ここもさっきと同様全然分からないので 教えてくれたら嬉しいです！ 至急お願いします！

2音さをたたいて,音さの出す音の振動のようすをオシロスコープで調べた。 図1はそのときのようすであり,横の1目盛りは1000分の1秒で, aは振動1 回分の時間を示している。これについて次の問いに答えなさい。 口) 音さが1秒間に振動する回数は何回ですか。 口(2) この実験で,たたく強さだけを変え,より弱くたたいたとき, 振動のようすはどうなりますか。ア~ 図1 a エから選びなさい。 ア イ ウ エ WW -L 口(3) この実験と同じ実験条件で, 別の音さを用いて同様の実験を行ったところ, この実験よりも低い音が 聞こえました。このときの振動のようすを表しているものを(2)のア~エから選びなさい。 さ 口(4) 音さとは別に図2のようなモノコードを準備しました。モノコードで, 図2 より高い音を出すためにはモノコードの弦をどのようにすればよいで 0 0 すか。2つ書きなさい。 モノコード

夏休みの宿題で生物についてレポートを書くというのがうるのですが、私は乳酸菌について書こうかな～っと、、 でも何をどう書けばいいか全くわからなくてですねっ、、 オススメの内容とか、ネットのページとかがあったら教えていただきたいです、っ🥺

高専3年生です。電気磁気学の課題なのですがわからないです。解き方を教えてください

[6]真空中にある電極間距離 d[m], 電極面積 S[m?]の平行平板コンデンサに電圧V[V]を印加した. その後電源 を外し,厚み t[m], 電極面積 S[m°] , 比誘電率e,の誘電体を挿入した. 以下の問いに答えよ。 (1) 誘電体の挿入前後でコンデンサに蓄えられる静電エネルギーがどう変化したか求めよ。 (2)誘電体挿入後に真空部分の単位体積当たりに蓄えられるエネルギーを ww, 誘電体部分の単位体積当たりに 蓄えられるエネルギーを waとするとき, w,と Waを求めよ. V E。

国調べをやっているんですが調べやすい国はどこですかね？できればその国の緯度経度気候も書いてくださるとありがたいです。

294 ifが正解らしいのですが、 なぜthatではダメなのでしょうか？

(南山大) でこ lansam words ] 294. I wondered ( 0 about why ) I'd ever heal from that loss. ーター ② if ③ that ④ what (関西大) ] 295. I don't know( ) or not he is at home. ノター

線を引いているところがイコール関係になるから第十条から読み取ると理解できましたが，なぜ，目的と聞かれているのに資料の目的第一条から読み取らないんですか？？ 後，［ニ］で，なぜこの部分を読み取るとわかるんですか？，？教えて欲しいです

できるようにするため。 次の【会話】は、大野さんと同級生の石井さんが、資料2を見て話をし ているものである。 【環妙) 大野 子ども読書の日」の目的は、 んだね 石井 そうだね。東市立図書館のおはなし会も、「子どもの読 書活動の推進に関する法律」の第十条にある、 つなんだね B こととC ことな Dの一 E 空欄B.Cに当てはまる内容として最も適当なものを エのうちからそれぞれ一つ選び、記号で答えなさい。 ア 子どもが積極的に読書活動を行う意欲を高める Xチどもの読書活動の推進に関する必要な事項を定める ウウ子どもの読書活動の推進に関して国と地方公共団体の責務 を明らかにする 深める 兵 国民の間に広く子どもの読書活動についての関心と理解を 人の H a 空欄Dに当てはまる語句を、資料2から十八字で抜き出して 書きなさい。 ミN 子びも続言の日0都 町する法律 (平成 13年法律第154号) (平成23年3月27日) の情報館」ウェプサイト http://www.kodomodokusyo.go.jp/happyou/hourei.htmi?page=4 をもとに作成) 103

線を引いているところがイコール関係になるから第十条から読み取ると理解できましたが，なぜ，目的と聞かれているのに資料の目的第一条から読み取らないんですか？？

(目的) (基本理念) 7、積極的にそのための環境の整備が推進されなければならない。 (中略) (子ども読書の日) 意欲を高めるため。 ニ 子ども読書の日は、四月ニ十三日とする。 も読書の目を設ける。 国文び地方公共団体は、子ども読書の日の趣旨にふ、さわしい事業を実施するよう努めなければならない。 (後略) (子どもの読書活動の推進に関する法律 (平成13年法律第154号) (平成 23年3月27日) 出典:文部科学省「子ども読書の情報館」 ウェブサイト http://www.kodomodokusyo.g0.jp/happyou/hourei.html?page=4 をもとに1F版) 言語活動:実用国語① 第十条のにののと理解をめる、が的に読書活動を行う ることに、のが機会と場所自主的に読書活動を行うことができるよ 第二条 (十八歳以下の者をいう。 同じ。) のは、がく、 言葉を学び、 感性を磨き、 表

分かるとこだけでも大丈夫です！！ お願いします！！

|英文の空所を埋めるのに適切な語句を、 (1)~(4)から選びなさい。 of air conditioners is needed. 3.0 matter A technician with 1.0 demand 2。 knowledge 4.0 capacity The construction project is in its AO final stages. 3.0 finalize 2.0 finally 4.0 finalization Tickets will be available for the final concert at a rate. 1.0 reduced 2.0 reducing 3 reduction 4.0 reduce for this brand. The price of these parts is 1.0 reason 2.0 reasonable 3.0 reasonably 4.0 reasoning Ms. Stratton gave a very speech at the conference. 1.0 memorable 2.0 memorize 3.0 memories 4.0 memory The meeting came to an early 1.0 conclude 2.0 Conclusion 3.0 conclusive 4.0 concluding were the cause of the delivery delays in the factory. 2.0 Accidentally 1.0 Accident 3.0 Accidental 4.0 Accidents at the Hamilton office. 3.0 regularly Staff meetings are held 1.0 regular 2.0 regularity 4.0 regulate The factory has stopped releasing 1.0 ham gasses into the environment. 3.0 harmfully 2.0 harms 4.0 harmful Everyone 1.0 is looked forward to the president's arrival. 2.0 is being looked 3.0 to look 4.0 is looking

音楽の二部形式とはどういう意味ですか？？ 調べたんですけど説明文が長すぎて...あんま理解できなかったんです💦 テストで「二部形式とはどういう意味ですか？」と聞かれたらどう答えるかを教えてほしいです！ よろしくお願いします！m(*_ _)m

・停滞前線 ・寒冷前線 ・温暖前線 ・中緯度 ・前線 ・閉塞前線 これらの言葉の意味を簡単に教えてくれると有難いです。