この因数分解の問題がわかりません。私は左の項を右の項に合わせたのに対し答えは右の項を左行に合わせています。なぜ私のやり方では答えが合わないのですか？教えて欲しいです。

ulx-35)t6(33ーズ) ニーa13なース)+6(33-X (33-) (utb)

解説お願いします！

応用 (14) 右の表は,ある学級の生徒10人を選んで 通学時間を調べて, 度数分布表にまとめたもの である。 この表から,これらの生徒10人の通 学時間の平均値を求めよ。 生徒の通学時間 階級(分) 度数 (人) 以上 未満 0 ~ 10 10~20 2 20 ~ 30 4 10 階級値 のまん中 平均値を (平均

この問題が分かりません( ˘•ω•˘ ).｡oஇ 一応解いてみたんですが、合ってない気がして…。教えてください🙏

(3.x+7)-(エ+1) 9

中学1年生　単元「正負の数」 この(4)がわかりません…どなたか求め方を教えて下さい_(._.)_

2 基準とのちがい 右の表は, ある生徒の6回の数学のテス トの得点を,第1回の得点を 基準として,基準より高い場合は正の数で, 基準より低い場合は負の数で表したも のです。次の問いに答えましょう。 (1) 第4回と第6回の得点の差は何点か, 求めましょう。 第1回第2回第3回第4回第5回第6回 第1回との差(点) 0 +12 -8 +4 -15 +9 (2)得点がいちばん高かった回といちばん低かった回の得点の差は何点か、 求めましょ う。 (3) 第1回の得点が72点のとき, 第6回の得点は何点か, 求めましょう。 (4) 第3回の得点が70点のとき, 第2回の得点は何点か, 求めましょう。

正負の数の減法が分かりません。 正の数、負の数を引くことは、その数の符号を変えてたすことと同じというのはどういうことでしょうか？ 文章の意味を理解してなくてすみません m(_ _)m

問題の「-3-（-1.3）」の答えが「-1.7」になる理由が分かりません(TT)

［文字と式］−＋の問題 答えはx−2なんですけどどうしても当てはまらなくて💦 解説できる方お願い致します🤲🥺

2x-3-x+l = 20 -3 -欠t1 = 22 -℃ - 3+1 ニ 1x -3+| ニ- 22t) ニーx

正負の数です。(4)の考え方を教えてください

コ 各3 次の計算をしましょう。 (3) (-12)÷0.5 3 (4) 24: 4 8 2 9 6 3 35 7 5

絶対値が3より小さい数が何個ありますか。という問題で答えは5です。この問題の解説をお願いします。

この問題の答えて合っているか教えて下さい。 お願いします🤲

ドリル 9次の計算をしなさい。 正負の数の計算 9 減法 正負の - 0 11 +6 の符号を変えて加える。 同 =-4 1 -9 の符号を変えて加える。 -5+5 - 10 =+5 次の計算をしなさい。 ③ 0-(-7) 次 -7 1 E -3+ 7 4 の(-13)-0 5+2- 7 ン 10 次の計算をしなさい。 0 3-8-1+6 -2+ 8 - 6 3+6 -8-1 9-9 - 0 10 加減の混じった計算 1 =8-3+7-5…項だけを書き並べる。 ② -4-(-5)+ (13)-9 =8+7-3-5…並べかえる。 -4+5-3-9 -4-3 +5 -9 = 15-8 …正の項,負の項をそれぞれ まとめる。 =7 次の計算をしなさい。 -7-4 = -1 チャレンジ 次の計算をしなさい。 9-2+4-3 9+4 -2-3 3 -5 - & 3 4 |27-9+5-6+1 7+5+1 - 9-6 t 13 - 15 まず、かっこをはぶこう。 6 い-2 2 o t m|