生物基礎です。記述の問題で、（1）の写真の問題と答えなんですけど、「Eに岩礁の大部分を占められ、おもな食物の藻類が育たなくなったため」ではダメでしょうか？

リードC 87種の多様性の維持 ある潮間帯の岩礁 (岩場)には,ヒトデや藻類を含む15 種の生物が生息している。 表は, ヒトデが捕食する生物をなかま (属)ごとにまとめた ものである。この岩礁生態系には複雑な食物網が成立しており, ヒトデは藻類以外の 生物を捕食している。 また, 固着生物の中ではEの数が一番多かった。 この生態系 からヒトデを継続的に除去する実験を行った。 その結果, 実験開始後3か月目にはE が岩礁の大部分を占め, AとBが減少した。 1年後にはEにかわってDが岩場をほ ぼ独占するよう になり,CとE は散在する程度 になった。 また, 生物種数は8種 に減った。 生物の種類(属) ヒトデが捕食した各 生物の個体数の割合 おもな食物 生活様式 A B C D E F 3 % 5% 1%以下 27% 63% 1% 岩に生える藻類 D, E 移動性 プランクトン 固着性 第4章 生物の多様性と生態系 丁 (1) 下線部でAとBの数が減少した理由を述べよ。 (2)次の(ア)~(ウ)のうち、 この岩礁生態系に関する説明として正しいものをすべて選べ。 (ア) ヒトデは上位の捕食者である。 (イ) 実験前にはヒトデの個体数が最も多い。 (ウ)ヒトデによる捕食は藻類の生存に間接的に影響を及ぼす。 (3) 次の文章中の空欄に入る適切な語句を答えよ。 ①と②はA~F のいずれかである。 ヒトデがいることで,①や②が増えすぎず,他の固着性の生物や、そ 変れらを捕食する生物が生息できる。その結果,岩礁生態系における ③多様性 が維持される。このように生態系のバランスを保つ重要な役割を果たしている生 物を[ ④ とよぶ。 [19 東京慈恵医大 [改]

数Aです。11の倍数の判定法のところで、写真の変形の式のところに⬜︎があるんですけど、これがなにを表しているのか分かりません。解説よろしくお願いします🙇‍♀️

11 の倍数の判定法 次の□に適当な数や語を入れ, 11 の倍数の判定法を説明しよう。 .15 前ページの4桁の自然数 N は,次のように変形できる。 aa aa a N = 1000a +100b+10c+d 184 = (1100−100)a+(110-10)6+(11-1) c+d 48.88881811(100α+106+c)-100a-106-c+d [8] -100α-106-c+d=(-99-□) α+(-11+□)b-c+d この式の100α-106-c+dの部分をさらに変形する。 20 20 イ =11(-9a-b)-a+b-c+d その暗号の つに RSA したがって, 11 の倍数の判定法は次のようになる。 (偶数桁目の数の和) と (奇数桁目の数の和)の口が11の倍数

化学基礎のリードαです。逆滴定なんですけど、解答に載っている式をどう計算したらこの答えになるのかわかりません。細かい計算を教えていただけると嬉しいです。よろしくお願いします🙇‍♀️

応用例題 24 逆滴定 133,134 解説動画 ある濃度のアンモニア水100mL に 0.50mol/Lの硫酸100mLを加え たところ,溶液は酸性になった。 この過剰の硫酸を1.0mol/Lの水酸化ナトリウム 水溶液で中和するのに 50mL が必要であった。 最初のアンモニア水の濃度は何 mol/L. 01x0 Tom MAQU 指針 酸や塩基の種類が複数あった場合でも,個々の酸 や塩基から生じるH+, OH の物質量は,それぞれ が単独のときと変わらない。 H2SO4 から 生じるH+ よって,複数の酸と塩基が過不足なく中和するとき, 生じるOHT 酸から生じる H+ の物質量の総和=塩基から生じる OHの物質量の総和 が成りたつ。 合の NH3 から 生じるOH NaOHから 解答 中和の反応 H2SO4 +2NH3 → (NH4)2SO4 H2SO4 +2NaOH → Na2SO4 +2H2O アンモニア水の濃度をx [mol/L] とすると, 中和の関係式 acV=bc'V'より, L=1×x[mol/L]× 100 2×0.50mol/Lx- 100 1000 H2SO4 から生じる 1000 L+1×1.0mol/Lx 50 ・L 1000 NH3 から生じる H+の物質量 x=0.50mol/L 答 OHの物質量 NaOHから生じる OHの物質量 1500H

言語文化です。 青線で引いているところなんですが、なぜ「こそ」があるのに、動詞は終止形なのでしょうか？解説よろしくお願いします🙇‍♀️

(5 同じこと また今さらに言は とにもあらず。 (徒然草一九) もう一度言うまいということでもないのだ = ことをもう一度言わないつもりだ まじき をのこ 妻といふものこそ、男の持つ() "妻というものは、よかたないのでよい (徒然草一九〇) 意味不 Ata 持つ 持たないのがよい ものである。 はなうな 7 この女見では、世にある 心地のしければ、 体 注意! まじき (竹文吾/

言語文化です。自分で授業の内容をメモしたものなんですけど、意味が全く理解できません。誰か解読してください🙇‍♀️（反語疑文ってなんでしょうか？）

いわて] ひのように (8) 100% 推量 いかに、かかる所にはおはしまさむずる "ひうして、 いらっしゃるのだろうか このような所にいらっしゃるのだろうか

英文法について質問です。 写真の3番の問題がわかりません。 下線部に入る答えは、makes me lookです。 どうしてmakes my look にならないのかわかりません。 教えてください🙏 お願いします🙇‍♀️

I met a man who had been Dear was Dorn and raised in a suburb of Tokyo. 母は、メガネをかけると私は賢く見えると言います。me lock. my My mother says that wearing glasses makes my looks (4) あなたがたは会議の冒頭で自己紹介することになっています。 smart.

化学基礎です。写真で、赤線を引いているところなんですけど、矢印が、「→」と「⇄」があるんですけど、これの見分け方とかありますか？

化学基礎で、「酸・塩基による強弱と価数による分類」を暗記するんですけど、よく、強酸と強塩基を覚えれば後はそれ以外として考えると聞くのですが、それ以外としての考え方がわかりません。解説よろしくおねがいします。

高1の数学の実テの問題です。（2）の解き方がわかりません。自力でここまで解いたのですが、これがあっているのかもわからず…解説よろしくお願いします🙇‍♀️

[1] 2次方程式x4x+1=0 の2つの解のうち、大きい方の解を♪小さい方の解を とする。 (1)a=p-y-3 とするときの値を求めよ。 (2)(1)のとき,不等式 ax-6 >0を満たすxのうち,最小の整数値を求めよ。(配点 10) x2-4x+1=0 A=4116-4 4±VIZ 2 2 2 41213 =2土 P=2+139=2-V3 (1) a = (2+1)-(2-13)-3 2+√3-2+13-3 = 2√3-3 (2) (2√3-3) 8-650

高1の数学の実テの問題で、（3）の解き方がわかりません。解説よろしくお願いします🙇‍♀️

[2] 次の【課題】に対する, 先生と太郎さんの会話を読んで,下の問いに答えよ。 【課題】 1月 IRISAS S I 々を正の定数とする。 実数xに関する2つの条件pg を次のように定める。 E Q:x < 3 命題 「pg」の真偽を調べよ。 先生:条件はaの値によってxの値の範囲が変わりますね, q=1のとき、命題 「pg」の真偽について考えてみましょう 太郎:α=1 のとき,条件p, q を満たす実数xの値の範囲を それぞれ数直線上に表すと右の図のようになるから 命題「p⇒g」は真であると言えます。 0 1 た 先生: 正解です。では、α=2のときも考えてみましょう。 太郎:a=2のとき、命題 「pg」はであると言えます。 先生:そうですね。では、命題 「pg」が真となるようなαの値の範囲はどうな りますか。 { 太郎: 命題 「pg 」 が真となるようなαの値の範囲は (イ) です。 先生: 正解です。では,次に【課題Ⅱ】を考えてみましょう。 【課題Ⅱ】 あ を実数の定数とする。 実数xに関する2つの条件 s, tを次のように定める。 s : 3≦x<5 t: x <6 または 6+1 <x 命題 「st」の真偽を調べよ。 先生: 命題 「st」 が真となるような6の値の範囲はどうなりますか。 太郎: 【課題Ⅰ】 と同じように数直線を利用して考えたら解けそうです。 I