数学 高校生 約2年前 三角関数の問題です。5/4まではわかるのですがその後が全く分からないので解説お願いします。 *5160が第3象限の角で, sinocos0= 1 のとき、次の式の値を求めよ。 8 (1) sin 0+cos o (2) sin 0-cos 0) sin-cos (3) sin0-cos0 解決済み 回答数: 1
数学 高校生 約2年前 条件付き確率の問題です。 p(f)までは求められたのですが、p(fかつb)のところから分からないので解説お願いします。 1405回に1回の割合で帽子を忘れるくせのあるK君が,正月に A,B,C3軒を 順に年始回りをして家に帰ったところ,帽子を忘れてきたことに気がついた。 2番目の家Bに忘れてきた確率を求めよ。 解決済み 回答数: 1
数学 高校生 約2年前 条件付き確率の問題です。 解説の緑で囲ってある図から理解できません。 解説お願いします。 □ 148 1個のさいころを1回投げて,出た目を得点とする。ただし,出た目を確認し た後で次の選択 (A) をすることができる。 (A) あと2回さいころを投げて, そこで出た目の差の2倍を得点とする。 最初にさいころを投げて4の目が出たとき,より高い得点にするためにはこ の選択 (A) をした方がよいか。 解決済み 回答数: 1
数学 高校生 約2年前 条件付き確率の問題です。解説を読んでも分からないので解説お願いします。答えは2/3です。 箱Aには赤玉が2個, 箱Bには赤玉と白玉が1個ずつ, 箱Cには白玉が2個入 っている。 無作為に1つの箱を選んで玉を1個取り出したら赤玉であった。 このとき、選んだ箱の中のもう1個の玉が赤玉である確率を求めよ。 解決済み 回答数: 1
物理 高校生 約2年前 物理についての質問です。写真の一枚目は問題文と解答の写真です。2枚目は教科書、3枚目は自分で考えた結果出てきた答えです。大問3がわかりません。解答にあるΔt×aベクトルはaとbの速度の和だと思うのですが、教科書にある①と②のやり方のどちらとも合っていない気がします。また3枚... 続きを読む サ 東京発 東京 上野 大宮 風谷 発 発 発 本庄早稲田 宮崎 安中榛名 桜井沢 発 発 和倉温泉 七尾 良川 羽咋 高松 宇野気 津 発 発 着 金沢 発 5.35 6:07 6:45 佐久平 上田 6:14 発 長野 松任 小松 発 5:53 6:27 7:01 飯山 上越妙 発 発 発 加賀温泉 大聖寺 発 ! 6:36 ↓ | 50 芦原温泉 発 ! 6:48 1 黒部宇奈月温泉 着 6:19 6:59 7:28 福井 富山 発 6:21 6:37 発 6:20 7:01 7:30 新高岡 6:30 6:46 鯖江 発 7:11 ↓ 着 6:44 7:00 武生 発 6:32 7:15 金沢 小松 加賀温泉 芦原温泉 福井 発 6:00 発 6:46 7:02 教 発 16:53 7:37 8:01 6:11 6:19 ↓ 7:13 近江今津 7:16 8:02 ↓ 7:21 7:35 8:22 ↓ たけふ 教 備考 6:27 58 発 6:36 発 6:45 ↓ 着 6:57 7:27 <14> <11>> 7:29 7:10 7:38 京都 発 7:50 8:37 8:55 7:47 7:59 <11> 高槻 新大阪 大阪 発 発 着 8:15 9:01 9:18 8:20 9:06 9:22 北新幹線 2.0 [選択肢 ① 約155km/h ② 約185km/h ③ 約215km/h ④ 約245km/h ⑤ 約75km ⑥ 約100km ⑦ 約125km ⑧ 約150km 3. 以下の問いに答えよ。 [知識・技能] 右図のように,ある時刻にある地点Aを北向きに通過した物体が, 4.0s後に地点 Bを東向きに通過した。 この間の平均加速度の向きを図示し,その大きさを有効数 字2桁で解答せよ。 2.0m/s (2) 次のように等加速度直線運動をする物体がある。 以下の値を有効数字2桁で解答せよ。 3.[知識・技能] 有効数字に留意し、 単位を付記すること A (1) 4.05 2.0.15 B 2.0m/s 流 ふき 180 大きさ B 2.0m/s (2) ア -1 7.1 x 10 m/s² 4.0m/s2 st x a 2.0 *s 必要に応じて補助線等を使用し、 平均加速度の向きを丁寧に図示 すること 8.0m オ 2.0m/s A (3)ウ IP- <芋> -2.0m/sa <理> <芋> <理> -2.0 m/s 40s 4.0 s VA 6.0m/s -6.0 m/s (12×10m) 3.0g 6.0s て (308) 14 ↑足さ 解決済み 回答数: 1
数学 高校生 約2年前 この式の因数分解のやり方が分からないので教えてください。答えは2枚目の写真です。 a (bc) (b² + bc + c²) - bc (b+c) (bc) – a³ (b − c) - 解決済み 回答数: 1
数学 高校生 約2年前 81番の問題で、公式を使わずに○と棒を使って求めるやり方を教えてください。 答えは20、56通りです。 # 81 (2) 等式 x+y+z= 9 を満たす止の整数x, y, z 税は,部 明個あるか。 1個のさいころを3回投げて出る目の数を順に a, b, c とする。 次の場合は 何通りあるか。 (1) a<b<c (2) a≦b≦c 解決済み 回答数: 1
地理 中学生 約2年前 中学生2年地理です。 扇状地・三角州・台地がそれぞれ持っている特徴が全然分かりません😭😭特に前者ふたつ(扇状地・三角州)が分からなくて写真の1枚目に乗せてある三重県の三角州は三角形の形をした土地だから三角州なんですか???写真の2枚目に乗せてあるのは笛吹市の扇状地なんですが... 続きを読む 16:44 津市伊勢湾 ヘリポート らーめん王子 698 754 F 香良洲町 575 念館 香良洲海岸 公河津桜ロード 8 699 浜風公園 (キャンプ 2,000フィート Google 500m 解決済み 回答数: 1
現代文 高校生 約2年前 高3論理国語「擬似群衆の時代」についての質問です。 「私たちが生きる都市とは、この空間との絶え間のないイメージ交換によって成立している。」という文が理解出来ません。 学校の授業では「どこにも場所を持たないが、あらゆる空間に存在する現在の群衆を凌駕する疑似的な群衆とコミュニ... 続きを読む その 23 その一つは、擬似群衆の増大と呼ぶことができるだろう。 インターネット上に形成され ている、さまざまなコミュニティを想像するとわかりやすいかもしれない。 つぶやきのよ うな短い言葉を投稿し合うことで発生する群衆もあれば、オンラインゲームのようにアク ションの共有によって形成されている群衆もある。あるいは登録している数が数百万とい 仮想の都市。 すでに各国の企業が出資しているばかりでなく、その仮想都市上にギャラ リーや美術館をオープンするアーティストも出てきている。 こうした実空間では互いに隔離されているのに、情報空間では互いに影響を与えられ 群衆の時代 30 桜 *** * 210 具体的な関係をもっている擬似的な群衆が、 実在の群衆を凌駕してしまうという現実が ある。これはお茶の間でテレビの前に座っている間に形成されている、視聴者という名の 群衆とは明らかに異なる性格のものだ。それは物理的な建築を必要としない、新しい都市 であり、どこにも場所をもたないが、あらゆるところに存在しているとも言える空間であ る。私たちが生きる都市は、この空間との絶え間のないイメージ交換によって成立して いる。 擬似群のいる仮想空間 もう一つは、非決定性の増大と仮に呼ぶことができるだろう。 かつてなかったほどの多 くの情報チャンネルをもった個人は、意思決定を先延ばしにする傾向がある。それは必 5 * 語句 旗印 通の関心をもちメッセー ジのやりとりを行う人々 の集まりの意。 1414 オンラインゲーム on- linegame (英語) インター ネットなどのネットワー クを経由して行うゲーム の一種。 …実物に似せているが、 実物ではないこと。 を与え合う 解決済み 回答数: 1