数学 高校生 6年以上前 55の(3)のx軸の正の向きをベクトルaとしたときの 成分を教えてください 「 @※ネス(+ へン区東-F入時の 9 イ早団の也の筐を (@ QAぶせ ん>の 6 ま\を立野の 。06 イミ較のの遼え (の 「て @※え4 々シン区束-と立野の 。09 イエ回の事の腫え (7 997 て@※えで んンの GA eS sY の 。g ve時をと交の?(7 「のニク | 7? よう)こっ1 (6 っ) Uioe 2 一 62 て学イオ >ンco gs 呈Yo 硬垂ィ と一 'りデニク (の すず仙栄和4/4 >ン<の e se 〒\ゥ時要イ ([ "2デーダグ 暫 -ざ<8そフス/ 1 ケミンー<2 GS 5と 忌 呈Fo-記栗イ (る "エー)デダグ に ' ) <示芝っ/ + 々>ンCの る人 5と定年そコ-量概イ(2 「和0た 0 す <な 宙 コレ 1 ケッャー2) 町 世 還 〒 《『 一 * すず< 軍人生っ プ 3 をまアあま | | <ダ き すけピ用 ぎ ' W" を春 2 チア ィャ0の也聞ヤ(ブー ヶ ま 層 / りーグ の い しあの ま ま デア 6 ャー和My 志キ(ーー og =』学 回答募集中 回答数: 0
国語 中学生 6年以上前 どっちがどっちか教えてください🙇♀️🙇♂️ SNS ト篤各 | 里ぐ @ ネポューふ廊下人 ③ 理つろ2持過でや人Sり7 恨補降斉史 参 決う 柚恥篤6Jf6で作ろけり 5 DS下公宗" は 六 束 古色人生じ組 公6AJ6GtGけAP ャrar ind ⑯ 展RG科可やっや 補役 (⑲ 恒革GR私 杜表村つレ 解決済み 回答数: 1
古文 高校生 6年以上前 8の問題の③と⑤の見分け方とかありますか、、? いとこ たにころららhh < ご応でンド* ロo[給人MKつて画民喝可で人Wo7 叫に6YSのさ」 証く科せつでこく 〇さつっSQ 。⑥G思っQR公Q @MKS公羽入で G必選でNON全の @Wゆぐをつじっい公Q (つGS・筐刻K) 0 国[押ShつせきQン咽じっきっGしG③阪琶人生で選束で7 可じJひ| の隔いし 議GJIJQBっ4Qでつをで2 sysGSS 。 。 ョン たの ーー ER 四にJEに2で るくつ 較「[ス本記 地公きっ 口中人呈避 秋マ" 国下や刺ト る直人S myrm必MEZ 未解決 回答数: 1
現代文 高校生 6年以上前 どのようなことを書けばいいですか?夏目漱石のこころという作品です 回 rk はなぜ自末を選択してしまったのか?また、 自殺を回避するとい う物ana 、 ったのかる回選することができるとすれば、人生のどの段階でどのようなこ とが本 に 回 先生」 はなぜ自牧を選択してしまったのか?また、 自殺を回選する という物語はme 人生のどの段階でごのようなこ とが必要たっ たのかる 剛 『こころ』 の主題は何か? 夏目激石はこの作品を通して読者にどのよ うなことを投げか ているのか? 万 /こころ』 の人物や場面設定、 語り手の視点や構成等、作品の表現 (書かれ方、 描かれ はこの作品や物語にどのような影響を及ぼしているのか? 回答募集中 回答数: 0
現代文 高校生 6年以上前 夏目漱石のこころという作品でこのようなことを説明するとしたらどのようなことを書けばいいですか? 加 rk はなぜ自殺を選択してしまったのか?また、 自殺を回避するという物還: CT つたのかる回避することができる とすれば、人生のどの段階でどのようなこと がowa のかる 央 発生」 はなぜ自殺を選択してしまったのか?また、 自表を回避するという物語はml だったのか?回避することができるとすれば、 人生のどの段階でどのよ うなことが必要 たのかる? 『こころ』 の主題は何か?夏目激石は この作品を通して読者にどのようなこ とを投げか ているのかる? 大 『こころ』 の人物や場面設定、 語り手の視点や構成等、作品の表現 (書かれ方、 描かれカ) はこの作品や物語にどのような影響及ぼしているのか? 回答募集中 回答数: 0
漢文 高校生 6年以上前 次の漢文の傍線部を現代語訳しなさいと言う問題で答えが駆り立てられている様子なんですが、どうして様子がいるか分かりません。 ご ミロー 相渋 引当 S、属、距 に、惑」素 中。容 捕 (講衛「貴掛中」) 誤Qeeり2 本 つら枯人生 未解決 回答数: 1
数学 中学生 6年以上前 たしかめ1って合ってますかね? 右の表は, Aルートの晴れや曇り の日の所要時間の 3 分ずつの区間に分け。 その区間に入って 台数を調べてまとめたものである。 Aルートの所妥時間 (量> 曇) 所要時間 (分) | 度数 (台) 以上 未満 27 で 30 4 30 ~ 33 18 このように, 資料を整理するために用いる区間を 33 ~ 36 23 いきゅ ある5 剛級区間の路を 階級の幅, 階級の真ん中の値を 36 39請較計還 殿級値。 それぞれの階級に入っている資料の個数を 39 っ2 どすうぅ 42 45 | 上 その階級の 度数 という。 5 2 | 0 時幸二思才をいくつかの了胡に分け。 哨落ごとに 合計 | 64 BSし で分布ひのようすをわかりやすく(LNSRmWlmimiilssl ca の 27 分以上 0 分未満の 表を 度数分布表 という OILE 了 人ー穫ー28.5 の②) YつW 人ルートの所要時間(晴・明の度数分布表について 次の間に答えなさい。 (】) 階級の幅をいいなさい。 _づ (2) 所要時間が 35 分であるバスは, どの階級に入りますか。33人か以上36 (3) 度数がもっとも多い階級と。 その度数をいいなさい。 _33 人AE 2人人生) の 208 解決済み 回答数: 1
物理 高校生 6年以上前 (1)について質問です。 なぜ回答のように①の式と②の式を足すのでしょうか?? 地面からの高さが 80m のところから, 小球A をそれぞれ次の(1)。 (2のように 落下させると同時に, 小球 B を小球 A の真下の地面から鉛直上向きに投げ上げた。 すると, 2 球は地面から 40 m の高さのところで衝突した。(1),(2)の場合について, 小球 B の初速度の大きさをそれぞれ求めよ。 ただし, 29.8 mS” とする。 (1) 小球Aを自由落下させたとき。 (2) 小球A を初速度 21 ms で鉛直下向きに投げ下ろしたとき。 解決済み 回答数: 1