これってisnot knownの前にS不足で不完全じゃないんですか？（右の写真を参考）

高3 ハイレベル英語~文法編~ 第13講 テキスト (6) The exact time ( ) the murder was committed is not known. 1. how 2. when 3. where 4. which

高3物理コンデンサーの基本の問題です。 (1)をお願いします💦 2枚目にいろいろ書いてしまっていますが気にしないでください🙇🏻‍♀️

(1) 電気容量が C1 = 1.0 [μF], C2 = 2.0 [μF], C3 = 3.0 [μF] の充電されていないコン デンサーを [図1] のように接続し,起電力E=12 [V] の電池で充電する。 このとき, コンデンサー C2 に蓄えられる電気量は何 [μC] か。 d (2) [図2] のように, 面積Sの薄い金属板5枚を等しい間隔dで平行に向かい合わせて 極板としたコンデンサーの電気容量はいくらになるか。 ただし, 極板間の誘電率を EDM とする。 Hit 1 [図1] E E [図2] a B

この大学の場合共通テスト受けずに個別の2教科のみ受けることもできますか？ 個別のみ受けるとかなり不利になりますか？ 高3ながら未だに大学受験のことがよくわかっておらず教えてください_(:3 」∠)_

神戸市外国語大学 一般選抜 (科目・日程) 型選抜 外国語学部 外国語 | 英米/前期 |共通テスト 個別(2次) 配点比率 備考 共テ利用入試 (科目・日程) 個別学力試験 《国語》 現代文B (100) 《地歴》世B・日Bから選択(100) 《公民》政経 (100) ●選択→国語・地歴・公民から1科目 50% 大学名検索 3~4教科4~5科目 (400点満点) 【国語】国語 (100) 【外国語】英[リスニングを課す] (100[20]) 《地歴》世A・日A・地理A・世B・日B・地理Bから選択 (100) 《公民》現社・倫理・政経・「倫理・政経」から選択 (100) 《数学》数I・数IA・数II・数IIB・簿記・情報から選択 (100) 《理科》物基・化基・生基・地学基・物・化・生・地学から 選択 (100) ※理科は、「基礎2科目」 「発展1科目」 「基礎2+発展1科 「目」「発展2科目」のいずれも可 ●選択→地歴・公民・数学・理科から2科目(理科基礎は2科 目で1科目とみなす) 偏差値 2教科(400点満点) 【外国語】 コミュ英語I・コミュ英語I・コミュ英語III・英語表 | ・英語表現Ⅱ[音声テストを課す] (300) M=IU. STEAL 口コミ 表の見方 |記載の内容は予定 共テ…理科において同一名称科目を含む3科目を受験し ↑ 合、発展または基礎2科目の合計のうちいずれか高得点の のみを合否判定に用いる。 この場合、 理科以外の選択教科を |最低1科目受験していなければ科目不足となる Imail トヨ IUDI IILO 志望校を 大学パンフレットを 大学 大学受験 決めるなら 請求しょう!! MALLA 現

解答の最後にあるa>0がなんの条件なのかわかる人いますか？？

【至急】この2枚目の写真にthereとthepoliceが主語が一致していないとありますがどいうことですか？ there＝彼ら＝警察 thepolice＝警察 と考えてしまって、何が違うのかおしえていただけると嬉しいです。

198 発展 There ( the mass media for cooperation. 1 being 2 having 3 is 4 seems ) no available information on the crime, the police asked +00 moitos? the sa 16 (*)

マイナスに変換して分母のカッコのなかが逆転すると思うんですけど、2個目の分数(分子がcaのところ)のb-cだけ変わってないのはどうしてですか、？？

ab + (a-b)(a-c)(b-c)(b-a) (c-a)(c-b) bc ca +

擬古物語「夢の通い路物語」の一節、大納言家の姫君からの手紙を受け取った中将の発言中に「かの辺りは、殿の内など人少なくもの恐ろしくおぼしつらめ」という一文があるのですが、係助詞も無いのになぜ文末が已然形になっているのか分かりません。お教えください。

このデータを元にスピーチを考えてこいと言われたのですがどんな感じで書けばいいと思いますか？回答お願いしますm(_ _)m

図4 勉強の好き嫌いの1年間の変化 (学年別、 2015年7月 2016年7月の1年間) 2015年 2016年 小2生 小生 小2生→ 小3生→ 小4生 小5生→ 小6生 中1生 中2生 中3生 高1生 小3生 小4生 小5生 小6生 中1生 中2生 中3生 高1生 高2生 高2生→ |高3生 「好き」をキープ 34.2 29.4 27.4 28.0 28.6 61.1 55.2 53.9 54.4 56.4 47.5 「嫌い」 から 「好き」 に変わった 7.7 14.2 10.6 13.5 6.3 17.4 12.8 10.8 11.6 14.4 8.9 6.4 17.6 8.0 10.8 11.0 ｢好き」 から 「嫌い」 に変わった 「嫌い」 なまま 11.2 19.2 HEY 16.7 11.1 14.6 11.2 40.7 43.7 48.5 49.7 48.1 15.8 26.1 17.4 19.9 21.2 27.0 ※ ｢とても好き」｢まあ好き｣を｢好き｣、 「あまり好きではない」 「まったく好きではない」を「嫌い」として、 2015年7月 2016年7月の変化を示している。 無回答 不明の人は除いている。 ※小1〜3: 保護者の回答。 そのため、 小3生小4生の変化は、保護者の回答と子どもの回答を用いている。 (%)

現在物理の漆原の面白いほどわかる本を終わらせた高３です。最終的には名門の森をやりたいと思っています。 次にやる参考書として明快解法講座を考えていますが、名門の森をやるのならエッセンスのほうがいいのでしょうか？個人的にはエッセンスは名門の森で歯が立たない分野の補強として使おう... 続きを読む

高３、受験生です。 ｢やっておきたい長文500｣を始めるのですが、長文演習をするときに、分からない単語が出てきた場合どうすればいいでしょうか？分からない単語が出てくる度に辞書に頼るのは、本番でそれが出来ないのであまりよろしくないと思うのですが…