何故このようになるんですか？

終点とする有向線分が表すべクトルのうち, 石+d, b-d, -6に ひし形 ABCD において, BA=5, AD=d とする。各頂点を始点。 1ベクトル,ベクトルの演算 114●● 例題 例題 2 1 等しいものをそれぞれ答えよ。 解答 +a, 5-aをそれぞれ図示すると,右のようになる から,万+ā に等しいベクトルは あ-à に等しいベクトルは また,-6に等しいベクトルは A BD 圏 解答 B CA 圏 AB, DC 圏 C 6-à A

学校の教師をAIに帰ることに賛成かの英作文なのですが、直した方がいい点はありますか？

Lagree with this opinion. I hae 4. 3 reasons why I think so. 5 First, We can qive odvice according to 8 the leaming level of the children. We will be able to efficiently Study our 8 6 weak areas . 2 Second, it leads to a reduction in the e burden on teachers. It _will impore 6 School activities.. 2 Third, it leads to lower education 6 Costs. № labor Costs for Al. 6. last, it enables real- time adnice. 6 For these reasons, I agree with this 7 79 opinion.

この式の因数分解の仕方を教えてください。

x-3X+2=0

月曜までに教えて頂きたいです*。 ㅇ出来るだけ短い時間でどのように考えるのか ㅇ解答例(解答) ㅇもしもこの様な問題が入試に出た際、どのくらいの時間をかけて解けたら良いか 多いですがお願いします🙇🏻‍♂️💦！ 答えを探しても見つからなかった為、質問しました*。

四一次の文章を読んで、問いに答えなさい。 マ4 古代の土器や銅鐸にきざまれた紋様をよく見ると、さまざまな渦が描かれています。それもよくよく見ると、渦の巻き方 が同じ方向ばかりのものと、互いに反対向きに巻く渦が対になっているものがあります。さらによく観察すると、その渦の 対にも、右の渦が時計回りで左の渦が反時計回りのものと、右が反時計回りで左が時計回りのものの二種類があることに気 がつくでしょう。いちど、図鑑や博物館で実際に確かめてください。 p 4 ところで渦は、どんなところで見られるでしょうか。有名なのは鳴門のうず潮ですね。他にも、台風や竜巻の渦、曲がっ た土手に沿って発生する渦、橋桁の丸い柱の後ろに次々と生まれる渦、ロから吐き出されたタパコの煙の渦、人工えいせい で撮られた巨大な渦巻く雲など、さまざまな渦を知っています。でもたぶん、その渦の巻き方にまで注意して見たことはな いと思います。 |古代の人たちは、そこまでしっかりと観察し、紋様に使っていたのです。古代の人々の社会は、荒々 しい自然に取り囲まれており、いたるところに渦が見られ、ときには渦に子供をさらわれたり、家が流されたりしたのでしょ う。だから、渦をしっかりと見つめていたのです。 このように、科学の出発点は、まず自然をくわしく観察することにあります。観察とは、「よく注意してくわしく見る」 ことです。漠然と見ていれば同じように見える現象でも、よく注意してくわしく見れば、渦の巻き方が異なっていたり、毎 日少しずつ変化していることに気づくようになります。それを根気よく続けると、そこに何らかの「規則性」があることが わかってきます。似た現象を集めてきて、共通する性質(渦を巻くということ)、異なった性質(渦が巻く方向)、変化してゆ く性質(川の流れの速さと渦の数)で分類していくのです。観察を通じて、自然の現象が気まぐれに起こっているのではなく 規則的であり、たんじゅんなパターンに分けられることを発見できるということが、科学が成立する最大の根拠なのです。 このような、現象の性質を観察し規則性を記述することを、「定性的」研究といいます。博物学は、いわば定性的研究の集 1~wへ 大成で、人々に自然の豊かさを実感させました。小学校の理科も、それを目的にして組まれており、理科が好きだった人も 多かったはずです。 N ~ 観察を、より一歩進めたのが「観測」です。自然が引き起こす現象の性質をくわしく見るだけでなく、「測る」、つまり何 らかの尺度を用いて性質を数値に置き換えるのです。渦の場合なら、渦の大きさ。回転する速さ。発生の頻度·消えてゆく までの時間などです。そのためには、測る尺度が決まっていなければなりません。もっとも基本的な尺度(単位)は、大きさ (サイズ)、重さ、時間ですね 時間は、屋の動き、月の満ち欠け、地面にさした棒の影の長さや方向を観察し、指 を使って規則的に変化する数を数え、一年、一月、一日と時間の尺度を確立しました。紀元前四○○○年ころのことです。 このように、自然現象の性質を、ある単位で測り、数値化することを「定量的」研究といいます。共通の単位で測ってお けば、異なった人の異なった場所での観測結果も、客観的に比較したり、整理したりすることができるでしょう。また、変 化の差や大きさが正確に決められ、系統だって現象が記録できるようになります。そして最終的には、数式を用いて表され る法則との照合が可能になります。法則はまだわかっていなくても、それがどのような条件を満たさねばならないかを推測 することが容易になります。中学·高校の理科では、この定量的な記述が始まります。なぜ、そのように表すのか、それに よって何が明らかになったかが明確にされないと、理科はおもしろくありません。この時点で理科蝶いが増えているのかも しれませんね。 いn 池内 了「科学の考え方·学び方」(岩波ジュニア新音) ||-

一枚目と2枚目で書かれているところが異なるのはどこですか？ いまでも指紋のとることは義務化されているのですか？

199 正)障害者基本法の制定(1993 年), アイヌ文化振興法の制定 (1907を 法に改正). 外国人登録法改正による指紋押捺制度の廃止(1999年). 定 (1999年), 女性活躍推進法の制定(2015年), 部落差別解消推進法 おうなつ

線を引いたとろこになる理由を教えてください。

19 B Clear 412 曲線 y=ax'+bx+cが,点(1, -3) を通り, かつ点(2, 6) において, 曲線 y=x°+dx と 共通の接線をもつとき, 定数 a, b, c, dの値を求めよ。

この後の途中式を教えてください。

リ ACA 2つの放物線 y=x"+x-2, y=-2.x?+4x+4 で囲まれた部分の 面積Sを求めよ。 113 解答 2つの放物線は右の図のようになり,その交点のx座標 は,方程式 x°+x-2=-2x°+4x+4 の解である。 この方程式を解くと よって,求める面積Sは, 図から x=-1,2 2 S=(-2x*+4x+4)-(x*+x-2))dx 12 x -2x 2 x° 27 --3(x°ーx-2)dx=-3 3 参考) 等式(x-a)(xーB)dx=--(B-a)° を利用すると, 積分の計算は S=-3(xーx-2)dx=-3" (x+1)(x-2)dx=3· (2-(-1)}?=4

この式のグラフの書き方を教えてください。

y=2x2+3x, ) 9

線を引いたところに変換される理由を教えてください。

J2 [改訂版クリアー数学Ⅱ 問題479] (解説) 求める面積をSとする。 (1) 放物線とx軸の交点のx座標は, 方程式 x?-4x-2=0 を解いて x=2土V6 α=2-V6, β=2+V6 とおくと, 図から S=-S"ー4x-2dx=-Sl=Pds B α S=-J"(xー4x-2)dx= x (x-(x-)dx -8-a=12+6)-(2-、5)P =26)"=8、5 (2+V6)- (2-V6)}?

3になる理由を教えてください。

問5 図5.図6は, 地震の際に地表に現れた地震断層のスケッチである。 それぞれの断 層の名称の組合せとして最も適当なものを, 下の1~4のうちから一つ選び, 番号で 答えよ。 地表面 o 鉛直断面 o 0 図 5 図 6 図 5 図 6 1 正断層 右横ずれ断層 2 正断層 左横ずれ断層 3 逆断層 右横ずれ断層 4 逆断層 左横ずれ断層 てレがわ