現代文 高校生 5年以上前 三の問題5行目のことを書くと思うんですが文書のつなげ方が分からないので教えてください 4 Step の も ポイニ 田典 上田紀行 「田和 眼書』 しかな読みに 世界には様々な文化があり、ひとつひとつは固有の世界観を持っている。 またひとつの文化の中でも、ひとりひとりが異なるものの感じ方、考え方 を持っている。そうした「多様性」があるからこそ、私たちは他者の世界 を理解しながらコミュニケーションを行う必要があるし、それは私たちの 「生きる意味」の世界を豊かにしていくものである。 ところがその反面、そうした多様性は、効率性の悪いシステムであると 言える。相手の文化的な背景を理解し、「生きる意味」のありかを理解しよ うとしていては、コミュニケーションの効率は良くない。そこには様々な 誤解や離語が当然生じてくるし、そこを乗り越えていくには時間がかかる 設問くのアプローチ 傍線部は、一文全体に広げて考えよう。 A 傍線部の後にも、指示語を含む「そうした多様性」という語 句がある。この「そうした多様性」の指示内容も設間を考える 際必要になるので、ここで押さえておこう 世界には様々な文化があり…感じ方、考え方を持っている(という 多様性)(1~3行目) のだ。 そうした「多様性」(3行目) 語注 9阻簡…ものごとが食い違ってうまくいかないこと。 そうした多様性(6行目) 問傍線部「その」が指す内容を、後のようにまとめるとき、 E空欄 [1] [=] に入る語句を、[I] は三字、〔=] は十字で本文から抜き 指示語「その」の前後には「ところが」「反面」という語が るので、前の文とは逆接の関係になっていることを押さえ おこう 出して記せ。 空欄(=] に入る内容を、本文の語句を用いて二十字以内で記せ。 ところがその反面、そうした多様性は…効率性の悪いシステム ある (6行目) 様々な文化が持つ〔 I ら行うコミュニケーションは、[(E )をもたらす。 や、人それぞれが持つ〔 = ]を理解しなが (には、「(効率性の)悪い」と反対のイメージの語句が入1 のの感じ方 0で考えたABと、提示された文をヒントに、空欄に入1 句を考えよう。 (】 ()は、指定の字数に合うように適切な箇所を抜き山 う。(皿] は、空欄の後が「…をもたらす」という形になっ るので、解答のまとめ方に気をつけよう 解決済み 回答数: 1
国語 中学生 5年以上前 できれば早急に答えていただけると嬉しいです！！アドバイスお願いします！ 国語の入試問題なのですが、時間は40分で問題が、、 大問1に文章題(説明文、論説文) 大問2に古文や漢文 となっている構成なのですが、文章題がキツすぎて絶対時間が間に合いません、、細かい文章題の中身とし... 続きを読む 解決済み 回答数: 1
古文 高校生 5年以上前 分かる方教えて欲しいです🙇♀️ | 名Q加條寺ホレ環0" G思、灯人 で @四 環 居 掴 玩 ⑨郊 中、ス 収? ③K.格 尋.下" ⑮ 環 と、 四 羽、 還“ @卓 攻 展 補 [ [ 解決済み 回答数: 1
国語 中学生 5年以上前 答えはウであってるんですが正確な考え方がわかっていないので解説お願いします🤲 ーー PCK さ生人導まの 本NN SO ヨセせつ人なし ()Gヨ是@せや揚他@ソ地名札じっ0 > "でせで wwOモも 「リ ャNGやGSG黒下旬でやうつ GS 1で中Q。 思叩科地 」Gmやや” 臣つ宙Ww じ路や麺宝さやS っ“ ・補司せ人やっGGユKG選6ロゼ叶ンや貼公 壇つや" 記 らGu@ \ @ふゞ③ ③ 解決済み 回答数: 1
古文 高校生 5年以上前 解答は、（問3）が【ウ】 （問7）が①【。】②【、】 なのですが、どうしてこうなるのか分かりません。 どちらかだけでも構いませんので教えてくださるとありがたいです。 G Oak NBVRDMOTリTa ン、、科S4 ん (慌則汗人ポ 押上思朋』 調) N つWQVG也 ょてもソル4R下にっ Y JHQVG刀 4論時提つ生還は0人06つ間人 N ままLvSW3 4組人県つBANS レンYO し = H まQLvNWS2 し4Q由Wつし8る6 NR VbンNOS SS抽つ中トじ公和る6 回 解決済み 回答数: 2
英語 高校生 5年以上前 質問です。 この問題の答えはneither could Paulがでした。 なぜですか？ また、なぜ Paul could do it はダメなのですか？ 0 ンーで Jonn coujdnt SJeep at al last night, and (neither could Paul, Paul could do ) ( ) 内の語を適切な形にしなさい。 (各 解決済み 回答数: 1
