(6)と(7)を教えて頂きたいです(><)

探究問題 大の 体の物質が水に溶けるようすを調べるため。 美験を行った。図は,水100gに溶ける硝酸カリ ゥムと塩化ナトリウムの質量とそのときの水の温度 を表した溶解度曲線である。あとの問いに答えなさ ただし,実験中の水の蒸発はなく, 硝酸カリウ ムと塩化ナトリウムの溶解度は,ほかの物質が混さざ っていても互いに影響を及ほさないものとする。 「実験1] 2つのビーカーX, Yを用意し,それぞ れに水100gを入れ,2つとも50Oになるまで加熱した。加熱をやめ,その温度を保った まま,ビーカーXには硝酸カリウムを40g,ビーカーYには塩化ナトリウムを30。 ガラス棒でかき混ぜてすべて溶かした 。 (実験2] 50℃のビーカーXの水溶液の半分を新しく用意したビーカーAにううしだ。さら (octll にビーカーAの水溶液の温度を10Oになるまで冷却した。 (1)一定量の水に物質を溶かしていき, 物質がそれ以上溶けること のできなくなった水溶液のことを何というか。 (2) 実験1で, ビーカーXとYの水溶液の質量パーセント濃度はそ れぞれ何%か。小数第1位を四捨五入して, 整数で答えなさい。 (3) 実験1のビーカーXの水溶液にさらに硝酸カリウムを溶かした 水 200 100 150 る 100 硝酸カリウム 50 塩化ナトリウム| coog9 yうOf 80 0 20 40 60 温度(℃) 5'c 7 as 州ム[の湯ける 30% |707 れいきゃく 70 x(292 Y 23% とき,すべて溶けて水溶液の質量パーセント濃度がもっとも高く なるのは,硝酸カリウムをあと約何g溶かしたときか。次のア~ エから選び,記号で答えなさい。 ア 25g (4)実験2で,ビーカーAの水溶液の濃さは, 水溶液を半分にする 前のビーカーXの水溶液の濃さと比べてどのようになったか。 なわらな。 イ 35g ウ 45g エ 55g (5) 実験2で,10℃になるまで冷却したビーカーAの中の水溶液は 約何gか。次のア~エから選び, 記号で答えなさい。 ウ 60g 259 水50g り 20g 全体 70g ア 40g イ 50g エ 70g I 6)(5)で得たビーカーAの水溶液と同じ質量パーセント濃度の水溶 液を150gつくるには, 硝酸カリウかが何g必要か。 X(7) 新しくビーカーをもう1つ用意し,硝酸カリウムと塩化ナトリ, ウムをともに72gずつ入れた。これら2つの物質を完全に溶かす のに、50の水は少なくと、も何g必要か。次のア~オから選び、 記号で答えなさい。 too)ド 20}溶ける (10-(0) ア 50g イ 100g ウ 150g え ー 北 I 200g オ 250g S° 水8gに溶ける物質の質量8

この問題の時に、場合分けで、a=1の時はなぜ考えないのか、教えていただきたいです、

(2)) a21のとき, 0Sx<2における f(x)の最大値が -3となるようなaの値を求めよ、 29 2次関数 f(x) =Dxー2ax-a'+2a (aは定数) がある。 (1) a=2 のとき, y=f(x) のグラフの頂点の座標を求めよ。 17 42)) a21のとき, 0Sx<2における flx)の最大値が-3となるようなaの値を求めょ g a21 のとき, 0SxS2における(x)の最大値を M, 最小値をmとする。 このとき M+2m= 0 となるようなaの値を求めよ。 123, 25

鷲田清一さんの思考の肺活量の問題で教科書の下の部分の答えを教えていただきたいです。『思わくを測』るとはどういうことか？というのと『論理にくるんでしま』うとは、どういうことか？という問題がわかりません。

「これは何ですか?」と問われるといつも、「これはこれです」と答えるのだと言 う。そういう意味では、暖味なものを暖味なままに正確に表現する、一か所もゆ るがせにしないで、正確に、これしかないという表現へともたらすこと、これが 画家の力量である。 このように、政治、ケア、描画のいずれにおいても最もだいじなことは、分, らないもの、正解がないものに、分からないまま、正解がないまま、いかに正確 に処するかということである。そういう頭の使い方をしなければならないのが私 たちのリアルな社会であるのに、多くの人はそれとは反対方向に殺到する。分か りやすい言葉、分かりやすい説明を求めるのだ。だが本当にだいじなことは、恐 難な問題に直面した時に、すぐに結論を出さないで、問題が自分の中で立体的に" 見えてくるまでいわば潜水し続けるということである。知性に肺活量を付けると いうのはそういうことである。目の前にある二者択一、あるいは二項対立にさら ?「外へ出る」とは、ど ういうことか され続けること、対立を前にして考え込み、考えに考えてやがてその外へ出るこ」 o ④超勢 ある方向へと動 それが思考の原型なのに、 そうした対立をあらかじめ削除しておく、ならし 「論理にくるんでし ま」うとは、どういう」 ものなのか、そういうことをきちっと見極めるような視力である。そのためには、 目下の 例えば目下の自分の関心とはさしあたって接点のないような思考や表現にも触れ " ることがだいじだ。自分のこれまでの関心にはなかった別の補助線を立てること 鍛える闘 鍛練 範もる闘竹範·簡城 で、より客観的な価値の遠近法を自分の中に組み込むことがだいじなのである。 1 121|思考の肺活量 6評論 ゆるがせにしない 息が詰まる …にあらがう 暖味 圏味覚一 ことか 哲学はこういう趨勢にあらがって、知性のそういう肺活量を鍛えるものである。 人は、思いどおりにならないもの、理由が分からないものに取り囲まれて、い らだちや焦り、不満や違和感で息が詰まりそうになると、その懲ぎを突破するた一 めに、自分が置かれている状況を分かりやすい論理にくるんでしまおうとする。 その論理に立て篭もろうとする。分からないものを分からないまま放置している ことに耐えられないからだ。だから、分かりやすい物語にすぐに飛び付く。 だが、本当にだいじなことは、ある事態に直面して、これは絶対手放してはな らないものなのか、なくてもよいものなのか、あるいは絶対にあってはいけない一 ただ今/現在

（2）教えてください！！

プラス 6思考力太陽の観測 教科書 p.188, 189, 200, 201探究1 1 太陽の像を直径10 cm の記録用紙 1日目 3日目 5日目 北 北 北 の円に合わせ,像がはっきりとうつ るようにして,黒点の位置と形をす ばやくスケッチした。黒点Qは円形 で、直径が7.0mmだった。 また, 太陽の像がずれていく方向を西として方位を記入した。 2 1と同じ場所, 同じ時刻で2日ごとに太陽の表面をスケッチした。このスケッチ を比べると,図のように黒点が変化した。 回(1) 黒点はどのような領域か。「温度」という語を用いて簡単に書きなさい。 10cm西 東 西 東 東 南Q 南 南 (2) 実際の黒点Qの大きさは, 地球の直径の何倍か。四捨五入して,小数第一位まで求 めなさい。ただし, 太陽の直径は地球の直径の109倍とする。 (3) 2で, 日がたつと黒点の位置が変化した原因として考えられることは何か。 4) 12のどのような結果から太陽が球形であるとわかるか。 ヒンド 1つの黒点に注目すると, 日がたつにつれてどのように変化していくだろう。

探究の授業で「コロナウイルスと、虐待や犯罪被害。両方のリスクから、子供たちを守る」というサイト？でこれを見ながら問いを立てたいんですけど立て方がわかりません。。例えばで良いので少しでも教えてくれる方？いませんか、？

3keysは、虐待や貧困などで頼れる大人が少ない子ども たちに必要なサービスを届けています。 今回、予測が難しい新型コロナウイルスとそれによる影 響を、これまでの経験や100万人以上が利用するMex (ミークス·支援機関情報をまとめたポータルサイト)の データを活用し分析しました。その結果として明らかに なった必要な支援を、虐待や貧困などの困難下にいる子 どもたちに対して継続して行っていきます。 これらは、コロナがあったから起きたものばかりではな く、以前から水面下で起きていたことが、コロナによっ て浮き彫りになったものがほとんどです。短期的な解決 だけでなく、中長期的な取り組みをしていくことが問わ れます。 私たちと一緒に、子どもたちのことを想像して、理解し て、応援してください。一人ひとりが想像力を持ち続け、 子どもたちにとって良い社会を作り続けていきま う。

カッコにの解き方を教えてください

- GCC- CCA-UGG- AGC-GAA-AAA-UGU-CAU-… 「イソロイシン||トレオニンアスパラギンセリン イソロイシン|トレオニンアスパラギンセリン 基本例題35 りな MRNA の一部分の配列 およびそれに対応するア ミノ酸配列を示したもの である。右表は, mRNA の遺伝暗号表である。 (1) このmRNA の塩基 配列はどのような配 列の DNA 鎖を鋳型 にしてつくられたも 右図は,ある遺伝子の 口194 DNA DNA の 探究論 酸 MRNAの遺伝暗号表 2番目の塩基 C 図1に示く (a) 半保 U フェニルアラニンセリン A チロシン (b) 保存 らな フェニルアラニン|セリン U ロイシン G セリン セリン チロシン 終止 終止 システイン システィン 終止 (c) 分散 らな ロイシン ロイシン ロイシン ロイシン ロイシン プロリン プロリン プロリン プロリン |グルタミン ヒスチジン ヒスチジン グルタミン \A トリプトファン G アルギニン のか。鋳型 DNA の これ、 アルギニン アルギニン アルギニン 塩基配列を書け。 (2 以下の矢印で示した 位置にAの塩基の (実験) 挿入があった。こ れによって得られる MRNA の塩基配列 が指定するアミノ酸 配列はどうなるか。 右表を用いて書け。 A イソロイシン トレオニン|リシン トレオニン|リシン アラニン アスパラギン酸 グリシン アラニン |アスパラギン酸グリシン アラニン |グルタミン酸 グリシン アラニン |グルタミン酸グリシン アルギニン アルギニン メチオニン バリン バリン G バリン バリン A (新潟大 解説) (1) mRNAの塩基配列から DNAの塩基配列を読み取る際には, U→A, C→G c.c A→T(Uではない)のように塩基を読み直せばよい。 (2) 塩基配列のある部分で, 3の倍数ではない塩基(1塩基または2塩基)の挿入または欠学 起こると,その後の塩基配列において, コドンの読み枠がずれてしまい, アミノ酸闘 大幅に変化する。 (1) -CGG-GGT-ACC-TCG-CTT-TTT-ACA-GTA- 12) 一アラニン-プロリン-メチオニンーグルタミン酸-アルギニン-リシン-メナム-/ セリンー SuaO 5UAO/5 aク/5uc ダベトイン トリプトファン 0 1番目の塩基

思考の肺活量の分が全くわかりません。この問題の答えを教えてください。

ん。 日論の展開に注意しながら、本文を通読しよう。 2「大きな肺活量」11六·6について、筆者は本文でどのように言い換えているか。 3「『これはこれです』と答える」[一二〇·1)とは、どのようなことを言おうとしているのか。 「問題が自分の中で立体的に見えてくる」[一二〇·0)とは、どのようなことか。 「自分のこれまでの関心にはなかった別の補助線を立てることで、より客観的な価値の遠近法を自分の 中に組み込む」(一11·月)とは、どのようなことか。 表現と言語活動 正解がない 10.6)とあるが、 正 RM

④の問題が分かりません。

光が物体を通るときの進み方 探究2のまどめ 結果 方法) 1 方形ガラスに光を当て, 光 の道すじに×印をつける。 X 2 ×印を線で結び, 入射角と 屈折角をはかる。 3 角度を変えて, 0, 2を行 う。 空気→ガラスに進むとき 入射角 55° 45° 屈折角 35° 26° ガラス→空気に進むとき 入射角 35° 26° 屈折角 55° 45° 結ロO 2で,空気中からガラス中に光が進むとき,折れ曲がった光の 道すじは,境界面に対して近づくか, 遠ざかるか。 結果>ロ6 2で, ガラス中から

◻4教えてください

塩化 アンモニりム。 水熊化 リウム 問2 この実験で発生した気体は何ですか、 化学式で書きなさい。 問3 この実験で、 ピーカーにぬねれたろ紙をぶせるのはなぜですか, 理由を書きなさい。 4 次の実験について、 問いに答えなさい。 図1のように、 てんびんの左右に質量の等しいスチールウールをピアノ線でっるして つり合わせ, 片方に火をつけて燃焼させた。 2 図2のように, 丸底フラスコにスチールウールを入れ, 導線をつないだ装置をつくり、 酸素を入れて密封した。 この装置全体の質量をはかったところ, (A)gを示した。 次に、 電流を流してスチールウールを燃焼させた後, 装置全体の質量をはかったところ,(B)g を示した。 さらに, ピンチコックをゆるめて装置全体本の質量をはかったところ, (C)gを 示した。 図1 スチール ウール 図2 ビンチコック 可 ので、片方に火をつけて燃焼させた後,てんびんの傾きはどのようになったと考えられま すか,ア~ウから選びなさい。また, そう考考えた理由を書きなさい。 ア 燃焼させた側が上がる。 スチール ウール 酸素 イ 燃焼させた側が下がる。 ウ 変化しない。 問2 燃焼後の物質について, 表面のようすとうすい塩酸に入れたときの反応の組み合わせとして最も適当なものを, ア~エから運 さい。 ア イ ウ 金属光沢のない黒色 ほとんど反応しなかった 表面のようす 金属光沢のある銀色 金属光沢のある黒色 金属光沢のない銀色 うすい塩酸との反応 気体が発生した ほとんど反応しなかった 気体が発生した 問3 2でAとB, BとCの値の大小関係はどのようになっていますか,等号(%3D) または不等号(<, >)で、 それぞれ表しな 13LCれなたてに追めが してくなため 次の実験について, 問いに答えなさい。 次のD~3の手順で探究を行った。

A市、B市、C市のうち1箇所にコンビニを出店するとしたらどこに出店しますか？理由もお願いします！ ①A市について ・補助金300万円 ・出店費用800万円 ・駐車所あり ・客数400人、客単価750円、売上額30万円、 店員の最低時給840円、営業時間午前7時〜午後... 続きを読む

とがわか 6 見方 え方 たは、大手コンビニエンスストアに勤める社員で、次期出店計画を立てることになったとします。 A市 C市のうち1か所にコンピニエンスストアを出店しようと考えています。店を長く続けていくためには、 どこに出店したらよいでしょうか。 コンビニエンスストアの経営者になってみよう 導入の活動 B市で出店すると、ガソリンスタンド との複合店になります。工場勤めの人 が多く、交通量が多い道路沿いです。 ぜひいっしょに出店しましょう。 資料1 NO A市での補助金:300万円 ●A市での出店費用:800万 *客単価:一人の客が1回の来店で使う金額 四向 \V回g 円 A ●A市の場合、軽車場があ ります。 A市での1日平均の予想 数値など クク ロ コ 400人 750円 30万円 客数 客単価 売上装 B市の出店場所) 店員の 最低時給 840円 A市の出店場所 午前7時~ 1 営業可能時間 午後10時 AA IShepin。 周辺の環境 自然が豊かで、多くの文化 遺産が残っています。人口 ロ ロ Tロ A いこう 減少傾向にあり、働く場所 も少ない地域です。 「A市で出店すると, 病院との 複合店になります。買い物で きるお店が少なく, 地域の人 は困っています。ぜひ、出店 してもらえると助かります。 BANK n000 BURGER C市の出店場 00 みんなで チャレンジンスストアを出店する あなたは、コンビニエ 経営者の視点 店員の視点 平均客単価|平均売上額出店要望の強さ 最低時給 客の視点 平均客数|| 労働 資金として500万円を持っています。 (1)A市,B市,C市のどこに出店す るか,理由もふくめて考えましょ う。その際,右の表(マトリック ス)を使って、さまざまな立場の A市 への出店 B市 への出店 くうらん 人の視点で整理しましょう。 空欄 に,○×△のいずれかで記入しま しょう。 C市 への出店 28 2021/11/08 21:29