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理科 中学生

⑵と⑶が分かりません🙇‍♀️

aS H ウ 二酸化マンガン, うすい過酸化水素水 (3) 下線部2の化学変化を, 水素原子を○. 酸素原子を●として, モデルで表すとどう なるか。図2を完成させなさい。 エ 亜鉛, 図2 Q2 O4 O 00 天気の変化 〈7点×3〉 図1 12 右の表は,図1に示した岡山県の海沿いの観 測地における,ある日の3時から15時までの風 向,風力,天気,気温を示したものである。 (1) 3時に観測された, 風向, 風力, 天気を表 す天気図の記号を, 図2にかきなさい。 (2) この日の観測地の風のようすを, 表をもと に述べたものとして最も適切なものを, 次のア~エから選びなさい。 3時は,陸風がふいていた。 3時から6時の間に, 朝なぎになった。 風向 風力 天気気温 [℃] 観測地 時刻 3時北北西 2 晴れ 23.7 6時 晴れ 23.4 9時 北西 晴れ 28.3 12時 東南東 晴れ 30.3 15時 南南西 晴れ 31.7 (気象庁のホームページより作成) 図2 と ウ 9時は,海風がふいていた。 12時は,陸風がふいていた。 エ (3) 観測地では,夏の晴れた日の昼から夕方にかけて, 南寄りの風向きになることが多くある。その理由 を述べたものとして最も適切なものを, 次のア~エから選びなさい。 ア 海上の気温が陸上の気温より高くなり, 海上の気圧が陸上の気圧よりも低くなるため。 イ 海上の気温が陸上の気温より高くなり,陸上の気圧が海上の気圧よりも低くなるため。 ウ 陸上の気温が海上の気温より高くなり, 海上の気圧が陸上の気圧よりも低くなるため。 I 陸上の気温が海上の気温より高くなり, 陸上の気圧が海上の気圧よりも低くなるため。 62 エン」

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理科 中学生

(1)、(3)の解説お願いします🙇‍♀️

手回し発電機を用いて, 次の実験1,2を行った。 実験1 [1] 図1のように, 手回し発 図1 電機に抵抗102の電熱線およ ハンドル び電流計をつないで, 回路を つくった。 [2] 次に、1秒間あたり1回 の回転数で、ハンドルを反時 計回り(矢印の向き)に繰り 手回し発電機 電熱線 ゴート 電流計 返し回転させ,回路に流れる 表 電流の大きさを調べた。 [3] ハンドルの回転数を, 2 回,3回にかえ,それぞれ同 じように電流の大きさを調べ 1秒間あたりのハン 11 2 3 ドルの回転数[回) 電流の大きさ[A] 0.14 || 0.28|0.42 Stus た。 図2 コイル 線Y 表は、このときの結果をまとめ たものである。 実験2 [1] 1本のエナメル線を用意 線X 拡大 エナメル 拡大 エナメル し,図2のように、エナメル 0 線の両端を少し残して, 正方 形のコイルをつくり, 残した 線の下側半分のエナメルをそ れぞれはがして, 線X, Yと エナメルをはがした部分 図3 線Y アルミパイプ コイル した。 [2] 図3のように,水平な台 の上に,導線A,Bをそれぞれ 導線B つないだ2本のアルミパイプ 水平な台 線X を固定し、S極を上にした円 円形磁石のS極 導線A 連回 形磁石の真上にコイルを垂直 にして、線X, Yをパイプにの せた。このとき,エナメルを はがした側を下にしておいた。 図4 コイル 線X 線Y 一 S極 水平な台 [3] 導線A.Bに手回し発電 機をつなぎ,ハンドルを反時 計回りに回したところ, 電流 N極 導線A 導線B は図4の矢印(→)の向きに アルミパイプ 流れ、コイルは回転しながら 移動した。

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現代文 高校生

現代文A 「山椒魚」についてです。 誰しも自分自身を~しがちなものはないのである。 のところの解釈が分かりません。 回答よろしくお願いします。

その傾向がなかったとは誰が言えよう。諸君は、この山根魚を嚇笑してはいけな い。すでに彼が飽きるほど暗黒の浴槽につかりすぎて、もはや我慢がならないで いるのを、了解してやらなければならない。いかなる嵐痛病者も、自分の幽閉さ れている部屋から解放してもらいたいと絶えず願っているではないか。最も人間 嫌いな囚人でさえも、これと同じことを欲しているではないか。 ああ神様、どうして私だけがこんなにやくざな身の上でなければならないの 諸君は、発狂した山線魚を見たことはないであろうが、この山椋魚にいくらか 塩痛病者 神』 いのある人。昔 ニ> O4Pマ。 みずすまし」 アメンボのこと です?」 岩屋の外では、水面に大小二匹のみずすましが遊んでいた。彼らは小なるもの一 かえる が大なるものの背中に乗っかり、彼らは唐突な蛙の出現に驚かされて、直線をで たらめに折り曲げた形に逃げまわった。蛙は水底から水面に向かって勢いよく律 をつくって突進したが、その三角形の鼻先を空中に現すと、水底に向かって再び一 山根魚はこれらの活発な動作と光景とを感動の瞳で眺めていたが、やがて彼は一 自分を感動させるものから、むしろ目を避けたほうがいいということに気がつい 突進したのである。。 律 リズム く繰り返さ た。彼は目を閉じてみた。悲しかった。彼は彼自身のことを例えばブリキの切り ①ブリキ b ダ語)薄い めっきした くずであると思ったのである。 誰しも自分自身をあまり愚かな言葉でたとえてみることは好まないであろう。 ただ不幸にその心をかきむしられるもののみが、自分自身はブリキの切りくずだ などと考えてみる。たしかに彼らは深くふところ手をして物思いにふけったり、 手ににじんだ汗をチョッキの胴で拭ったりして、彼らほどおのおの好みのままの 格好をしがちなものはないのである。 山根魚は閉じたまぶたを開こうとしなかった。なんとなれば、彼にはまぶたを 開いたり閉じたりする自由と、その可能とが与えられていただけであったからな のだ その結果、彼のまぶたの中では、いかに合点のゆかないことが生じたではな かったか! 目を閉じるという単なる形式が巨大な暗やみを決定してみせたので ある。その暗やみは際限もなく広がった深淵であった。誰しもこの深淵の深さや 「かかる常 何を指すか ふところ手C 合点のゆかな 際限もなく しんえん 広さを言いあてることはできないであろう。 ーどうか諸君に再びお願いがある。山根魚がかかる常識に没頭することを軽 飽きる園飽和 解放 題開放

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