mol/L の水酸化ナトリウム い NaOH水溶液で中和滴定した。 中和点に達するまでに滴下した NaOH 水溶 液の体積は 40.0 mL であった。 TE

塩化アンモニウムって酸性塩じゃないんですか？？ どうして塩基性塩になっているんですか汗

153. 弱酸·弱塩基の遊離 解答(ア)2NH,CI+Ca(OH)。 CaCl2+2H2O+2NH3 Smn

下の写真の内容のレポートを書きたいんですが、書き方教えてください❗️ 急いでます！

ーー 木 2.環境保全や暮らしに役立つ「中和」の科学 3こんな展開はいかがでしょう (中学3年:酸·アルカリと塩) 酸とアルカリの中和反応や、その結果できる生成物は 1.酸性中性アルカリ性、水溶液の性質の利用 日常生活に活かされ、「先人の知恵」として伝えられてい 中学3年では、酸性·アルカリ性の水溶液の性質を示 ることもたくさんあります。 すもとは、水素イオン、水酸化物イオンであることを学 多くの台所で汚れがひどいのは、レンジ周りの油汚れ びます。発展として、色々な水溶液を子どもたち自身に と水道栓の水垢です。油汚れは酸性の汚れですので、ア 用意させてはいかがでしょうか? ルカリ性の性質をもつ「重曹」で中和させて落とします。水 身の回りの色々な水溶液(漂白剤、洗浄剤、食酢、リンス、 道栓の水垢は、水道水に含まれているカルシウム分など かゆみ止め薬品、目薬、果汁、スポーツ飲料、プール消毒 が固まったアルカリ性の汚れですので、酸性の性質をも 薬など)をPH試験紙やPHメーターを使って、酸性かア つ「クエン酸」で中和させて落とします。食酢を薄めて使う ルカリ性か、その度合い(強さ)はどのようかを調べー覧 こともできます。衣服や皮膚の汚れを落とす石けんも、酸 にしてみます。 とアルカリの中和反応を利用して作っています。 また、水溶液に含まれる元素やイオンなどがラベルに 中和反応は、自然の状態を少し変えて生活に役立てて 表記されている物もありますので、水溶液の働きと、元 もいます。地域によっては、畑の土壌の性質を栽培する 素やイオンを結びつけて考察させてもよいでしょう。 農作物に適したように改良し、農作物の収穫を増やす など、中和の科学を利用しています。 展させた また、川の水が強い酸性を示し、自然のままでは魚が 関与する成分の瀬度 Ne'50rmEg/l、 K"20mEg1, CF50mEqn、ブドウ1周 成分分 (100gたり すめず、農業用水などにも使用できない川では、水質管 経口補水液 理所の人が一定のpHになるよう管理しながらアルカリ OS-1 性の石灰石を砕いた粉を人工的に入れて、魚などや私 オーエスサンゼリー たちの暮らしを守っています。 例えば、髪の毛を溶かす水酸化ナトリウムを含んだ洗 浄剤、こんにゃくを固める水酸化カルシウム水溶液、殺 菌や漂白作用のある塩素を含んだ水溶液のほか、温泉 水にも酸性やアルカリ性の性質があることを取り上げ、 もし身近にあれば、ぬるぬるする温泉水、銀製品を黒く する温泉水など、様々なものを調べてレポートを作成さ せたり、相互に意見交換や発表の機会をもったりしては このように、様々な事例を紹介したり、調べさせたりす いかがでしょうか。 ることによって、理科で学習したことが私たちの日常生 私たちが理科を利用して日常生活や社会を豊かにし 活の様々な場で役立つばかりではなく、私たちの仕事や ていることに気付き、理科を学ぶ意義や有用性を実感さ 職業とも密接に関連していることにも気付き、理科の有 せることができるでしょう。 用性に対する実感が高まると思われます。

金属イオンを沈殿させるときに使用する試薬として資料集ではこの3つが挙げられていますが、これらはそれぞれ弱酸性、弱塩基性、強塩基性ならどんな試薬でもいいのですか？それともこの3種である必要があるのですか？

陽イオン 加える試薬 酸性 硫化水素 HeS ?2 塩基性 少量 アンモニア NH3 水 過剰量 Agt, Cu?+, では,生じ 殿が錯イオ つくって溶 少量 水酸化 ナトリウム NaOH 水溶液 過剰 両性元素 Zn2+, A は,生じ が溶ける

どこが間違っているのか教えてください！

「間6の 問6.酵素に関する記述として適当なものを次の~⑥の中からすべて選び、 番号で答えよ。 ① 酵素が作用する物質は、 その酵素の基質とよばれる。 ② 酵素を構成するアミノ酸の組成は、酵素反応の前後で大きく変化する。 ③ 最適温度以下では、 温度が上がるほど酵素の反応速度は高くなる。 ④ 酵素が作用する物質の濃度が高くなるほど酵素の反応速度は低下する。 ⑤ すべての酵素の反応速度は、弱酸性で最も高くなる。 ⑥多くの酵素は、反応が終わると失活する。 y0,2: 竹重むさ」-i 暗 前上り明るく燃えだしたものは

この反応のときはこの役割みたいなのは覚えなくてはいけないことですか？？ 酸化は考えたらわかるのですが、不揮発性とかは分かりませんよね？？

T00 ロ e COLOet 基本例題 37 硫酸の性質 かの >216,225 (1) 硫酸に関する次の反応を化学反応式で表せ。 ()塩化ナトリウムに濃硫酸を加えて加熱すると, 塩化水素が発生する。 (b) スクロースCizHzzO11 に濃硫酸を加えると,黒く変色する。 ) 亜鉛に希硫酸を加えると, 水素が発生する。 (d) 銅に濃硫酸を加えて加熱すると, 二酸化硫黄が発生する。 (2) (1)の(a)~(d)の反応で利用されている硫酸の性質は, 次のどれか。 (ア)不揮発性 ()強酸性 (ウ)酸化作用 脱水作用

化学のテストの時に写真のように硫化鉄（II）としなければいけないのでしょうか？それとも、硫化鉄だけでいいでしょうか

単体(同素体)斜方硫黄, 単斜硫黄,ゴム状硫黄 二酸化硫黄SO2 無色, 刺激臭, 有毒な気体。 還元性があるが, HeSに対し ては酸化剤としてはたらく。 水に溶けて亜硫酸H-SO。 (弱酸)を生成。 酸 性雨の原因の1つ。 硫黄が燃焼すると生成する。 三酸化硫黄SO。 無色針状結晶。水に溶けて硫酸を生成。 酸性雨の原因。 酸化物 無色,腐卵臭,有毒な気体。 水に溶けて弱酸性。強い還元性。 製法:硫化鉄(I)に希硫酸を加える。 硫化水素 HeS FeS + HeSO4 FESO4+ HeS

核酸とDNAは同じですか？

分からないので教えて欲しいです

3年生物 課題17 年 組 番氏名 1 有害な体外環境の変動や病原体などから体を守る仕組みを総称して何というか。 21の中で病原体の侵入を防いだり、侵入した病原体などを排除したりする仕組みを 何というか。 1生体『内後P 2.. 度 3 病原体の感染を防ぎ、感染した場合には病原体を認識してそれに応じて即座に生 じる生体防御機構を何というか。 3.自然見波 4特定のB細胞やT細胞によって病原体として認識された物質を何というか。 4 5脊椎動物に特殊化して発達した免疫で、抗原にのみ特異的に生じる強力な免疫を なんというか。 5. 6 獲得免疫の1つでT細胞が活性化して感染細胞を攻撃し、細胞内の病原体を除 去する免疫を何というか。 6 7 獲得免疫の1つでB細胞が作る抗体によって病原体を排除する免疫を何というか。 8 B細胞が活性化して作る免疫グロプリンは何か。 9 白血球が病原体を細胞内に取り込んで処理する働きを何というか。 10 好中球、マクロファージ、 樹状細胞などの食作用を行う細胞を何というか。 11 B細胞、T細胞、 NK細胞などの免疫細胞を何というか。 12 白血球はどこの何という細胞から作られるか。 13 骨髄で作られたT細胞は、ある器器官に移動して成熟する。この器官はなにか。 14 皮膚のパリアによる病原体の感染防御や粘膜における線毛の運動による病原体の 排除を何というか。 15 粘液、汗などが弱酸性、胃液が強い酸性を示すことで細菌の増殖が抑えられるこの 7. 8 9 10 11 12 13 14 15 防御を何というか。 16 16 唾液、粘膜、汗などに含まれる、細菌の細胞壁を分解する酵素は何か。 17 血液から組織へ移動した単球から分化した細胞を何と言いうか。 17 18 18 病原体の侵入部が、マクロファージやマスト細胞の働きで赤く腫れるこの状態を何と いうか。 19 19 白血球の約6割を占め、細胞内部に頼粒を持った細胞を何というか。 20 好中球が死滅して膿を形成することを何というか。 21 正常な細胞と感染細胞やがん細胞を細胞表面の違いで認識し攻撃する細胞を何 20 21 田月学小性 というか。 22 自己の成分を抗原と認識するB細胞や T細胞抱が、成熟過程で排除されたり免疫 反応が生じないようになったりしている状態を何というか。 23 病原体を取り込んだ樹状細胞は病原体を断片化して細胞の表面に提示する。樹 状細胞のこの働きを何というか。 24 活性化される前のT細胞には2種類が存在する。そのT細胞は相当する抗原情 報を樹状細胞から提示されて活性化すると何になるか。 2種類挙げよ。 22 23 24

メチルオレンジが赤から橙黄色になるということは酸性側から塩基性側へ向かう変化ですよね？ H2SO4の中和反応が終わった時点で弱酸性なので色の変化が逆だと思ったのですが、なぜ違うのでしょうか?

122.〈硫酸アンモニウムの定量) 次の文章を読んで, 各問いに答えよ。 ただし,(3), (4)は有効数字2桁で答えよ。 H=1.0, N=14, O=16, Na=23, S=32, Ba=137 実験操作中に誤って硫酸アンモニウムに硫酸ナトリウムを混ぜてしまった。そこで, どのくらいの硫酸ナトリウムが混ざっているかを確認するために,次のような実験を行 うことにした。 この混合物7.5gを水に溶かして, 500mLの溶液夜にした。次に,この溶液を 25.0mL とり,水酸化ナトリウム水溶液を加えて加熱し,気体を発生させた。次に,この発生す る気体をすべて希硫酸20.0㎡Lに吸収させた。気体を吸収させた溶液を0.100mol/L の水酸化ナトリウム水溶液で滴定すると10.0mL を要した。 さらに,滴定後の溶液に水酸化バリウム水溶液を加えたところ,0.70gの沈殿が生成 した。 (1) 硫酸アンモニウム水溶液と水酸化ナトリウム水溶液の反応を化学反応式で示せ。 (2) この滴定の終点を知るために加える指示薬としてふさわしいものは何か。また,そ のときに見られる色の変化を答えよ。 (3) 発生する気体を吸収させるために用いた希硫酸の濃度は, 何mol/L か。 (4) 誤って混ぜてしまった硫酸ナトリウムの量は何gか。 ISTC [08 高知大)