And と bad の違いについて教えて頂けないでしょうか？🙇‍♂️🙇‍♂️🙇‍♂️ 赤のハイライトの「そのような論理は成立しません。」とは具体的にどう言う事を意味しますか？ 「逆説」でも「そして」でも意味が通じるのでbutでもandどちららでも良いと思いました。 よろ... 続きを読む

ta:m hez nars dramz and hi *nev.a let 'en.i.wan トムは素晴らしいドラムを持っていますが、誰にも使わ せません。 Tom has nice drums, and he never lets (anygne els pler dem else)play them. V「が」は but ? V「~させる」は? 日本語の「が」には注意が必要です。英語の but は「論理の逆転」を意味しますが、日本語の「が」は必ずしも論 理の逆転を意味しません。つまり but かは慎重に論理を吟味する必要があるのです。 本文では「ドラムを持っている」ことと「人に使わせない」こ との論理関係が問題になります。もし「ドラムを持っている」 「人にそれを貸す義務が生じる」というのなら、「ドラムを持って いる」と「人に貸さない」 との間には逆接の関係が成立します。 しかし、そのような論理は成立しません。 ですから英語にする場合は、ここでは but くて and を使うことになります。 however この文の「させる」は許可を意味しますのでlet か allow を用 います。let はビートルズの“Let It Be"からもわかるとおり〈let +0+動詞の原形〉ですが、allow は〈allow +O+ to(V)〉で however を使うかどう す。なお let の方が口語的な表現です。 V「誰にも」はanyone か someone か? 否定文ですから anyone あ るいは anybody を用います。 someone を使うことはできません。また、「他の誰にも」と考え て else をつけた方がより適切な文となります。 however ではな Vドラムはadrum か drums か? V目的語の省略 「誰にも使わせません」の「(楽器を)使う」は play を用いるこ とになりますが、当然ながら目的語が必要となります。つまり 「それを使う」と補って play themとする必要があるわけです。 日本語は主語のみならず目的語も省略することが多いので注意が 日本語では単数形ですが、ふつうドラムのセットは複数のドラ ムから成りますから drums とします。これと似た例として earrings「イヤリング」、manners 「マナー」などがあります。 逆に日本語のカタカナでは複数形のように感じても、英語では 単数形にするものはa suit「スーツ」、a fruit「フルーツ」、a T-shirt「Tシャツ」などがあります。 必要です。

Σ(an±bn)の正しい証明の仕方を教えていただきたいです。 また、先程の間違いを指摘していだだけると助かります。

この問題の解答お願いしますm(*_ _)m

次のa~eの英文の意味が通るようにするには、( ) の中の語句をどのように並べたらよ いですか。正しい順序のものを①~④の中から1つずつ選びなさい。 Mary turned out to (1. be 2. better 3. than 4. far) the other girls a. at tennis. [O 1-2-3-4 2 1-4-2-3 3 4-1-2-3 の 4-2-3-1] b. Hardly(1. game 2. had 3. started 4. the) in the stadium when my smartphone rang. (O)2-4-1-3 2 2-4-3-1 341-2-3 の 4-3-1-2] c. Sandra(1. be 2. anxious 3. may 4. well) about the test result. 3 3-4-2-1 (O 3-1-2-4 2.3-4-1-2 4-3-1-2] d. Don't(1. the rain 2. caught 3. get 4. in) without an umbrella. 3 3-2-4-1 2 2-4-3-1 3-4-2-1] [O 1-3-2-4 用紙に しを用い e. It used to be (1. taken 2. granted 3. for 4. that) the earth was flat. 14-2-3 3 2-3-1-4人④ 4-2-3-1] [O 1-3-2-4 法人会園

(2)の問題です。 答えには「-1≦a＜0　4＜a≦5」とあるのですが、 「-1＜a≦0　4≦a＜5」ではないのでしょうか。 あと、この答えになる理由も教えてもらえると、ありがたいです。

22 2次不等式の解と整数問題 2次不等式 | (a+2)x+2a<0…(*)がある。ただし, aは定数とする。 (1) 2次不等式(*)は(x-アx イ <0と変形できるから, a= ウ のと Y ー き(*)は解がない (解をもたない)。 ただし, ア イ は解答の順序を問わない。 (2) 2次不等式(*)を満たす整数xがちょうど2個であるようなaの値の範囲は エオSa< カ キ くas ク である。

この問題の3番教えていただけませんか( ；∀；) わりと困ってます。ここだけわからないです 教えてくださればフォローさせていただきます！

サハラ砂漠である。もう、三十年以上も前のことだ 日本の風土とまさに対極にある 「砂の海」に身を置いたら、どん な気分になるだろう。そう考えたのが砂演への旅の動機だったのだ が、そのサハラのまんなかに連なっている月世界のような岩の台地 に、一万年も前の原始絵画が描き残されている、と知らされたこと」 も、ぼくを砂漠へ駆り立てるのに拍車をかけた 予想はしていたものの、砂漠への道行きはじつにきびしいもの だった。地中海に臨む港町アルジェからアトラス山脈を越え、南へ 千数百キロ、目的の岩絵はそこに。応立するタッシリ高原に“展示 されているのだから。 その岩のアトリエへ達するには、ふもとのオアシス、ジャネット でロバ数頭を調達し、水、食糧、毛布、キャンプ道具一式を積んで、 映阻なタファルレット峠を越え、何日も歩き通さなければならな い。だが、神秘な原始絵画の誘惑が、すべての苦難に勝った。 峠を登りつめるのに、どれほど苦労したことだろう。最も苛酷な 夏の盛りである。気温は五十度を超えていた。累々と積み重なる岩 の急坂を、半死半生の態でよじのぼり、まだほんの序のロというの に、ぼくは早くも岩陰にヘナヘナと座り込んでしまった したたる汗を拭いながら、岩と空しかない世界を見回したときで ある。まさしく *反世界。 としか思えない日本の美しいイメージが、 不意にぼくの胸をよぎった。そのイメージとは、なんと、場ちがい な『新古今和歌集』の夢のような風景だった。その一首 みよし野の高嶺のさくら散りにけり 嵐もしろき春のあけぼの一 み吉野の高い峰まで咲き競った桜が、春の強風に雪のように散っ ている。その花吹雪が、あけぼのの空に白い嵐のように見える、と ん いう風景だ。 作者は後島羽院。 この。親集のなかで、ぼくが最も 心意かれる美の極致である ぼくは、あらためて、あたりを見回した。一木一草とて許さない 1大地の骨が、悪のような太陽のもとで溶け出すのではないか とさえ思われた。ぼくを先導するトゥアレグ人のガイド、パーバが 傍らに立って不思離そうに、ぼくを見おろしている。彼にとって こんな岩場は革のサンダルで歩き慣れた日常世界なのであろう。 バーパには、落花で嵐も白い春のあけぼのの光景など、2およそ想 像もつかないにちがいない。そう考えると、こうも異なる風土に ぼくは、いまさらのように、おどろきを禁じえなかった。 3このタファルレット峠が現実だとすればーいや、たしかに現実 だ そうならば、「吉野」はまさに曇気楼ではないか 「早く行こう。休んでいたら、もっと暑くなるよ」とパーバに促さ れて、ぼくは全身の力をふりしぼり、岩に手をかけながら夢中で立一 ちあがった。「しろい嵐」は一瞬にして消えた。だが、このとき、 ぼくは日本へ帰ったら、桜の季節に、ぜひとも吉野を訪ねよう、と 心に決めたのだった。 そんなわけで、帰国後、折りにふれては、「みよし野」の「嵐も しろき」春の風景が心に浮かんでいたのだが、花の季節に吉野を訪一 れる機会は、なんと、三十余年もめぐって来なかった。毎年、桜に 心を奪われながら、つい、行きそびれていたのである。このままで は、吉野を知らずに人生を終わることになってしまう ところが、早春のある日。旧友のI君から思いがけぬ誘いがか かった。「吉野の桜を見に来ないか」というのである。彼とは長い 付き合いだったが、彼の。細君の実家が、吉野「中千本」の通りに 面して、絶好の場所にあると知らされたのは初めてだった。 Jad 体号 山梨県

この回答で、 直径をABとする円の面積はπ(a+b)2 となっている理由が分かりやすい よろしくお願いします

図形の性質と式の利用 2右の図のように, 線 分ABを直径とする 教 P.39 Q1 -2a -26- B A 円がある。直径AB 上に点Cをとり,線 分AC, CBを直径と する円をかく。AC=2a, CB=26 とすると き,色のついた部分の面積を求めなさい。 直径をABとする円の面積は, π (a+b)° 直径をACとする円の面積は,元a 直径をCBとする円の面積は, nb? よって、色のついた部分の面積は、 元(a+b)?-Ta°-nb° =元(a+2ab+b°)-πaーェ6 =πa+2πab+π6°ーπaーnb? =2πab 2元ab

この問題の解き方の解説よろしくお願いします

t8) 9 (V5+v2)?

1枚目の写真の問題なんですが、 2枚目の写真の {(7+5)(7+5)}になる過程がわかりません 解説宜しくお願いします

71. N7t 5 ク+5 のときの (ス)-(2242)の値

説明文の要旨のまとめ方を教えてください

中３　理科 この問題の答えが何故二枚目なのかわかりません。 教えてください

なるか。記号 (3) 細胞分裂の前後では, (1)の数は変化しない。これは, 細胞分裂 の前にどのようなことが起こるからか。簡単に答えなさい。 +IU 無歴