学年

質問の種類

数学 高校生

(2)はどういうことなのでしょう?なぜθの値2個から4個の解が出てくる?

考え方 E 解 三角比の定義・性質 231 [Check 133 三角比の2次方程式の解の個数 例題 **** 0°≧0≦180°とする.0の方程式 2cos20+ sin0+a-3=0 ・・・・・・①に ついて, (1) ① が解をもつための定数aの値の範囲を求めよ. (2) ①が異なる4個の解をもつときの定数aの値の範囲を求めよ. 例題118 (p.206) の関連問題 (1) sin=x とおくと, ① は, 2(1-x)+x+a-3=0 より (2 直線y=a と放物線 y=2x2-x+1 (0≦x≦1) の共有点をみるとよい . 0° ることに注意する. (sin0=x=1のときは0=90°の1つのみ) sin=x (0≦x<1) となる0は1つのxに対して2個あ 180°のとき (1) sin=xとおくと, ① は, 2(1-x2)+x+a-3=0 sin20+cos20=1 より, a=2x²-x+1 ・・・・・・①′ cos²0=1-sin²0 10S1 より、 150 0°≦0≦180°のとき, 0≦sin0 ≦1より, 0≦x≦1 [y=a したがって, とおくと, 1=0²20046 lay=2x²-x+1 ②と③のグラフが, 0≦x≦1 において共有点をもてばよい. ③より, y=2x2-x+1 =2(x-1)+1/ よって、 右の図より、 17 ≦a≦2 8 7 8 (2) 0°≦0≦180°のとき 富sino=k (0≦k<1) を満たす 0の値は2個存在する. したがって、 ③のグラフの 点 (1,2)を除いた部分と② のグラフが異なる2点で交わ ればよい. よって (1) の図より、 // <as1 8 3>83 (0800 ...... Gale YA 2 7 8 0 1 I I I 00>10) Anta 1 I I I I I 11 42 02 1 I I 1 1 200S 0₁ y=a x *0y=k 定数 αを分離する. ①'の解は②と③の ラフの共有点のx座標 1 x x=1のときy=2 x=0のときy=1 =(x) (9) sin0=1 を満たす 0=90°の1つのみ 0≦x<1 におい ③が異なる2点 ⇔ ①' が 0≦x 異なる2個の解 ⇔ ① が異な 解をもつ

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Clearnoteの使い方 小学生

第2回きみの物語が、誰かを変える。小説大賞超短編部門についての質問です。応募出来る年代は10代限定と書いてありますが、現小5でも大丈夫ですよね?ノートのタブって小学生ってどうすればよいのでしょうか?また、ノートの分類もどうすればよいのでしょうか?教えてください。

10代限定 第2回 きみの物語が、 誰かを変える。 応募資格 募集部門 賞 小説大賞 10代限定 2004年4月1日以降生まれの方 (プロ、アマ問いません) Clearnote に投稿することで応募できます。 ※長編部門・短編部門については 「ノベマ!」 内特設ページから応募できます。 ・超短編部門 原稿文字数 10,000文字以内 Clearnote 特別賞 作品数未定 Clearnote内で称号授与+スターツ出版文庫の新刊を贈呈 by スターツ出版文庫 応募方法 受賞作は、「ノベマ!」で行われている本選へ進出。 サイトで作品を紹介し、 以下の賞の選考対象として読者投票&編集部による審査を行います。 超短編賞 作品数未定 読者投票賞 作品数未定 [本選] 大賞 1 作品 書籍化 + 賞金30万円 TSUTAYA賞1作品 書籍化 + TSUTAYA ポイント10 万 PT 商品券 3,000円分 商品券 10,000円分 Clearnote に原稿文字数 10,000文字以内の作品を投稿してください。 . 中学生 : 作品タブ/高校生: 美術・作品タブへ投稿してください。 ・タイトルは自由、 キーワードに 「きみの物語が、誰かを変える。」を記載してください。 ※「、」「。」も入れてください。 ▾ ・表紙は最終ページに掲載されているものをお使いください。 冒頭およびラストには、 汐見夏衛先生により設定された各1行を必ず使ってください。 スケジュール・その他注意事項を見る

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理科 中学生

理科です。(2)、(3)の問題の解き方を教えてほしいです。

金属の粉末と酸素の反応の実験 整理編 p.60 61 次の実験を行った。 あとの問いに答えなさい。 銅粉 1 1① いろいろな質量の 銅粉をはかりとった。 銅粉をステンレス 皿にうすく広げ, 全 体の色が変化するま で十分加熱し、皿が 冷えてから皿全体の 質量をはかった ① ステンレ ス皿 電子てんびん (大分) ガスバーナー 表1 [g] 銅の質量 [g] 0.50 0.75 1.00 1.25 1.50 1.75 生成した酸化物の質量 0.40 0.60 0.80 1.00 1.20 1.40 。 | マグネシウムの質量 [g]0.300.600.901.20 1.50 1.80 1 0.50 1.00 1.50 2.00 2.50 3.00| 生成した酸化物の質量〔g〕 (050) 20040) た酸素の質量 [g] (10) (1) 素(0.20) 7 0 0.20.40.60.8 1.01.2 1.4 銅の質量 〔g〕 (0.10) (3) 1,②で使用した銅粉とマグネシウム粉末の混合物 3.5gを十分加熱し たところ, 加熱後の物質は5.0gになった。 この混合物中にふくまれてい た銅は何gか,求めなさい。 ただし, 混合物は完全に酸化したものとする。 (2) ③質量の変化がなく なるまで,②の操作 をくり返し行った。 ②2 銅粉のかわりにマグネシウム粉末を用いて, 1と同様の実験を行った。 ① の実験結果を表1に2の実験結果を表2にまとめた。 (1) で,表1をもとに, 銅の質量と結びついた酸素の質量の関係を解答欄 のグラフに表しなさい。 ただし,縦軸の ( に適切な数値を書くこと。 (②2) ①,②で、同じ質量の酸素と結びつく銅とマグネシウムの質量の比を, ☆ (3) 混合物と結びついた もっとも簡単な整数の比で書きなさい。 酸素の質量は, 5.0 〔g〕 - 3.5[g] = 1.5〔g〕 銅:マグネシウム (3) = 銅やマグネシウムと結びつ いた酸素の質量に着目しよ う。

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化学 高校生

化学の問題を解いているのですが、、 第2問の問7と8の問題文と解説何度読んでも理解ができません。 できるだけ具体的に解説して頂きたいです。

特待奨学生特別選抜 第2問 次の文章を読み、下の設問に答えよ。 原子量はH=1.0, C=12,0=16,Cl=35.5 Ca = 40 とする。 既酸カルシウム 50gを正確に乗り取りに適度体を動車を少しずつ加えて 加えた希塩酸の体積と, 発生した気体の標準状態での体積の関係は、次の表のようになった。 なお、発生した気体の水への溶解はないものとする。 としちゃう この反応は以下のような化学反応式で表される。 CaCO3 + | AHC1→ B ア 加えた希塩酸の体積 [mL] 発生気体の標準状態での体積 [mL] ① 1 66 ① ビュレット + H2O O₂H862H808 ONS HET doo (HOT 使用した炭酸カルシウムの物質量は 11.2×10mol である。 1~3に入る道 解答番号 ①~③ 切な数字を、 次の選択肢① ~ ⑩0のうちからそれぞれ一つ選べ。 ②2 77 (D) CaO ⑤ H2 ve ③3 (88 200400 448 ② Ca(OH)2 ⑥ CO2 C ③ CaCl2 ⑦ 02 44 99 896 イ 問2 文中のあに入る実験器具として適切なものを、次の選択肢① ~ ④ のうちから一つ選 解答番号 4 600 1120 ⑤ 5 10 0 ② メスフラスコ ③ メスシリンダー ④ ホールピペット 問3 化学反応式中のア イに入る化学式として適切なものを、次の選択肢 ①~⑨の うちからそれぞれ一つ選べ。 ただし, イは常温常圧で気体の物質である。 ア イ 5 解答番号 解答番号 6 ④ Ca (HCO3)2 ⑧ Cl2 問4 化学反応式中のA~C に入る係数として適切なものを、次の選択肢①~⑨のうちか らそれぞれ一つ選べ。 係数が1の場合は ①を選べ。 A = 解答番号 7 B解答番号 8 C = 解答番号 9 10 国際医療福祉大-特待奨学生特別選抜 ②2 ⑦ 7 ①1 66 ① この物質の水溶液は石灰水とよばれる。 ② この物質の水溶液は中性である。 ③3 3 問5 生成物ア について述べた文として不適切なものを,次の選択肢① ③ のうちから 解答番号 10 88 ①1② 2③ 3 6 6 7 7 8 8 ① 1②2 66 ③ この物質の結晶は力を加えるともろく壊れる。 この物質は凍結防止剤として使われる。 FO 一表から教え 問6 この実験で炭酸カルシウム 5.0g と過不足なく反応する希塩酸の体積は 11 12 13mL である。 11~13に入る適切な数字を,次の選択肢① ~ ⑩ のうちからそれぞれ一つ選べ。 なお、割り切れない場合は小数第1位を四捨五入して整数で求めよ。 解答番号 11 ~ 13 ⑦ 7 ①1 66 44 99 7 この実験で使用した希塩酸の密度が 1.0g/cm²であるとき, その質量パーセント濃度は 10.14 15%である。14,15に入る適切な数字を、 次の選択肢 ① ~ ⑩ のうちからそれぞれ 解答番号 14 15 22 ⑦ 7 1 3 3 88 2022年度 化学 63 65 ④4 99 ③3 ⑧ 8 4 4 1 99 問8 この実験で希塩酸を400mL加えたのち, 溶液の水を蒸発させたところ、 炭酸カルシウ と生成物 16, 17 に入る適切な数字を、次の選択肢① ~ ⑩0のうちからそれぞれ一つ選べ。 ⑤ 5 10 0 この結晶の質量は 16.17g である。 の混合物が白い結晶となって残った。 44 99 55 ⑩0 解答番号 16,17 ⑤ 5 100

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理科 中学生

理科の『電流』と『電圧』の部分の宿題でほぼ全部わかりません…… 教えてくれる優しくて天使みたいな方いますか?

電流とその利用 ① 抵抗器を流れる電流は、 抵抗器に加える電圧に比例する。 この ]という。 5 2年国 電圧と電流のグラフは、1 電流の流れにくさを表す量を(3 TAB. ENGA 電気抵抗の単位は[ (記号Ω) で表す。 加えた ][V] 電気抵抗[Ω]=- 流れた 〕[A] (5) オームの法則を表す式・・・ 電気抵抗をR [Ω], 電圧V[V], 電流を Ⅰ [A] とする。 V=(7 } 電圧 M 電流 [A](抵抗器a) 0 電流 [A](抵抗器b) 0 電圧と電流の関係 [方法] 右の図のような回路で, 抵抗a, 抵抗器b にいろいろな 大きさの電圧を加え,そのとき流れる電流の大きさを調べる。 0 1.0 2.0 3.0 4.0 5.0 0.10 0.20 0.30 0.40 0.49 0.05 0.11 0.14 0.20 0.23 [A] 0.5 (1) 表の結果を右の図に記入し, グラフに表しなさい。 (2) 4.0Vの電圧が加わるとき、 抵抗器 a b にはそれぞれ何A の電流が流れるか。 (3) (2)から,電流が流れにくいの は, 抵抗器a, bのどちらか。 (4) 電気抵抗が小さいのは 抵抗 器 a b のどちらか。 (5) 抵抗器に0.6Aの電流を流すには、 何Vの電圧を加えるか。 (6) 次の文の①~③ に当てはまる言葉を書きなさい。 0.4 V R 0.3 I= 流 0.2 を通る直線になる。 という。 0.1 抵抗器 a 電圧計 0 0 1.0 2.0 3.0 4.0 5.0 FLEE 3 g 実験から, 抵抗器に加わる電圧と抵抗器に流れる電流の関係を 表すグラフは,(①)を通る(②)になり、電流の大きさは 電圧の大きさに(③)することがわかる。 [A] 0.61 0.5 0.4 0.3 0.2 0.1 0 抵抗器 b (3) b 4 68 10 M p.233 ~ 234 (1) 図に記入しなさい。 (2) a (4) (5) (6) ① 電源装置 電流計 A A V

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理科 中学生

理科の『電流』と『電圧』の部分の宿題でほぼ全部わかりません…… 教えてくれる優しくて天使みたいな方いますか?

電流とその利用 ① 抵抗器を流れる電流は、 抵抗器に加える電圧に比例する。 この ]という。 5 2年国 電圧と電流のグラフは、1 電流の流れにくさを表す量を(3 TAB. ENGA 電気抵抗の単位は[ (記号Ω) で表す。 加えた ][V] 電気抵抗[Ω]=- 流れた 〕[A] (5) オームの法則を表す式・・・ 電気抵抗をR [Ω], 電圧V[V], 電流を Ⅰ [A] とする。 V=(7 } 電圧 M 電流 [A](抵抗器a) 0 電流 [A](抵抗器b) 0 電圧と電流の関係 [方法] 右の図のような回路で, 抵抗a, 抵抗器b にいろいろな 大きさの電圧を加え,そのとき流れる電流の大きさを調べる。 0 1.0 2.0 3.0 4.0 5.0 0.10 0.20 0.30 0.40 0.49 0.05 0.11 0.14 0.20 0.23 [A] 0.5 (1) 表の結果を右の図に記入し, グラフに表しなさい。 (2) 4.0Vの電圧が加わるとき、 抵抗器 a b にはそれぞれ何A の電流が流れるか。 (3) (2)から,電流が流れにくいの は, 抵抗器a, bのどちらか。 (4) 電気抵抗が小さいのは 抵抗 器 a b のどちらか。 (5) 抵抗器に0.6Aの電流を流すには、 何Vの電圧を加えるか。 (6) 次の文の①~③ に当てはまる言葉を書きなさい。 0.4 V R 0.3 I= 流 0.2 を通る直線になる。 という。 0.1 抵抗器 a 電圧計 0 0 1.0 2.0 3.0 4.0 5.0 FLEE 3 g 実験から, 抵抗器に加わる電圧と抵抗器に流れる電流の関係を 表すグラフは,(①)を通る(②)になり、電流の大きさは 電圧の大きさに(③)することがわかる。 [A] 0.61 0.5 0.4 0.3 0.2 0.1 0 抵抗器 b (3) b 4 68 10 M p.233 ~ 234 (1) 図に記入しなさい。 (2) a (4) (5) (6) ① 電源装置 電流計 A A V

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英語 高校生

英文がわからないです心の優しい方、英文の解き方を教えて欲しいです🙇‍♀️

35 15 20 signatures in business. However, no one used fingerprints in crime work until the late In ancient times, people used fingerprints to identify people. They also used them as 1880s. Three men, working in three different areas of the world, made this possible. (1) The first man who collected a large number of fingerprints was William Herschel. He worked for the British government in India. He took fingerprints when people (7) official papers. For many years, he collected the same people's fingerprints several times. He made an important discovery. Fingerprints do not change over time. At about the same time, a Scottish doctor in Japan began to study fingerprints. Henry Faulds was looking at ancient Japanese pottery* one day when he noticed small It occurred to him that the lines were 2,000-year-old fingerprints. Faulds wondered, "Are fingerprints unique to each person?" He began to take fingerprints of all his friends, co-workers, and students at his medical school. Each print was (). He also wondered, "Can you change your fingerprints?” shaved the fingerprints off his fingers with a razor to find out. Would they grow back lines on the pots. (2) He the same? They did. One day, there was a theft in Faulds's medical school. Some alcohol was missing. Faulds found fingerprints on the bottle. He compared the fingerprints to the ones in his records, and he found a match. The thief was one of his medical students. By examining fingerprints, Faulds solved the crime. Both Herschel and Faulds collected fingerprints, but there was a problem. It was very difficult to use their collections to identify a specific fingerprint. Francis Galton in England made it easier. He noticed common patterns in fingerprints. He used these to help classify fingerprints. These features, called "Galton details," made it easier for police to search through fingerprint records. The system is still in use today. When 25 police find a fingerprint, they look at the Galton details. Then they search for other fingerprints with similar features. (4) Like Faulds, Galton believed that each person had a unique fingerprint. According to Galton, the chance of two people with the same fingerprint was 1 in 64 billion. Even the fingerprints of identical twins are ( ). Fingerprints were the perfect tool to 30 identify criminals. For mo than 100 years, no one found two people with the same prints. Then, in 2004, terrorists (I) a crime in Madrid, Spain. Police in Madrid found a fingerprint. They used computers to search databases of fingerprint records all over the world. Three fingerprint experts agreed that a man on the West Coast of the United States was one of the criminals. Police arrested him, but the experts were wrong. The man was innocent. Another man was (). Amazingly, the two men who were 6,000 5 10 136 Lesson 日本大学 470 words 22 (3) 23 024 25 26

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