⑶についてです。 電流はプラスからマイナスに流れるからコイルPでは右から左に電流が流れるのではないのですか？ 私の答えはアにしました。

【物理 247. レンツの法則 次の (1) ように磁石とコイルを操作 した場合, コイルAに生じ る誘導電流の向きはどちら 向きか。 アイの記号で答 IN (2) N イ 2₂ (1) 磁石のN極をコイルAから遠ざける。 (2) 磁極の間でコイルAを矢印の向きに押しつぶす。 (3) コイルAとコイルPを向きあわせ、スイッチSを閉じる。 ヒントレンツの法則を用いて、 誘導電流の向きを調べる。 A "1 IL # 11 11 11 1 ア S (3) P ア (3)

何を書いたらいいかいまいち分からなくて💦

の技術 1 う。 の良い生産 ・安心な技術 持続可能な 社会の構築 将来像を考 思う技術 *.. これからの技術について考えよう 生物育成の技術の学習では, 興味を持った技術】 その理由 見方・ 考え方 社会からの 要求に対して 社会における生物育成の技術について、事例を見つけて考えましょう。 さいばい 見つけた事例 (例) トマトの栽培 かんきょう 安全性や環境 への負荷に対 して 経済性に 対して 学習日 (例) 自動化による省力化。 プラス面 (例) 甘くておいしいトマトを食べたい。 (例) 減農薬、有機質肥料による栽培。 生物育成の技術の評価 ・ 活用 どんな内容に興味を持ちましたか。 【活用したい技術】 【その理由】 年 【開発したい技術】 【その理由】 かん水の量で実の 甘さが違ってくる のは不思議で興味 を持ちました。 マイナス面 (例) 弱い品種の選択, 特別な肥料の必要性。 (例) 害虫や病気による被害。 生物育成の技術を、これからどのように活用するとよいでしょうか。 水耕栽培の技術 を活用して、甘 いイチゴを育て てみたいです。 (例) 設備に費用がかかる。 4 あなたが開発者だったら,どんな生物育成の技術を開発したいですか。 安全な処理をし た遺伝子組み換 え技術を開発し たいです。 生物育成 P. 社会の発展と生物育成の技術 3章 63

高校1年 数IIの三角関数の性質の範囲の問題です。 画像は、θ=-31/6のとき、sinθ，cosθ，tanθを鋭角の三角関数で表し、その値を求めよ。という設問の回答、解説です。 ここで、θはマイナスなのに、なぜsinの時は符号がプラスでcos，tanの時は符号がマイナスの... 続きを読む

(-31 7) = -sin 31 7 (2) sin(-3)= 6 31 6 tan (-- - sin T cos(-31) = cos 31 = cos (Z = +4x) +4π 6 6 TU = sin = 6 2 = COS 7 6 $ ²7/₁ = cos(+7) 6 6 =-cos- - tan π = −sin (+4 sin (7 ( ²16 +²²) T 6 =—tan T = -tan 31 T TC √3 2 - 7 =-tan-=-tan(+2) 6 in (²/7 x + 4x) (+ 6 tan 1 /3 6 +π

教えて欲しいです🙇‍♀️ お願いします

ⅡI 物体をこすり合わせたときに発生する電気について調べるために,次のような実験を行った。 [実験3] ① ストローが自由に回転できる図5 の装置をつくり,ストロー」をティッ シュペーパーでよくこすった。次に, ストローJをティッシュペーパーでよ くこすり、図5のようにストロー」の Xに近づけて,ストロー」の動きを確 認した。 図 5 ストロー| (または物体K) b at ようじ X (またはY) プラスチック のカップ (1) 実験3の③ の結果について説明した次の文のお | | からそれぞれ1つずつ選び, 記号を書きなさい。 ストローJ (または物体L) ストロー (または物体K) (またはY) b a ストロー J (または物体L) <装置を上から見た図> 2 アルミニウムはくを丸めて棒状の物体K,Lをつくり,ストロー」のかわりに物体Kを用 いて図5の装置をつくった。 次に,物体Lを物体KのYに近づけたが,物体Kは動かなかった。 3 ストローJをティッシュペーパーでよくこすり, ②でつくった装置の物体KのYに近づけ ると,物体Kは図5のaの向きに動いた。 (9) 異なる2種類の物質をこすり合わせたときに発生する電気を何というか, 書きなさい。 (10) 次の文は, 実験3の① についての考察である。うえに当てはまる語句を,あとの { } からそれぞれ1つずつ選び, 記号を書きなさい。 異なる物質でできた物体をこすり合わせると,うア + (プラス) イ (マイナ ス)の電気をもつ粒子が一方の物体の表面から他方の物体の表面に移動する。 実験3の① で、ストローJのかわりに, ストローJをこすったティッシュペーパーをストロー」に近づけ ると,ストロー1とティッシュペーパーはえ{ウ しりぞけ合う エ引き合う}。 かに当てはまる適切な語句をあとの ティッシュペーパーでストローJ をこすると, ストローJは-(マイナス) に帯電する。 そ ECH の後、図5のようにストローJを物体KのYに近づけると, 物体Kの中の電子は, マイナスに 帯電したストローJから力を受け,お{ア Yに近づく イ イYから遠ざかる 向きに動 く。そのため、物体KのY付近がかウ + (プラス) I - (マイナス) の電気を帯 び. 物体Kは図5のaの向きに動いたと考えられる。

327の問題です！まだ定数ａの値が分かっていない状態で増減表を書いていると思うのですが、定数ａが分かっていないのに、どうやってy’の値がプラスやマイナスと判断できるのですか？(マーカーの部分)私はいつも x･･･-1･･･1･･･ だったらy’にそれぞれ-2、0、2などを代... 続きを読む

条件より *327 関数 y=x+ ゆえに a=2= の極大値が1となるように、 定数 α の値を定 ¥328 関数 f(x)= 2v2a=2 a x-1 だし, a≠0 とする。 ax2+bx+1 が HIN

マイナスが付いた問題をやったことがないので解き方もよくわかんないです…… 助けてください

(1) (2) 右図に示したように, xy平面上に2個の点電荷A, Bを配置した. 点電荷Aはx軸上で原点から3.0m の距離, B はy軸上で原点から3.0mの距離に位置 している. A,Bそれぞれの電荷が, -4.0μC, -3.0μC であった時、原点Oにおける電界の大きさを求め、 さらに原点での電界の方向を図中に矢印で記入せ よ ( 10点) 10 B:-3.0 μC A: -4.0 μC x

あるサイトで電気分解について説明してたため、見てみたのですが、電子はマイナスからプラスに動くのになぜ、電子の流れが陽極から陰極になっているのでしょうか、、一応url貼っときます https://www.google.co.jp/amp/s/chuugakurika.com... 続きを読む

電子の流れ 陽極 Cu2+ 陰極

神経に関する問題です ①実験1では二つの波形が記録された。その波形を次の①〜⑩の中から一つ選びなさい。 ひとつ目の波形がマイナスに記録される意味は分かるのですが、二つ目の波形がなぜプラスになるのかが分かりません。理由を教えていただきたいです。

練習Ⅱ 無髄神経線維を取り出して、その表面に2本の電極P とQを6cm離して置いた。 神経線維上のS点で十分な 大きさの刺激を与え、電極Qを基準として2点間の電 位差の変化を記録した。右図のように, 実験Ⅰでは1本 の神経線維を用い, 実験ⅡIでは2個のニューロンがシナ プスを介してつながっているものを用いた。 なお, 実験 み 17 じ + 0 + für + f IとⅡIで,点Sと電極Pの距離は等しい。 ①実験Ⅰでは2つの波形が記録された。 その波形を、次の①~ ⑩0 から1つ選びなさい。 3 + 0 8 + t 実験 Ⅰ + 刺激 ↓ S 実験Ⅱ 刺激 S Pr 6cm + t (10) Photo to 9 + tv tv 0 5←PとQの差 (プラマイで考える

このような傍接円の問題の時円Iと円Eの半径の求め方の公式は異なりますか？ 答えにはマイナスがあるか無いかの違いだったのですが公式を教えていただけると嬉しいです！

SVBD SCbV 90%=93A AREHO TA D A893-19 9 cm B VERO 01 8 cm 980-ASE A 7 cm

(2)のピンクマーカーの部分なぜ4乗マイナス１なのか解説お願い致します🙇‍♀️

八進法で表したとき、4桁の数となるような自然数はいくつあるか. (1) 123(m) を十進法で表すと、 123(n)=1xn²+2xn+3 =n²+2n+3 これが38と等しくなるので、 n²+2n+3=38 n²+2n-35=0 (n+7)(n-5)=0 よって, nは4以上の自然数より、 n=5 (2) 題意を満たす自然数をaとすると, αは八進法で表す と4桁の数となるので, 8 ≦a <84 より 8³ ≤a<84 この不等式を満たす自然数αの個数は, 8-83=4096-512=3584 より、 3584個 n の範囲は